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談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要性及提升方法

2017-09-14 16:00曹麗敏
中國校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:正方體數(shù)學(xué)知識游戲

曹麗敏

眾所周知,興趣是最好的老師。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要遵循這一規(guī)律開展教學(xué)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情。通過興趣帶動和強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)不再機(jī)械和枯燥。只有這樣學(xué)習(xí)起來才會更加輕松,教學(xué)效果也會突飛猛進(jìn)。從興趣對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教育的重要性談起,分析提升小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣重要性一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.有助于學(xué)生主體積極性的煥發(fā)

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。良好的數(shù)學(xué)興趣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性。學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,在學(xué)習(xí)的過程中就會產(chǎn)生無窮的動力,進(jìn)而踴躍的參與思考、解答和探索。課上,學(xué)生認(rèn)真聽講,發(fā)言活躍,不懂就問。課下全身心投入在作業(yè)或習(xí)題上,積極探索數(shù)學(xué)的奧秘。隨著探索的逐漸加深,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很多問題和難點(diǎn),當(dāng)學(xué)生自覺專注的把問題解決后,心情會極其愉悅,更會產(chǎn)生繼續(xù)探索的愿望,從而進(jìn)一步提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。教師在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分鼓勵學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘,把握住學(xué)生的好奇心,做好興趣引導(dǎo)和挖掘,從而提高學(xué)習(xí)的自覺積極性。

2.有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成

小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,動腦動手的協(xié)調(diào)能力就會得到提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到或大或小的學(xué)習(xí)阻力,這時興趣的重要性就會起到推波助瀾的作用。由于興趣因素的影響學(xué)生不會輕言放棄,而會努力地克服困難,迎難而上。一種思路受阻就換下一個思路,下一個思路不合適,再轉(zhuǎn)換思維尋求新的解題方法,直至最終正確答案的形成。通過這一過程,學(xué)生培養(yǎng)和提高了創(chuàng)新思維的形成。而創(chuàng)新思維不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的需要,更是教學(xué)的需要和社會的需求。它對于促進(jìn)和提高學(xué)生智商和情商的發(fā)展效果非常明顯。

3.提高專注力,消除不良心態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣,就會保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久專注力。學(xué)習(xí)本身是很枯燥的,但是興趣起到了添加劑的作用,它促使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣,所以學(xué)習(xí)起來輕松快樂,毫無壓力。在這種氛圍下,學(xué)習(xí)起來自然專注力持久,毫不費(fèi)力。相反學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)全靠死記硬背,遇到難題就會產(chǎn)生氣餒心理而抵觸,最終導(dǎo)致厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。所以,教師要在教學(xué)中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),樹立學(xué)生的信心,打消學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài),讓學(xué)生變得勇敢起來,最終使學(xué)生通過感受數(shù)學(xué)的魅力從而充滿激情的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

1.鼓勵和關(guān)愛學(xué)生

教師要在教學(xué)中充分鼓勵和關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的親情。學(xué)生對教師言行非常感性,教師的一言一行對學(xué)生都會起到?jīng)Q定性作用。當(dāng)學(xué)生成績不理想或者遇到困難時,教師要給予及時有效的鼓舞,讓學(xué)生放下包袱,擺平心態(tài),進(jìn)而從困境和挫折中走出來。學(xué)生有了教師的安慰和支持,通過自身的努力,逐漸會提高數(shù)學(xué)興趣的形成。教師不僅僅要通過語言的感染激勵學(xué)生,還要通過實(shí)際行動關(guān)愛學(xué)生的興趣培養(yǎng),例如課下主動找學(xué)生談心,加強(qiáng)師生情感的互訴,讓學(xué)生真真切切感受到教師的關(guān)愛。學(xué)生自然而然會將這種關(guān)愛之情轉(zhuǎn)化為對數(shù)學(xué)興趣的提升。

2.更新教學(xué)模式,因材施教

學(xué)生整體素質(zhì)水平不一,一碗水很難端平。教師要要運(yùn)用合理的教學(xué)手法,根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),因材施教。重點(diǎn)把握學(xué)生的心理,保證好層次化教學(xué)的實(shí)施。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和掌握程度,設(shè)計相應(yīng)配套的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式及作業(yè)習(xí)題。嘗試改變單一授課,統(tǒng)一習(xí)題的模式。只有這樣,一些所謂的后進(jìn)生才會通過學(xué)習(xí)進(jìn)而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣逐漸成為上進(jìn)生。這需要教師打破傳統(tǒng)模式,提高認(rèn)識,落實(shí)行動,為促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的形成不懈努力。

