国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系綜合改革與實踐

2017-09-21 16:44趙輝
課程教育研究 2017年34期
關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計課程體系實踐

趙輝

【摘要】隨著教育理念的不斷發(fā)展,我們對于教育的認(rèn)識越來越深刻,不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新,從而全面地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教育最大的目的。近年來,高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展較快,眾多的教育新理念與新思路進(jìn)行了應(yīng)用。為了全面的促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的的發(fā)展與改革,結(jié)合高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實踐,對于項目《高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系綜合改革與實踐》進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析與探索。本項目對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系進(jìn)行了全新的設(shè)計,從構(gòu)架能實現(xiàn)綜合崗位能力培養(yǎng)的教學(xué)體系、與時俱進(jìn)的在實踐教學(xué)中引入新材料、新工藝、構(gòu)建設(shè)計作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場的評估檢驗體系等諸多方面著手,對傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行綜合改革,探索出一套行之有效的多元向教學(xué)新模式,實現(xiàn)了學(xué)生從被動到主動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)成果,突出了藝術(shù)核心創(chuàng)造能力的培養(yǎng),強(qiáng)化了崗位實踐動手能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng),從而達(dá)到企業(yè)人才崗位的要求。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計 課程體系 改革 實踐

【科研項目】河南省高等學(xué)校重點科研項目計劃資助(項目編號:16A880044):河南省高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系綜合改革與實踐。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)34-0241-02

引言:

傳統(tǒng)的教育理念背景下,形成的教學(xué)思路對于學(xué)生發(fā)展往往產(chǎn)生較大的限制性,主要的因此,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教學(xué)方法等眾多教學(xué)要素對于學(xué)生學(xué)習(xí)的并沒有進(jìn)行很好的培養(yǎng),使得學(xué)生在被動督促中進(jìn)行著學(xué)生。被動的學(xué)習(xí)使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)會產(chǎn)生較多的厭學(xué)情緒,甚至產(chǎn)生抵觸情緒,這就大大降低的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,課堂教學(xué)的有效性得不到很好的提升,以至于遲滯了教育教學(xué)的發(fā)展,限制了學(xué)生的發(fā)展。因此,在新教育理念的不斷發(fā)展的背景之下,對于傳統(tǒng)理念下的教學(xué)模式,進(jìn)行改革具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義與必要性。尤其對于傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行綜合改革,不僅僅對于學(xué)生發(fā)展,對于專業(yè)教學(xué)的發(fā)展,甚至對于整個高校都有積極而深遠(yuǎn)的影響。本項目結(jié)合實踐教學(xué)實踐,經(jīng)過深入的理論層面的分析,主要研究內(nèi)容及成果如下。

一、構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”課程體系

對于傳統(tǒng)的課程進(jìn)行改革,首要以及最為關(guān)鍵的一步就是構(gòu)建新理念下的課程體系,課程體系是不同專業(yè)教學(xué)的核心,圍繞這個基本的核心才能進(jìn)行課程教學(xué)的開展。為了建立藝術(shù)專業(yè)的核心,首先對于藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行了主要分析。其一,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的具有很強(qiáng)的理論性,這是因為藝術(shù)設(shè)計中,有著眾多的規(guī)律以及法則,這些理論層面的概念是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展的基礎(chǔ),新的課程理念,加強(qiáng)學(xué)生對于課程的綜合認(rèn)識十分關(guān)鍵,豐富而扎實的基礎(chǔ)理論功底,對于整個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵。最為主要的豐富的理論基礎(chǔ)有利于今后的專業(yè)造詣的提升,這也點值得我們重視。其二,藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)的科目,所有的藝術(shù)設(shè)計思路體念都要通過一定的實物進(jìn)行體現(xiàn),反映在教學(xué)中,即藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實踐能力。學(xué)生實踐能力的提升課程,在傳統(tǒng)的課程體系中所占份額較小,教學(xué)思路固化,評價機(jī)制單一不合理,這些不利因素就大大挫傷了學(xué)生實踐課程開展的有效性、因此在新的課程體系中就要進(jìn)行不斷地加強(qiáng),提升對于實踐課程的重視,加大投入,改善授課模式以及評價機(jī)制多元化發(fā)展。其三,在宏觀的層面而言,教育最大的目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展,這一思路具體而言,在高校教學(xué)中就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷適應(yīng)社會對于藝術(shù)設(shè)計人才的需求,不斷提升學(xué)生的崗位工作能力,重點是解決學(xué)生學(xué)有所用,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

