(廣東工商職業(yè)學(xué)院,廣東肇慶 526040)

高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中引入XBRL內(nèi)容研究

羅瑩嫻

(廣東工商職業(yè)學(xué)院,廣東肇慶 526040)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)水平也在不斷提高，國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)信息化研究越來越深入，可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言(Extensible Business Reporting Language，簡(jiǎn)稱XBRL)的應(yīng)用也成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過程中很少用到XBRL，所以要盡量在高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過程中引入XBRL的有關(guān)內(nèi)容，本文主要針對(duì)高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，探討高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)方法和有關(guān)工具。

高校；會(huì)計(jì)；信息化教學(xué)；XBRL；教學(xué)內(nèi)容

財(cái)政部在2009年制定的《關(guān)于推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》中明確的指出，大力推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化工程是目前我國(guó)會(huì)計(jì)界最重要的工作重點(diǎn)之一，所以我國(guó)的會(huì)計(jì)信息化工作必須要以XBRL為先導(dǎo)，帶動(dòng)、引導(dǎo)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的有序推進(jìn)，但是要想順利推進(jìn)會(huì)計(jì)的信息化工作，會(huì)計(jì)方面的專業(yè)人才是最關(guān)鍵的因素之一，必須通過各種方式加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的教育和培養(yǎng)。目前，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)都已經(jīng)開設(shè)了會(huì)計(jì)信息化有關(guān)的課程，將其作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須的課程之一，但是通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校并沒有對(duì)XBRL進(jìn)行深入的研究，只是向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹關(guān)于XBRL的有關(guān)概念，所以加強(qiáng)對(duì)高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中引入XBRL內(nèi)容的研究力度不僅非常迫切，而且具有非常重要的意義。

1 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中引入XBRL內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)

由于教學(xué)目標(biāo)在很大程度上決定了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇，所以確定合適的教學(xué)目標(biāo)非常重要。在高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過程中引入XBRL內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：(1)對(duì)管理軟件、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)以及企事業(yè)單位開發(fā)、應(yīng)用XBRL軟件和XBRL內(nèi)容的情況進(jìn)行很好的掌握，確保學(xué)生可以深入理解XBRL原理，可以熟練運(yùn)用XBRL工具，為學(xué)生日后走向工作崗位、應(yīng)用XBRL打下良好的基礎(chǔ)；(2)使學(xué)生對(duì)XBRL的工作流程、組織框架以及工作原理進(jìn)行良好的掌握[1]。

2 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)內(nèi)容

2.1 XBRL的工作原理

XBRL的工作原理主要包括以下幾個(gè)方面：(1)XBRL的工作流程；(2)XBRL的三層技術(shù)架構(gòu)體系以及技術(shù)規(guī)范(三層架構(gòu)中基礎(chǔ)架構(gòu)層)、分類標(biāo)準(zhǔn)(應(yīng)用架構(gòu)層)、實(shí)例文檔(實(shí)例架構(gòu)層)等具體內(nèi)容以及這幾個(gè)方面之間的聯(lián)系。(3)XBRL的技術(shù)基礎(chǔ)。其中，技術(shù)規(guī)范也就是基礎(chǔ)架構(gòu)層，是由XBRL國(guó)際組織制定并發(fā)布的一種XBRL技術(shù)規(guī)范，可以起到促進(jìn)XBRL在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用。從XBRL國(guó)際組織成立以來，已經(jīng)制定了三個(gè)版本的XBRL技術(shù)規(guī)范。而我國(guó)采用的XBRL技術(shù)規(guī)范主要是XBRL國(guó)際組織制定的技術(shù)規(guī)范，是由財(cái)政部牽頭進(jìn)行文件的起草，對(duì)其進(jìn)行歸口管理，將其定位國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，主要包括版本、公式、緯度以及基礎(chǔ)四個(gè)部分，以后可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的增補(bǔ)或者修訂。分類標(biāo)準(zhǔn)也就是應(yīng)用架構(gòu)層，是由國(guó)家監(jiān)管部門嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)范，選擇最合適的工具，根據(jù)會(huì)計(jì)監(jiān)管條例和準(zhǔn)則，對(duì)其他公開的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行引用或者自行制定。

2.2 XBRL的工作流程

在XBRL技術(shù)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，工作流程通常包括以下六個(gè)步驟：(1)由專業(yè)的會(huì)計(jì)人員對(duì)要標(biāo)記的會(huì)計(jì)元素進(jìn)行有效提?。?2)以分類標(biāo)準(zhǔn)模式文檔定義為基礎(chǔ)，對(duì)元素進(jìn)行提取；(3)由會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)元素之間的關(guān)系進(jìn)行提?。?4)在鏈接庫(kù)中導(dǎo)入會(huì)計(jì)元素之間的關(guān)系；(5)在實(shí)例文檔中，借助于XML語(yǔ)句為有關(guān)元素進(jìn)行賦值；(6)使用工具生成以中文標(biāo)簽所表達(dá)的會(huì)計(jì)信息[2]。