3.融合生活化知識,以達(dá)促趣目標(biāo)

數(shù)學(xué)知識源于生活,在生活之中也孕育著很多我們常見但卻并不注意到的知識,生活本身便是大課堂,如果我們能夠做好引導(dǎo),將生活化的知識搬到課堂,引導(dǎo)學(xué)生注意到生活中的這些知識,會很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要價值。例如:在講授“圖形”這一知識點(diǎn)時,我讓學(xué)生進(jìn)行思考與聯(lián)想,看是否能想起我們口常生活中的圖形,其中有哪些是圓形、哪些是長方形、哪些是正方形等等,學(xué)生經(jīng)過思考,都會正確地指出物體是什么圖形與此同時,這種生活化的教學(xué)是學(xué)生經(jīng)過一番思考之后,對每個圖形的特征有了正確的認(rèn)識和了解,對所學(xué)的知識加深了理解,這種數(shù)學(xué)知識生活化的教學(xué),一方面,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī);另一方面,對所學(xué)的知識進(jìn)行了消化與掌握。

教師要學(xué)會如何利用生活資源,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,亦可以鼓勵學(xué)生動手制作教學(xué)道具、參與討論數(shù)學(xué)在身邊的實(shí)際應(yīng)用、利用數(shù)學(xué)知識解決具體問題等實(shí)踐,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的存在感。在實(shí)踐體驗(yàn)中可以領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的意義和價值,利用所學(xué)知識在實(shí)踐中探索進(jìn)而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這需要教師善于挖掘?qū)嵺`素材,增加提供實(shí)踐機(jī)會,多給學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐的空間。

4.結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段,激趣

充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓課堂變得鮮艷的多彩、生動形象,通過動聽音樂和喜聞樂見的動畫形象再現(xiàn)客觀事物,充分刺激學(xué)生的感官,長時間吸引學(xué)生注意力,以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。我在制作課件時,經(jīng)常運(yùn)用學(xué)生比較喜歡的卡通形象,如喜羊羊與灰太狼、貓和老鼠等。學(xué)生在自己喜愛的動畫片中學(xué)習(xí)知識,思想始終是處于高度興奮之中,掌握的也比平時要好。

又如,在學(xué)習(xí)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課時,我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了不同物體的動態(tài)的運(yùn)動過程,學(xué)生們的目光一下子就被吸引住了。他們一邊看一邊用手比劃物體的運(yùn)動方式,在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了新知識。

5.將教學(xué)內(nèi)容游戲化——促趣

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出:“游戲是人生不可缺少的活動,不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書的時代,我們也能化讀書的活動為游戲,那么讀書不是會變得更有趣,更快樂,更有進(jìn)步了嗎?”低年級兒童往往繼續(xù)表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的那種對游戲的興趣和運(yùn)動的要求,他們能一連幾小時地玩,卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來,使教學(xué)收到良好的效果。

如在教學(xué)《立體圖形》時,我先后設(shè)計了猜一猜、摸物體等游戲。學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生對長、正方體的認(rèn)識是一個難點(diǎn),由于長方體的形狀種類較多,學(xué)生掌握起來比較困難,于是我設(shè)計了猜一猜的游戲,讓一部分學(xué)生閉上眼睛,另一部分學(xué)生把眼睛睜開,然后同時翻動長方體和正方體,讓學(xué)生說出有什么變化?通過這個游戲,使學(xué)生明確了,正方體不論怎么翻動,我們看到的結(jié)果是一樣的,我們可以利用正方體的這個特點(diǎn),來區(qū)分長方體和正方體。通過游戲活動,學(xué)生較容易地學(xué)到了這個知識。

我經(jīng)常采用的游戲活動有猜謎、奪紅旗、開數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等。學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂融融,教師又何樂而不為。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)充分重視學(xué)生興趣,提高對數(shù)學(xué)興趣的重視程度。教師要尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生,利用靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,改變學(xué)科認(rèn)知,促發(fā)數(shù)學(xué)探索思維的形成。教師在教學(xué)中一定要保證對學(xué)生的興趣培養(yǎng),打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。

參考文獻(xiàn):

[1]宋建斌.淺議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生興趣培養(yǎng).教育現(xiàn)代化,2015.

[2]柴戰(zhàn)俠.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].吉林教育,2008,(07):46.

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