基于上述三個方面的分析,對于這三個方面進(jìn)行思路專業(yè),就是將三方面的要求反映在教學(xué)方法與教學(xué)思路中。新課程體系改革了教學(xué)方法,突出教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化骨干核心課程,建立了4:4:2課程體系。新課程體系中,設(shè)計理論教學(xué)課程占40%:主要解決創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;產(chǎn)品設(shè)計與制作課程占40%:主要解決實踐動手能力和認(rèn)知能力;商品流通與調(diào)研反饋課程占20%:主要解決學(xué)生崗位能力,檢驗知識成果和就業(yè)能力。關(guān)于4:4:2課程體系,其中的比例分配,主要是基于不同層面的重要程度而言的。三方面的比例正好對于與上文中分析的三方面。

建立了4:4:2課程體系,對于進(jìn)行深層面的分析,即設(shè)計理論教學(xué)課程占40%:主要解決創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,就是不斷提升學(xué)生的理論知識,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計基本功,可以將這部分總結(jié)為“設(shè)計”。產(chǎn)品設(shè)計與制作課程占40%:主要解決實踐動手能力和認(rèn)知能力,所有的設(shè)計均需要實物體現(xiàn),專業(yè)中專業(yè)中急需的實踐能力主要就體現(xiàn)實物成果上,可將這部分總結(jié)“產(chǎn)品”。品流通與調(diào)研反饋課程占20%:主要解決學(xué)生崗位能力,檢驗知識成果和就業(yè)能力,可以總結(jié)為“商品”。深層面的角度分析,就建立了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”課程體系。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”課程體系是新理念下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程開展的核心,起著骨架性的作用,為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革做出了做基本的實踐依據(jù)。

二、依據(jù)新的課程體系建立雙師型教師隊伍

在構(gòu)建了課程體系的基礎(chǔ)上,首先對于教師隊伍進(jìn)行改革。教師是教育中的關(guān)鍵之間關(guān)系到教學(xué)成果的產(chǎn)生,因此教師隊伍改革直接關(guān)系到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革成果,必須引起一定的重視。對于藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革,首先進(jìn)行了當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍所存在的問題,經(jīng)過廣泛的調(diào)查與研究,主要存在以下兩個方面的問題。其一,教學(xué)與實踐脫節(jié),所謂教學(xué)與實踐脫節(jié),就是指老師所掌握的的知識存在滯后性,所謂滯后性,均體的表現(xiàn)就是在理論知識方面,設(shè)計理念與思路得不到更新與發(fā)展,在實踐方面,藝術(shù)專業(yè)大部分老師不了解當(dāng)前設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,不清楚實踐知識。其二,教師對于在教學(xué)中沒有重視學(xué)生合作思維以及團(tuán)隊意識。具體分析以上問題,限制性較大的就是教師實踐知識的缺失,因為藝術(shù)專業(yè)設(shè)計是一門應(yīng)用型學(xué)科,在上文中所建了的新課程體系中,對于實踐應(yīng)用也提出了很高的要求,因此講新課程體現(xiàn)下,教師隊伍的改革主要就是加強(qiáng)教師隊伍的實踐能力,短期內(nèi)全面提升既有教師的實踐業(yè)務(wù)水平是不現(xiàn)實的,還有可能打亂既有的教學(xué)安排,因此最為合理的策略就是依據(jù)新的課程體系建立雙師型教師隊伍。雙師型教師隊伍是實施教學(xué)的重要保障,沒有一支雙師型教師隊伍就難以實現(xiàn)新的課程體系。通過自身教師的再培養(yǎng)和引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)秀人才、專家構(gòu)建一支合格的雙師型教師隊伍。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,構(gòu)建團(tuán)隊競爭的實踐應(yīng)用模式。endprint