3 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)方法和應(yīng)用軟件

高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)，要注意將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)確定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)通過工具軟件、案例教學(xué)等實(shí)務(wù)操作以及報(bào)送XBRL報(bào)告來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.1 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)方法

高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)方法主要是案例教學(xué)法。2010年12月，我國(guó)財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)的通知》，該文件指出從2011年1月1日開始，中國(guó)石油等大型國(guó)有企業(yè)都要按照該通用分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)XBRL2010年度財(cái)務(wù)報(bào)告的擴(kuò)展分類標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)例文檔進(jìn)行編制，以立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所為代表的十二家會(huì)計(jì)師事務(wù)所成為第一批具有證券期貨相關(guān)業(yè)務(wù)資格并且實(shí)施通用分類標(biāo)準(zhǔn)的的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，同時(shí)財(cái)政部的XBRL技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)將為這些公司大力提供技術(shù)等多方面的支持和幫助。此外，財(cái)政部還在2012年發(fā)布了《關(guān)于地方國(guó)有大中型企業(yè)實(shí)施企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)的通知》，該文件指出從2012年1月1日開始，直轄市、自治區(qū)以及14個(gè)省內(nèi)的多數(shù)國(guó)有大型或者中型企業(yè)都要實(shí)施通用分類標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過兩年多以來的實(shí)施，多數(shù)企業(yè)已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以高等院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中可以充分利用這些案例，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的講解以及總結(jié)分析，配合XBRL基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)。

3.2 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL包含的應(yīng)用軟件

3.2.1財(cái)務(wù)分析軟件

由于XBRL技術(shù)最重要的應(yīng)用之一就是對(duì)實(shí)例文檔內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)化分析，目前，我國(guó)的深圳證券交易所、上海證券交易所以及韓國(guó)的Kosdaq交易所已經(jīng)在XBRL應(yīng)用網(wǎng)站上向用戶提供server-side文件財(cái)務(wù)分析功能，而日本的富士通公司也開發(fā)了一整套先進(jìn)的單機(jī)版財(cái)務(wù)分析軟件Analyst Dashboard，這個(gè)軟件可以對(duì)單個(gè)公司但是不同時(shí)間或者多個(gè)公司同一時(shí)間的XBRL實(shí)例文檔進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。美國(guó)微軟公司開發(fā)的Office Tool for XBRL Prototype和日本日立公司所開發(fā)的Xinba軟件都是以Excel軟件為基礎(chǔ)的XBRL財(cái)務(wù)分析軟件，通過Web Service機(jī)制，可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載實(shí)例文件，然后對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)化財(cái)務(wù)分析。

3.2.2文檔轉(zhuǎn)換軟件

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，XBRL的技術(shù)規(guī)格發(fā)展也日趨成熟，所以是否可以將商業(yè)資料庫(kù)中保存的大量傳統(tǒng)格式文件轉(zhuǎn)化成XBRL實(shí)例文檔成為XBRL是否可以普及應(yīng)用的決定性因素。以日本富士通公司為例，該公司開發(fā)的XBRL一系列產(chǎn)品中，有一套先進(jìn)的軟件Mapping Tool，這個(gè)軟件可以將傳統(tǒng)CSV格式的軟件成功轉(zhuǎn)化成XBRL格式的文件。

3.2.3實(shí)例文檔驗(yàn)證軟件

公司必須嚴(yán)格按照XBRL技術(shù)規(guī)范來對(duì)專門的驗(yàn)證軟件進(jìn)行規(guī)范的開發(fā)，通常情況下，實(shí)例文檔編制軟件都要具備對(duì)實(shí)例文件進(jìn)行驗(yàn)證的功能，所以通過實(shí)例文檔編制軟件產(chǎn)生的實(shí)例文檔，一定符合特定分類標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的規(guī)格。如果沒有使用實(shí)例文檔編制軟件，而使用普通的文字編輯軟件對(duì)實(shí)例文檔進(jìn)行編制，就可以對(duì)編制軟件中導(dǎo)入的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行驗(yàn)證，或者借助于專業(yè)的驗(yàn)證軟件，對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，確定其是否符合特定分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的規(guī)格。目前國(guó)際上，英國(guó)Decision Soft公司開發(fā)的True North和日本富士通公司開發(fā)的Validator等一系列軟件都是XBRL專門的試驗(yàn)文件驗(yàn)證軟件，并且兩家公司都提供免費(fèi)下載的版本。

