唐陸平+李紫元+梁偉燊+何永明

【摘要】本文通過(guò)分析研究生作者投稿論文中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，解析我國(guó)高等院校開設(shè)研究生科技論文寫作課的必要性以， 介紹開設(shè)科技論文寫作需要做的準(zhǔn)備工作， 以及研究生論文寫作課需要講授的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高研究生的科技論文寫作水平，以期為在研究生教育中是否開設(shè)科技論文寫作課提供參考。

【關(guān)鍵詞】研究生 科技論文 寫作課

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0082-02

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)研究生教育事業(yè)有了飛速的發(fā)展，高校每年招收研究生人數(shù)逐年增加。研究生已經(jīng)逐漸成為科學(xué)研究的生力軍及各類科技期刊的主要作者群。由于多數(shù)作者是第一次撰寫論文，很多文稿都存在著一些類似的問(wèn)題。譬如缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，表述前后矛盾。圖標(biāo)設(shè)計(jì)不合理、結(jié)果和討論混淆[1-3]。論文調(diào)理不清晰，只是大堆資料的羅列，缺乏自己的科學(xué)研究討論及意義。甚至是研究生作者本身的研究?jī)?nèi)容很有價(jià)值，論文并未體現(xiàn)出研究成果的價(jià)值，也就是撰寫的論文質(zhì)量差/缺乏可讀性。這些問(wèn)題既影響了專家在審稿中對(duì)論文的評(píng)價(jià)，以至于發(fā)表不了高質(zhì)量論文。

對(duì)于研究生而言，撰寫并發(fā)表高水平的論文，也是其學(xué)業(yè)及未來(lái)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校在研究生教育中開設(shè)科技論文寫作課，是注重研究生能力培養(yǎng)的一種手段?？萍颊撐牡膶懽鞑粌H僅是單純的歸納和總結(jié)，更是科研工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。為了使科研成果快速傳播和充分期限其價(jià)值，有必要培養(yǎng)研究生作者的寫作能力。因此，在研究生教育中開設(shè)科技論文寫作課是十分必要的。

一、研究生開設(shè)科技論文寫作的必要性研究

隨著我國(guó)科技的大力發(fā)展，每年國(guó)家研究生數(shù)量不斷增加，且對(duì)研究生不但要求學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐技能好，而且要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文。但是許多研究生的論文尤其是初次投稿的論文當(dāng)中有許多問(wèn)題。

1.內(nèi)容堆積無(wú)條理，表述不專業(yè)

許多研究生作者初次投稿的科技論文質(zhì)量不高，論文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，文字不夠簡(jiǎn)潔。很多研究生的科技論文比較相似，來(lái)源于相似的模板，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單地修改一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，而文字?jǐn)⑹霾糠终粘?，這種論文顯然不合格。一些作者的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)、反復(fù)推敲，致使數(shù)據(jù)表述前后矛盾，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使人對(duì)其研究成果的可信度產(chǎn)生懷疑。有些作者只是將大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)堆積起來(lái)，而不進(jìn)行歸納、分析和提煉，總是重復(fù)出現(xiàn)，類似于實(shí)驗(yàn)記錄，使得文章給人的感覺(jué)是臃腫。

2.論文缺乏科學(xué)的表達(dá)，總結(jié)科研結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)

一些研究者做了很多的工作，但是在科技論文中并沒(méi)有將研究的意義表達(dá)出來(lái)，比如在評(píng)價(jià)、搜集資料或存在很多羅列過(guò)的內(nèi)容，使得文章顯得繁瑣、無(wú)邏輯，重點(diǎn)不突出?？萍颊撐闹谐３霈F(xiàn)作者對(duì)計(jì)量單位不熟悉，文章的單位不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，不懂科技論文中圖標(biāo)設(shè)計(jì)和制作的要求，而在該用表的地方用了圖，該用圖的地方用了表，更或者同一個(gè)內(nèi)容既用了表格也用了圖片來(lái)表述。一些科技論文中常用到主觀的稱呼及口語(yǔ)化的表達(dá)，表達(dá)缺乏嚴(yán)肅性。結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)，很多研究生作者卻會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。例如，簡(jiǎn)單地重復(fù)文章中的結(jié)論，或者將常識(shí)性內(nèi)容寫入討論，使得論文研究顯得蒼白無(wú)力，無(wú)創(chuàng)新性。結(jié)論應(yīng)該是研究得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表述。

3.文章缺乏創(chuàng)新性，

創(chuàng)新是科技論文的靈魂，它要求文章所揭示事物是前所未有的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，要求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋?？萍颊撐牡膬r(jià)值就在于它的創(chuàng)新意義，無(wú)創(chuàng)新或無(wú)時(shí)效的論文就完全沒(méi)有價(jià)值。

二、研究生開設(shè)科技論文寫作的意義

1.培養(yǎng)研究生的科研能力

通過(guò)撰寫科技論文，能夠提高研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高研究生的科研水平。在校研究生的科研工作很多都是導(dǎo)師承擔(dān)的國(guó)家課題，需要科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案、良好的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更重要有創(chuàng)新的科研思維，從而得到具有創(chuàng)新的研究成果。很多研究生論文因?yàn)樵O(shè)計(jì)不合理，譬如統(tǒng)計(jì)分析方法不合理、樣本量不足、對(duì)照設(shè)計(jì)不合理或者缺乏對(duì)照，或者缺乏創(chuàng)新等被雜志反復(fù)退修稿。一些研究生作者是通過(guò)反復(fù)地按照專家提出的意見(jiàn)修改，從而使其科研水平得到提高，科研思維更加敏捷和清晰。

2.提高研究生的科研論文寫作能力

國(guó)內(nèi)大部分高校是不開設(shè)研究生論文寫作課程的，很多研究生作者通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)或是查閱相關(guān)文獻(xiàn)完成論文的寫作工作的。因此，大部分研究生在科技論文寫作方面存在一定的困難。因此，開設(shè)研究生論文寫作課程可以一定程度上提高論文的寫作的不足。

3.可以縮短稿件處理和文章發(fā)表周期

我國(guó)目前研究生學(xué)制大多為三年，，大部分高校第一年或前半年是安排研究生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，最后半年或大半年多在寫畢業(yè)論文和找工作，實(shí)際作科研的時(shí)間最多為兩年。有一些研究生的論文在多次投稿和反復(fù)修改過(guò)程中耽誤了發(fā)表時(shí)間。因而，構(gòu)思合理、資料齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、討論分析深刻的論文無(wú)論是在審稿過(guò)程，還是后期再編輯的加工處理過(guò)程中均節(jié)省很多時(shí)間。但是許多初次投稿的科研論文，構(gòu)思不完整、整理混亂、統(tǒng)計(jì)方法不正確或分析討論不清楚，這樣必然會(huì)影響稿件的處理周期。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽(yáng)健明.嚴(yán)格研究生管理制度，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].學(xué)位與研究生教育，2006，（10）：23-25.

[2]姚密紅，劉幼立，李智玲，等.發(fā)揮編輯作用提高研究生寫作論文的水平[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2004，20（4）：104-105.

[3]張麗，周潔，張坤，等.醫(yī)學(xué)論文來(lái)稿中參考文獻(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題及分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2013，25（增刊）：18-20.

作者簡(jiǎn)介：

唐陸平（1987.10.29-），女，湖南人，漢族，博士，講師，研究方向：中藥藥理及新獸藥研發(fā)。endprint