劉德民

【摘要】眾所周知的是，在高中教學(xué)期間學(xué)生不僅課業(yè)繁忙、學(xué)習(xí)壓力重，而且教師的授課任務(wù)也相當(dāng)?shù)姆敝?，因此，為了使得教師以及學(xué)生更高效的完成學(xué)習(xí)目標，改變傳統(tǒng)的教授模式的弊端，教師應(yīng)該將教學(xué)效果放在首位，選擇適合教師本身特點以及學(xué)生較容易接受的教學(xué)方法，這樣不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效快速，由此可以看出，高中政治教學(xué)的生活化還是有必要的。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)生活化 內(nèi)涵 措施

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0086-02

1.高中政治教學(xué)生活化的內(nèi)涵

一般而言，高中政治教學(xué)生活化就是指將課本知識與社會生活相結(jié)合，使得與學(xué)生息息相關(guān)的生活細節(jié)貫穿于每一節(jié)思想政治課堂中，幫助學(xué)生從最大程度的擺脫枯燥無味并且抽象的思想政治課本或者思想政治知識，盡可能地讓學(xué)生感受自然與社會，使學(xué)生在社會實踐中分析與感受知識，在知識的海洋里感悟生活，與世界對話，進而使其自發(fā)主動地靈活思考、獲取知識。

就新課程改革所強調(diào)的內(nèi)容來看，教學(xué)是日常生活中不可或缺的內(nèi)容，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重要方式，而生活則是教育教學(xué)的源泉，這就揭示了教學(xué)與生活的密不可分的關(guān)系。通過在教育教學(xué)中運用生活化的教學(xué)方式，使枯燥的課堂更加生動豐富，充滿吸引力，豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)化發(fā)展。

2.高中政治教學(xué)的生活化措施

2.1教師教學(xué)思維生活化

死記硬背高中政治課本上的所有知識點并不是高中政治書本存在以及高中政治課開設(shè)的目的，政治課以及政治課本之所以會存在于高中甚至學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，是因為它的主要目的是想通過政治教育在一定程度上改變學(xué)生思維，幫助他們建立正確的價值觀。而向?qū)W生傳授思想政治并不只是需要教師簡簡單單的按照教科書安排進行，最重要的是需要教師有生活化的教學(xué)思維，能夠靈活準確的將課本知識與生活實例相結(jié)合，使得學(xué)生在較為輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也會更容易接受枯燥的知識，除此之外，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該想辦法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中化被動為主動，將自己的教學(xué)模式與學(xué)生接受知識的能力相結(jié)合，只有這樣，教師才能真正做到以學(xué)生為主體，而且還可以提高教學(xué)效果。

2.2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維生活化

教師的生活化教學(xué)模式不僅僅體現(xiàn)在傳授課本知識時的生活化教學(xué)思維，還應(yīng)該體現(xiàn)在潛移默化地影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維的生活化方面，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠熟練運用生活化的學(xué)習(xí)思維，才可以提高分析課本知識的能力。除此之外，高中階段的學(xué)生的思想以及性格也在不斷發(fā)展，趨于成熟，因此，在此階段教師不僅要教會學(xué)生怎么做人，還要對學(xué)習(xí)方法進行有目的的傳授，使學(xué)生在這個過程中養(yǎng)成靈活思考問題的習(xí)慣，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，這樣不僅可以增加學(xué)生的知識儲備，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的良好思考方式，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

2.3教學(xué)內(nèi)容生活化

一般而言，高中政治教學(xué)的大部分時間都是在課堂上教師直接將知識講授給學(xué)生，所以，將傳授的知識生活化就顯得尤為重要，這就需要教師能夠熟練地把課本知識與生活深入融合。首先，教師在備課階段就必須在教學(xué)內(nèi)容中添加與課本知識息息相關(guān)的生活細節(jié)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，而且還能使學(xué)生快速的掌握知識。因為教學(xué)方式的生活化并不是教學(xué)內(nèi)容完全的與課本脫離，而是能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活細節(jié)完美的融合，找到兩者之間的過渡點，這個過渡點任務(wù)重大，不僅要承擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要具備考綱和新課程標準中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，所以教師在授課之前一定要認真?zhèn)湔n，尋找課本知識與生活細節(jié)的過渡點。除此之外，政治教學(xué)的生活化還可以從培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政的方面體現(xiàn)，這樣也可以使學(xué)生不斷得積累生活中的政治常識，在生活中學(xué)習(xí)政治知識的同時還可以認識生活，這才是現(xiàn)代教育模式所提倡的。

結(jié)束語：

綜上所述，高中政治教學(xué)的生活化不僅僅可以活躍課堂氣氛，增加課堂的趣味性，更重要的是，它還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及思維的靈活度，因此，高中政治教學(xué)的生活化也逐漸成為高中政治教學(xué)改革的一種首選方案，也是思想政治課程以及政治教師生存與發(fā)展的根本出路。因此，思想政治教育的實踐者們應(yīng)該積極投身教育教學(xué)實踐中，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標，積極正確的整合學(xué)習(xí)資源，努力將課本知識與生活實踐深入融合，構(gòu)建立體的、生活化的趣味政治課堂。

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