江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤第一中學 吳曉娟

挖掘教學資源 助推學生協(xié)作
—— 初中數(shù)學課程培養(yǎng)學生互助式自主學習能力的研究

江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤第一中學 吳曉娟

教育運動學認為，課堂教學是運動發(fā)展的過程，教師的教學活動、學生的學習實踐，都處在深刻的運動發(fā)展狀態(tài)之中，通過自身的實踐努力和他人的互助協(xié)作，從而實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化和學習效率的最大化。在新課程改革的今天，各種教學改革理念“風起云涌”、不斷呈現(xiàn)，教學模式、教學方式也呈現(xiàn)出多樣化的特點，為課堂有效教學注入了強勁動力和科學指導?；ブ阶灾鲗W習活動作為學生學習探知數(shù)學知識內(nèi)涵和奧秘的有效方式之一，以其深入的互動性、廣泛的參與性、充分的民主性以及顯著的功效性等教學功用，得到教學工作者的廣泛認可和深入運用。

一、以融洽的教學氛圍培養(yǎng)學生有效互助式自主學習的萌芽

如在《有理數(shù)的乘方》的教學中，教師通過研析該節(jié)課的教材內(nèi)容以及以往教學實踐活動發(fā)現(xiàn)，該節(jié)內(nèi)容比較枯燥、乏味，學生對學習認知該知識點較為困難，需要通過互動、互助的學習形式進行認知和感悟，為保證學生參與互助的深度和效果，教師采取了“情感切入”的教學方式，抓住該節(jié)課教學知識點與童話故事中的“國王分米”的聯(lián)系，用生動的故事、形象的動畫進行了展示，以此讓學生感受到數(shù)學課堂的輕松氛圍，從而為互動互助自主學習活動的深入?yún)⑴c打下情感基石。值得注意的是，互助式自主教學活動的開展，要防止學生參與“浮”和“飄”的現(xiàn)象，只流于形式，只游走于互助自主學習活動之中，我們要讓學生真正深入學習下去，達到自主學習的效果。

二、以數(shù)學實驗活動鍛煉學生有效互助式自主學習的能力

筆者通過對蘇科版新舊教材的對比研析發(fā)現(xiàn)，新改版的初中數(shù)學蘇科版教材，在編排和設(shè)計上更加注重學習實踐能力，特別是互動、探究等方面能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，教師應該對數(shù)學教材的實驗活動這一資源進行深入細致的挖掘和充分運用，讓其成為學生主體之間進行深入互動、深刻交流、深度協(xié)作的自主學習的有效抓手，組織學生圍繞數(shù)學實驗所設(shè)置的任務和要求，進行合作、交流等雙向雙邊協(xié)作活動，共同探知實踐實驗的結(jié)果，并組織深入的交流探討活動，獲取更為全面的數(shù)學探究的結(jié)果和要義，為有效探究數(shù)學課題提供能力保證。

如在《垂直》的教學中，在探究及驗證“垂線段性質(zhì)定理”時，我利用了實驗手冊的“垂線段最短”這一數(shù)學實驗活動，組織學生開展合作互助自主學習活動。先讓學生通過度量，猜測、討論：直線外一點P與直線l上各點之間的距離有何變化規(guī)律？其中哪條線段是最短的？這條線段與直線l有何位置關(guān)系？再讓學生通過幾何畫板軟件動畫演示、度量線段長度，對所得結(jié)論進行驗證。學生在互助合作學習實踐進程中，對直線外一點與直線上各點連接的線段進行認真細致的觀察、分析和對比，共同找出直線上的點A在從左到右的運動過程中，線段PA的長度先變小再變大，其中在垂直時PA是最短的，并通過深入的交流討論，集思廣益，共同歸納出垂線段性質(zhì)定理：直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短。圓滿完成了數(shù)學教材設(shè)置的實驗活動任務，并且互助能力、協(xié)作能力、自學能力得到了深入培養(yǎng)和有效提升。

三、以典型數(shù)學案例推動學生有效互助式自主學習的提升

在上述案例講解過程中，教師采用啟發(fā)+互助+自主學習相結(jié)合的教學方式，設(shè)計如下教學過程：

學生結(jié)合教師分析引導，開展互助合作活動，共同分析得到：①△ABC是一個等腰三角形；②∠B應在直角三角形中，故應過A作AD⊥BC；③由⊙O經(jīng)過點B、C，可知圓心O必在BC的垂直平分線上；④圓心O可在線段AD上，也可在線段AD的延長線上；⑤此題運用了等腰三角形的三線合一、銳角三角函數(shù)、勾股定理、垂徑定理來加以解決。

由此，學生通過畫出圖形，極易得出答案為3或5。

通過此題的解答，學生們理解到數(shù)學互助協(xié)作的深刻意義，享受到自主式學習帶來的快樂，保持積極的互助能力、自學能力素養(yǎng)。

四、以多樣教學評價組織學生對有效互助式自主學習的反思

反思是學生學習素養(yǎng)的較高形式，也是學生學習實踐的難點。這就需要教師有效組織好學生反思實踐活動，利用教學評價這一有效載體，將初中生群體組建成為學習小組，借助于集體的力量，對自己的學習路徑及表現(xiàn)、他人的解題過程進行深入的討論和思考，既找出自己的發(fā)光點，又點明需要注意的事項，從而在互助式的集體實踐活動中，實現(xiàn)反思活動效能的有效提升。

總之，初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生互助式自主學習能力有著極其重要的意義，不僅能有效調(diào)動學生的學習積極性和能動性，提高課堂的學習效率，還能增加學生之間的團結(jié)協(xié)作精神，提高自主學習的能力。在學習的過程中，不但鍛煉了學生們提出問題和解決問題的能力，而且鍛煉了他們的語言組織能力和表達能力，為他們將來進入數(shù)學的神秘殿堂打下了良好的基礎(chǔ)。