所謂雙師型教師隊伍,具體而言就是通過自身教師的再培養(yǎng)和引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)秀人才、專家構(gòu)建一支合格的雙師型教師隊伍。首先對于雙師型教師隊伍的優(yōu)勢進(jìn)行分析,對于學(xué)校既有的教師進(jìn)行分析,其在理論層面有著很高的水平,能夠充分保證學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的基本能力,依據(jù)所建立的新課程體系,這是充分的保證“設(shè)計”環(huán)節(jié),保證這一環(huán)節(jié),就是保證的學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的理論水平,對于學(xué)生后期的長遠(yuǎn)發(fā)展有利。從企業(yè)中引進(jìn)的優(yōu)秀人才,加入到藝術(shù)設(shè)計的教師隊伍中來,雖然其在理論的層面上有所欠缺,但是其在實踐在實踐能力以及崗位能力方面有著很大的優(yōu)勢,這便是保證了新課程體系中“產(chǎn)品”與“商品”環(huán)節(jié)。雙師型教師對于的建立,優(yōu)勢明顯,對于教學(xué)的促進(jìn)意義很大,但是必須要考慮其實施過程中難度,對于優(yōu)秀企業(yè)人才的引進(jìn),以及既有教師的實踐培訓(xùn),需要大量的教學(xué)資源才能保證,因此,對于雙師型教師隊伍改革,必須引起相關(guān)方面一定的重視。

三、與時俱進(jìn)的在實踐教學(xué)中引入企業(yè)急需的新材料、新工藝

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中,實踐教學(xué)的重要性不言而喻,可見不斷提升實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有很強(qiáng)的必要性。實踐教學(xué)的意義就是,通過不斷地實踐操作,加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力,有利于學(xué)生理論知識的實踐應(yīng)用,對于學(xué)生從業(yè)競爭力的提升以及崗位能力的提升都有著十分積極影響。藝術(shù)設(shè)計中,材料與工藝是藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵,藝術(shù)設(shè)計的理念與思路均要在實物層面進(jìn)行體現(xiàn),這個過程均要以材料與工藝作為手段完成轉(zhuǎn)化。新材料、新工藝的出現(xiàn)會為藝術(shù)設(shè)計的實施提供新的創(chuàng)造性條件,它對設(shè)計提出了更高的要求,出現(xiàn)了新的設(shè)計風(fēng)格。與時俱進(jìn)的在實踐教學(xué)中引入企業(yè)急需的新材料、新工藝,將使學(xué)生拓展設(shè)計思維,提高動手實踐能力,體現(xiàn)出高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的綜合實力,有利于深度校企合作。

新材料、新工藝引入實踐教學(xué)中,主要有以下方面的優(yōu)勢。其一,新材料,新工藝代表的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的最新發(fā)展思路以及最新科技,對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,引入到教學(xué)中,能夠使得學(xué)生在學(xué)好當(dāng)前的知識的同時了解行業(yè)的發(fā)展,對于學(xué)生思維意識的提升十分重要。其二,新材料、新工藝在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,對于學(xué)生學(xué)科意識以及專業(yè)思維意識的拓展,有著引導(dǎo)性與啟發(fā)性的作用。還有一個重要的方面就是,新材料、新工藝的應(yīng)用,可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,合作深度不斷加強(qiáng)的同時,對于雙師型教師隊伍建設(shè)也有著積極影響??偟膩碚f,與時俱進(jìn)的在實踐教學(xué)中引入企業(yè)急需的新材料、新工藝,是新課程體系框架中的必備因素,對于實踐藝術(shù)設(shè)計專業(yè)整體的教學(xué)實力,以及整個新課程體系的功能實現(xiàn)意義重大。

四、構(gòu)建設(shè)計作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場的評估檢驗體系

“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”課程體系是新理念下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程開展的核心,其中“設(shè)計”的層面是“紙上談兵,“產(chǎn)品”的層面是設(shè)計的結(jié)果,構(gòu)建設(shè)計作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場的評估檢驗體系,能使設(shè)計作品平穩(wěn)的轉(zhuǎn)化成社會上流通的商品,從而更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高河南省經(jīng)濟(jì)與文化的整體競爭力和服務(wù)力,是真正有效檢驗學(xué)生實踐綜合能力的有效方式。

高等教育對于整個社會的發(fā)展起著很強(qiáng)的推動作用,藝術(shù)專業(yè)設(shè)計從社會的層面進(jìn)行考慮,總的來說就是促進(jìn)文化藝術(shù)的體現(xiàn)與創(chuàng)造,服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校人才與技術(shù)資源高度集中,應(yīng)當(dāng)不斷的將理論與實踐聯(lián)系起來,最為重要的就是轉(zhuǎn)化。所謂轉(zhuǎn)化有兩個層面的理解,首先是對于理論層面的科技成果積極轉(zhuǎn)化到實際的應(yīng)用中,對于設(shè)計而言,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究中的新理論新思路都應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)化到實踐應(yīng)用中,完成對于整個藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)。第二個層面就是,將具有一定推動技術(shù)發(fā)展但不具備市場推廣的成果,進(jìn)行積極的研發(fā),多學(xué)科交叉規(guī)劃,將其推入到行業(yè)中,促進(jìn)整個行業(yè)的技術(shù)革命。

