劉東欣
自打進(jìn)入初中,體育就成了我的一大煩惱。對(duì)于一個(gè)對(duì)體育“不感冒”的人來(lái)說(shuō),1000米跑是我心頭的一塊巨石,壓得我透不過(guò)氣來(lái)。“出去活動(dòng)活動(dòng)”,“沒(méi)事多跑跑跳跳”,“不要老待在家里”……媽媽的話語(yǔ)常常在我耳邊縈繞,聽(tīng)得我耳朵都要起繭子了,可我就是對(duì)“活動(dòng)活動(dòng)”不感興趣。
每每想到七年級(jí)上學(xué)期的那次期末體育考試,我就心有余悸。
往事不堪回首,我的1000米跑成績(jī)不忍直視。起跑不到5秒,我就成了落在隊(duì)伍后面的為數(shù)不多的幾個(gè)人中的一個(gè)。我想跑快,可是用盡全力也追不上大部隊(duì)。一圈跑下來(lái),累得我氣喘吁吁,我不得不放慢腳步。很快,有同學(xué)超我一圈了,那種感覺(jué)真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我用了5分55秒才跑完三圈,比最快的同學(xué)多用時(shí)1分多鐘!那時(shí)我真的很沮喪,簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚。
我很想多鍛煉鍛煉,擺脫這一煩惱,然而,我總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),堅(jiān)持得并不好。
七年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué),老師就組織了體育測(cè)試,噩夢(mèng)重演——我的1000米跑成績(jī)與別的同學(xué)差距更大了。傷疤又一次被揭開(kāi),真的好疼!媽媽看我掙扎在煩惱中,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“走出煩惱的唯一辦法就是行動(dòng)起來(lái),而不是一味苦惱?!?/p>
是的!不能再這樣下去了!好男兒怎么能輕易服輸?我下定決心開(kāi)始鍛煉。
我決定每周五放學(xué)跑三圈。
心動(dòng)不如行動(dòng)。第一次跑完三圈,我大汗淋漓,上氣不接下氣。我知道,萬(wàn)事開(kāi)頭難,我一定要堅(jiān)持下去。第二次練習(xí),還是很累,但是比第一次好多了。讓我意外的是,我的好友見(jiàn)我跑步竟然也要和我一起跑,太好了!好友的加盟更給我添了動(dòng)力,我們并肩跑著,彼此加油打氣。一次又一次,紅色的跑道上,我們邁著矯健的步伐向前奔跑,風(fēng)拂過(guò)臉頰,漸漸吹散了我心中的煩惱。
一周復(fù)一周,終于又一次迎來(lái)了1000米跑考試。我心想:“練習(xí)了這么久,是我表現(xiàn)的時(shí)候啦,這次一定要跑出比原來(lái)好的成績(jī)!”
考試開(kāi)始了,盡管我心里很緊張,但是我的腳步很穩(wěn)健,不緊不慢地勻速向前。跑完第一圈,我感覺(jué)很輕松,再看看后面的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己不再是落后分子了。我不禁興奮起來(lái),加快速度向前沖。風(fēng)吹過(guò)臉頰,看著身邊搖動(dòng)的青草綠樹(shù),它們似乎也在為我鼓掌加油。當(dāng)我越過(guò)終點(diǎn)線,聽(tīng)到老師報(bào)出“4分54秒”的成績(jī)時(shí),我高興得真想大叫一聲。我終于進(jìn)步啦!
就這樣,經(jīng)過(guò)不懈的練習(xí),我的1000米跑成績(jī)雖然在班里的排名暫不領(lǐng)先,但與以往相比已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,壓在心里的巨石慢慢變小,我終于走出了煩惱。
(指導(dǎo)老師 余東芳)
編后語(yǔ)
本欄目所選的這幾篇文章語(yǔ)言生動(dòng),人物形象逼真,生活氣息濃郁,讀來(lái)好玩有趣?!断矚g這個(gè)“老男人”》,看標(biāo)題能?chē)樔艘惶?!其?shí)寫(xiě)的是一個(gè)有個(gè)性的可愛(ài)老師。本文的語(yǔ)言生動(dòng)靈活、口語(yǔ)化,讀來(lái)朗朗上口,而老師的魅力也在這靈動(dòng)的語(yǔ)言中展現(xiàn)出來(lái),給人深刻的印象。與之相比,《課堂上的A老師》語(yǔ)言倒是中規(guī)中矩,但是老師的形象在作者筆下也很飽滿鮮活,這得益于作者善于抓重點(diǎn)、抓主要特征的寫(xiě)作手法?!毒乓唤凡捎玫氖侨好枋址ā?xiě)群體人物,不能個(gè)個(gè)都寫(xiě)到,要抓重點(diǎn)人物,抓特色人物,其他的點(diǎn)到即可,這樣就能突出中心,寫(xiě)活群體?!兑惶糜腥さ幕瘜W(xué)課》則突出了“有趣”二字,將一節(jié)課寫(xiě)得有聲有色?!蹲叱鰺馈芬晃模恼碌臉?biāo)題和事件都不算新穎,亮點(diǎn)是作者把自己的心理活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)生動(dòng),真實(shí)可感。endprint