張力文

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

高職院校職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)的FO管理

張力文

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

為了規(guī)范職業(yè)技能鑒定，保證技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，借鑒企業(yè)FO，即生產(chǎn)制造指令對學(xué)生實訓(xùn)、技能鑒定培訓(xùn)進(jìn)行了試行。試行結(jié)果表明，該管理方法對學(xué)生技能提高、技能素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了良好的效果。

職業(yè)技能；操作能力；綜合素質(zhì)；FO管理

職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)是指針對某一行業(yè)、某一工作職位提出的在職實際操作能力的一種鑒定形式，其目的是提高勞動者的崗位能力。通過職業(yè)技能鑒定及考核工作不僅能夠使學(xué)生掌握職業(yè)常識和職業(yè)技能，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、質(zhì)量意識和安全意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)競爭力，為以后工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

表1 實習(xí)實訓(xùn)中心制造指令FO任務(wù)卡TASKCARD編號：XMVSI 序列號：001 版次：A

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1 院校技能鑒定存在的問題

職業(yè)技能鑒定是考試機(jī)構(gòu)對考試人員進(jìn)行的職業(yè)理論知識和實操能力考核的一項活動。目前，大多數(shù)高職學(xué)校隨著自身建設(shè)的發(fā)展，利用自身的師資、實踐場所和設(shè)備等教學(xué)資源，并在教育相關(guān)部門的支持下成立了相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，專門對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)，有效地提升了學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)率。但高職院校的大部分學(xué)生只是為了獲得某行業(yè)的職業(yè)資格鑒定證書，考證趨向功利化，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)質(zhì)量不夠高，效果不盡人意。因此，高職院校應(yīng)進(jìn)一步改革職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方式，探索切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)等，有效地提高學(xué)生的實踐動手能力和就業(yè)競爭力。

2 企業(yè)FO模式管理實習(xí)實訓(xùn)

以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，針對學(xué)生技能鑒定培訓(xùn)效果不佳、培訓(xùn)課題上呈現(xiàn)碎片化、不規(guī)范（考核標(biāo)準(zhǔn)不合理）等特點(diǎn)，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)中心積極借鑒企業(yè)FO模式，F(xiàn)O（FabricationOrder）即生產(chǎn)制造指令、制造的工藝規(guī)程。通過深入分析其內(nèi)容，分別從產(chǎn)品設(shè)計規(guī)定的各項技術(shù)要求、機(jī)床操作說明、工藝參數(shù)、需要使用的設(shè)備、工藝標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品設(shè)計狀態(tài)控制（圖紙頁次、工程更改狀態(tài)等）、生產(chǎn)信息（數(shù)量、生產(chǎn)指令發(fā)放日期）、質(zhì)量信息、返工記錄等方面入手，在企業(yè)產(chǎn)品制造的全過程與教學(xué)過程相結(jié)合思想的指導(dǎo)下，實訓(xùn)中心開發(fā)設(shè)計了課題實訓(xùn)工件制造指令FO任務(wù)卡，具體如表1所示。在每一環(huán)節(jié)都設(shè)有技能考核點(diǎn)，以使學(xué)生技能培訓(xùn)規(guī)范化、過程痕跡化。學(xué)生通過參與毛坯選擇、工量具選擇、刀具和加工參數(shù)確定、圖紙繪制、工藝制訂、檢測信息填寫、超差原因填寫等全過程，使自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能得到提升。通過試行，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、質(zhì)量意識、安全意識都有明顯提升。

3 結(jié)束語

高職院校職業(yè)技能鑒定的最終目的是提高學(xué)生的實際操作水平。為滿足社會對技能人才的需求，高職院校要與時俱進(jìn)改革實踐教學(xué)，充分借鑒企業(yè)制造管理方式，在教學(xué)過程中融入企業(yè)元素培養(yǎng)技能人才，這樣才能為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

［1］趙衛(wèi)華.高職院校職業(yè)技能鑒定現(xiàn)狀、存在的問題及對策［J］.工會論壇，2009，15（04）.

［2］陳嵩，甘愛琴.軍機(jī)產(chǎn)品貫徹實施AO/FO［J］.航空標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量，2005，1（03）.

［3］羅群林.高職院校職業(yè)技能鑒定社會化的思考［J］.中國成人教育， 2010（04）.

［4］查吉德.高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的新思考［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（18）.

〔編輯：張思楠〕

G719.2

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.17.095

2095－6835（2017）17－0095－03