總的來說,轉(zhuǎn)化的意義很大,但是轉(zhuǎn)化的過程中就必要建立設(shè)計作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場的評估檢驗體系,這個體系連接的是產(chǎn)品與商品,研發(fā)與市場。是一種將成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)力的服務(wù)體系,總的來說優(yōu)勢明顯。首先評估檢驗體系可以促進(jìn)和推動藝術(shù)設(shè)計推動技術(shù)的能力。其次,體系的建立,對于藝術(shù)專業(yè)設(shè)計學(xué)生的教學(xué)也有著很大的影響,學(xué)生在教學(xué)中可以深受成果轉(zhuǎn)化的影響,接觸到藝術(shù)產(chǎn)業(yè),以及市場的動向,對于學(xué)生的崗位能力以及就業(yè)競爭力,有著十分積極的作用。

五、總體評鑒

教育的發(fā)展,使得我們對于傳統(tǒng)理念下的教育展開深深的思考。在傳統(tǒng)的教育理念下,我們過程注重學(xué)生的課程知識與理論水平的提升,而忽視了學(xué)生實踐能力為代表的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高校的教學(xué)中,上述現(xiàn)象依然存在,主要的體現(xiàn)就是經(jīng)過長期的教學(xué)思路的限制,形成了固定的教學(xué)模式,落后于專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)與科技的發(fā)展,使學(xué)生所學(xué)的知識不具有應(yīng)用性。項目《高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系綜合改革與實踐》,在理念的層面具有一定的優(yōu)勢,針對高校應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè),首先分析了傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)課程體系的限制性,然后根據(jù)教學(xué)實踐以及藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,建立新的課程體系,即構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”課程體系。以課程體系為核心,分別從三個方面入手,全面地對于課程體系改革的思路進(jìn)行了詳細(xì)闡述,對于今后高校藝術(shù)課程改革提供相應(yīng)的依據(jù)。總的來說高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系綜合改革,重點在思路,即思想理念的改革,要清楚地認(rèn)識到當(dāng)前教育形式的發(fā)展,以及社會的發(fā)展,專業(yè)相關(guān)的市場發(fā)展,有其注意的是,高校教學(xué)要聯(lián)系社會實際,要不斷探索促進(jìn)社會發(fā)展,以教育教學(xué)促進(jìn)整個社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]賈思怡.藝術(shù)高校燈具與環(huán)境照明設(shè)計課程綜合改革與實踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(31):66-67.

[2]李國渝,張萬儀,徐江.基于項目課程的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式改革與實踐——以重慶工商職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計傳媒類專業(yè)為例[J].重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報,2014,26(1):18-21.

[3]陳偉.高校藝術(shù)設(shè)計實踐課程教學(xué)芻議[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006,27(3):145-147.

[4]戴硯亮.淺談高校藝術(shù)設(shè)計教育中團(tuán)隊項目實踐教學(xué)的重要性[J].大眾文藝,2014(12):235-236.

[5]紀(jì)婷婷.淺析高職高專院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化實踐教學(xué)模式[J].青春歲月,2014(17):163-163.

[6]徐茵,黃華明.高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)改革初探——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例[J].藝術(shù)科技,2012(4):119-120.endprint

猜你喜歡
藝術(shù)設(shè)計課程體系實踐
中國寶玉石(2020年4期)2020-09-23
《花月夜》
以創(chuàng)新課程體系引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
民法課程體系的改進(jìn)和完善思路*——以中國政法大學(xué)的民法課程體系為例
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的“混沌之美”解讀
加強(qiáng)青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構(gòu)建
論普通高校國防教育課程體系的構(gòu)建
404 Not Found

404 Not Found


nginx
云南省| 海兴县| 天峻县| 阳山县| 军事| 定日县| 安溪县| 温宿县| 吉首市| 塘沽区| 巩义市| 常宁市| 邻水| 盐池县| 固安县| 高邑县| 乌鲁木齐县| 井冈山市| 宁陵县| 曲阜市| 通州市| 岫岩| 南部县| 明光市| 疏附县| 崇阳县| 吉木乃县| 贵港市| 新沂市| 西安市| 利津县| 车致| 南安市| 广南县| 高邑县| 昆山市| 民权县| 沙洋县| 惠安县| 开化县| 和林格尔县|