余世剛

【摘要】隨著新課改的不斷完善和推廣，提高課堂學(xué)習(xí)效率以成為教育的發(fā)展重點(diǎn)。初中語(yǔ)文教材的修訂對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也提出了更高的要求。為新課改的有效實(shí)施，首先要提高初中語(yǔ)文課堂的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法。新課改致力于提高教學(xué)效率，完善教學(xué)理念。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其綜合能力。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 初中語(yǔ)文 教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0095-01

一、老師做好課前準(zhǔn)備

充足的備課資料有助于授課老師理清講課思路，有利于高效課堂的順利進(jìn)行。日常教學(xué)中，備課有助于老師全面、具體的授課，使學(xué)生充分學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。授課教師在進(jìn)行相關(guān)備課過(guò)程時(shí)，首先要確立教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，其次，學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的水平參差不齊，老師需要依據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況、實(shí)際年齡等因素，合理安排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)?？偠灾?，老師作為教學(xué)課堂中的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于高效課堂的發(fā)展要做出實(shí)質(zhì)性的有效措施。在符合初中生的實(shí)際需求的情況下保證教學(xué)的質(zhì)量。例如：初中語(yǔ)文課本中《在山的那邊》一文，老師在課堂的一開(kāi)始為學(xué)生播放相關(guān)朗讀錄音，在課堂前期營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)?shù)奶岢鲇懻搯?wèn)題，如：“作者想要表達(dá)的主要思想是什么？、同學(xué)對(duì)于作者的看法如何？”以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)課堂教學(xué)進(jìn)入高潮。

二、增加課外閱讀，拓展學(xué)生知識(shí)面

擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面對(duì)于高校課堂的發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用，增加課外閱讀量可以有效豐富學(xué)生的知識(shí)量，討論法對(duì)于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練有著較為顯著的效果。農(nóng)村初中課外教育存在著弊端，學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)數(shù)量較少，影響學(xué)生的課外閱讀，為此，學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生的文章理解能力及實(shí)際年齡，購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，為提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)存量，應(yīng)積極開(kāi)展文章的相關(guān)討論活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要認(rèn)真做好筆記，完成書(shū)籍閱讀后及時(shí)進(jìn)行書(shū)評(píng)，寫(xiě)出自己的閱讀感受。學(xué)校制定相關(guān)政策，安排讀書(shū)課，增加學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，定期組織讀后感活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹好的讀本，充分發(fā)表自己的閱讀體會(huì)。對(duì)文章中出現(xiàn)的話題進(jìn)行積極地探討，不僅提高學(xué)生的課外閱讀量，還可使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到有效鍛煉，提高膽量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。

三、靈活多樣的教學(xué)形式是構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵

教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于高效課堂的發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用，和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)，精彩的課堂教學(xué)效果需要師生的間的協(xié)調(diào)合作。老師在高效課堂的發(fā)展上有著巨大的作用，老師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)媒介，開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)手段，努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入研究，不斷提高教學(xué)效果，采用新型的教學(xué)模式活躍教學(xué)氣氛。例如：“讀寫(xiě)結(jié)合”的教育方法，授課前期讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行朗讀，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探求度，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的要求，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)的形式，活躍學(xué)習(xí)氛圍，是知識(shí)難點(diǎn)得到有效解決，提高課堂教學(xué)效果；課堂提問(wèn)是高效課堂進(jìn)行有效模式，老師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以提高其專(zhuān)注力，加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解；課堂練習(xí)是一種檢測(cè)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)程度的有效方法，老師可依據(jù)測(cè)驗(yàn)科學(xué)合理的制定教學(xué)策略，從而提升教學(xué)效果；課外作業(yè)可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自身綜合能力，老師合理布置課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效探索。老師起到監(jiān)督的職能，對(duì)所布置的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的講解，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力。學(xué)生通過(guò)有效學(xué)習(xí)方法的進(jìn)行加深對(duì)知識(shí)的理解，提升自身總體水平。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期的背景下，教育進(jìn)程面臨著新的發(fā)展，教育部門(mén)對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)發(fā)展也有了新的要求，為提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新型思維，致力于高效課堂的發(fā)展。高效課堂的合理運(yùn)用，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮著良好的作用，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，更能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，老師完成教學(xué)目標(biāo)。高效課堂中各種教學(xué)方法的融入提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象，老師作為引導(dǎo)者，合理構(gòu)建教學(xué)模式，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧雪龍.“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)模式，構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2014，01：193endprint