3.2.4實(shí)例文檔瀏覽軟件

一般情況下，XBRL實(shí)例文檔都是XML格式的文件，不可以對(duì)其進(jìn)行直接閱讀，如果要將實(shí)例文檔以傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)表的格式來呈現(xiàn)在用戶面前，就必須要將其當(dāng)成實(shí)例文檔瀏覽軟件來進(jìn)行有效的處理。日本日立公司開發(fā)的XIRUTE Financial Report Player軟件是以Excel軟件為基礎(chǔ)開發(fā)的軟件，日本富士通公司開發(fā)的Instance Viewer Plug-in軟件是以Internet Explorer為基礎(chǔ)開發(fā)的軟件，兩者都可以在XBRL實(shí)例文檔進(jìn)行格式化以后，將實(shí)例文檔以傳統(tǒng)報(bào)表的形式供讀者進(jìn)行查閱[3]。

3.2.5實(shí)例文檔編制軟件

必須嚴(yán)格按照特定的分類標(biāo)準(zhǔn)才可以對(duì)實(shí)例文檔進(jìn)行編制，所以一般情況下，要將實(shí)例文檔編制軟件和分類標(biāo)準(zhǔn)編制軟件都放在同一個(gè)產(chǎn)品中進(jìn)行包裝。日本富士通公司開發(fā)的Taxonomy Editor軟件可以和Instance Creator軟件一起進(jìn)行下載安裝，并且兩者在界面方面幾乎完全一致，而美國(guó)UBMatrix公司開發(fā)的Automator軟件本身就具有實(shí)例文檔編制功能。

3.2.6分類標(biāo)準(zhǔn)編輯軟件

美國(guó)UBMatrix公司開發(fā)的Automator軟件是最早的分類標(biāo)準(zhǔn)編輯軟件，隨著XBRL技術(shù)的日趨普及，日本富士通公司開發(fā)的分類標(biāo)準(zhǔn)編輯器Taxonomy Editor以及日立公司開發(fā)的分類標(biāo)準(zhǔn)編輯器XIRUTETaxonomy Editor開始問世。而UBMatrix公司開發(fā)的Automator軟件可以支持Excel格式的文件，方法如下：先在Excel上面進(jìn)行編輯，然后轉(zhuǎn)入Automator軟件中，直接轉(zhuǎn)成XBRL格式的文件。而日本富士通開發(fā)的分類標(biāo)準(zhǔn)編輯器Taxonomy Editor不支持Excel格式的文件，所以只能在Taxonomy Editor軟件上直接進(jìn)行編輯工作，但是這個(gè)軟件對(duì)于編輯過程中存在的錯(cuò)誤有非常明確的信息指引[4]。

4 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)安排

會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中，不同地區(qū)的高校有不同的管理方法，XBRL內(nèi)容的講授也有很多教學(xué)安排，不僅可以作為一個(gè)獨(dú)立的課程進(jìn)行講授，也可以安排在會(huì)計(jì)信息化課程之中作為一個(gè)專題進(jìn)行專門的講授，總而言之，高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)必須要理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)輔以案例分析和說明，才可以順利完成XBRL的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)XBRL的教學(xué)目標(biāo)[5]。我國(guó)高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)安排如表1所示。

表1 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL的教學(xué)安排

5 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，教育部門以及學(xué)校都要加強(qiáng)對(duì)高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL教學(xué)的研究力度，探討高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中XBRL先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法，擴(kuò)大XBRL內(nèi)容在高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中的應(yīng)用范圍，從而滿足社會(huì)各個(gè)方面的需要，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 沈銀萱. 高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中引入XBRL內(nèi)容探討[J]. 工業(yè)和信息化教育,2013(10):58-63.

2 周喜. 基于XBRL的高校會(huì)計(jì)信息化課程體系設(shè)置研究[J]. 湖南商學(xué)院學(xué)報(bào),2014(05):121-124.

3 丁惠萍. 高?；赬BRL技術(shù)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的必要性[J]. 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2014(06):76-79.

4 尹珍麗,胡劍劍. 民辦高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)體系研究——以湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例[J]. 中國(guó)證券期貨,2012(05):297-298.

5 譚春蘭,楊德利. 會(huì)計(jì)信息化課程體系的構(gòu)建[J]. 中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2010(11):164-165.

(責(zé)任編輯：譚銀元)

IntroducingXBRLintoIT-aidedTeachingofAccountingCourseinColleges

LUOYing-xian

(Guangdong College of Business and Technology,Zhaoqing 526040, China)

With rapid development of science technology and social economy, IT-aided teaching of accounting course in colleges has been improving steadily, which has become a focus at home and broad. Extensible Business Reporting Language (Extensible Business Reporting Language, referred to as XBRL) has become a hot social issue of common concern, but it is found that XBRL is rarely used in the IT-aided teaching process of accounting courses. This essay analyzes the teaching aim and content of XBRL in the teaching process and discusses the possible teaching methods and tools as well.

colleges; accounting; IT-aided teaching; XBRL; teaching content

2016-12-15

羅瑩嫻，女，會(huì)計(jì)師，研究方向：財(cái)務(wù)管理。

G642

A

1671-8100(2017)02-0100-03