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優(yōu)化假期指導(dǎo),助孩子快樂生活

2017-09-14 15:48張劍
中國(guó)校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:套餐家長(zhǎng)活動(dòng)

張劍

怎樣引導(dǎo)孩子過好長(zhǎng)長(zhǎng)的假期,這是關(guān)系到數(shù)以億計(jì)的少年兒童教育的新課題。家校教育同等重要,應(yīng)和諧同步。學(xué)校指導(dǎo)必不可少,應(yīng)優(yōu)化管理。家庭指導(dǎo)責(zé)無旁貸,應(yīng)科學(xué)合理。

假期指導(dǎo)優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)套餐“假期指導(dǎo)”的推出,就是為了解決假期中的“教育斷層”問題。所謂“假期指導(dǎo)”,就是利用孩子們的所有節(jié)假日對(duì)兒童少年實(shí)施教育的方案。這也是一項(xiàng)教育工程,是學(xué)校教育計(jì)劃的重要補(bǔ)充,又是實(shí)施社會(huì)教育、家庭教育和孩子自我教育相結(jié)合的形式。

一、學(xué)校指導(dǎo)必不可少,應(yīng)優(yōu)化管理

(一)職責(zé)明確,分管到位

建立學(xué)生假期生活指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),由校長(zhǎng)、德育小組、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員組成領(lǐng)導(dǎo)小組,校外輔導(dǎo)員和班主任為學(xué)生假期生活的具體指導(dǎo)者。在放假前專門召開會(huì)議,大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),尤其讓各位班主任明確自己的職責(zé)——假期學(xué)生生活的指導(dǎo)職責(zé)。假期前,大隊(duì)部出臺(tái)《實(shí)踐活動(dòng)套餐》,德育小組完成《假期生活指導(dǎo)手冊(cè)》,班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期生活的指導(dǎo),為學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組,選配好假期生活指導(dǎo)老師。

假期中要求指導(dǎo)老師多了解附近學(xué)生假期生活情況,及時(shí)指導(dǎo)。要堅(jiān)持家訪和電話聯(lián)系,家訪和電話聯(lián)系的不少于80%,作好記載,開學(xué)后匯報(bào)交流。

(二)重安全教育,學(xué)自護(hù)本領(lǐng)

平時(shí)利用講座、紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)、宣傳櫥窗等教育陣地,幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和法制意識(shí),學(xué)習(xí)各類自我保護(hù)的知識(shí)和技能。

(三)《生活指導(dǎo)》人手一冊(cè),推行實(shí)踐活動(dòng)套餐

實(shí)踐活動(dòng)“套餐”是本著從學(xué)生興趣出發(fā),休息為主,寓教于樂的原則,根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)而制定的,內(nèi)容豐富,融入《假期生活指導(dǎo)手冊(cè)》之中,分成了必知、必守、必行三個(gè)部分。必行部分是《手冊(cè)》的重點(diǎn)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)計(jì)了非常具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了孩子們一個(gè)自主安排假期生活的空間,使同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要來接觸生活,了解社會(huì),過一個(gè)真正愉快而有意義的假期。

二、家庭指導(dǎo)責(zé)無旁貸,應(yīng)科學(xué)合理

假期中,學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所從學(xué)校轉(zhuǎn)入家庭和社會(huì),因此指導(dǎo)小學(xué)生的假日生活,責(zé)無旁貸地主要落在孩子的首任教師、終生生活指導(dǎo)教師——親愛的家長(zhǎng)肩上。

孩子的假期生活不科學(xué),或因生活內(nèi)容枯燥貧乏而使孩子養(yǎng)成無聊懶散的消極態(tài)度,甚至染上壞習(xí)慣、壞品質(zhì),那么,連學(xué)校教育的那一半也會(huì)被沖垮:有的小學(xué)生度過一個(gè)假期忽然不愛學(xué)習(xí)了,而且染上了不正當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣;有的孩子過了一個(gè)雙休日,星期一上學(xué)就無精打采,精力渙散,形成了所謂的“5+2=0”現(xiàn)象。這就是經(jīng)常發(fā)生的疏忽假期指導(dǎo)的嚴(yán)重弊端。孩子消磨的不是無用的時(shí)日,而是人才幼苗們比金子更寶貴的年華;失去的不是無用的“邊角料”,而是孩子多彩多姿的童趣、積極進(jìn)取的童心和本來可以通過假期獲得的人生最寶貴的獨(dú)立性和創(chuàng)造精神。啊,學(xué)校在辛辛苦苦地培土育苗,成果卻在假期中嘩嘩嘩地“流失”!這怎不叫人痛心疾首呢!

當(dāng)然,我們決不提倡父母做小學(xué)生的“伴讀”“督學(xué)”或“書僮”;最好的家庭教育是父母自身的理想追求,積極的生活態(tài)度和火一樣的熱情。

1.父母有斑斕的生活內(nèi)容和迷人的精神世界,是教好孩子、指導(dǎo)好假日生活的根本條件。

父母認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作,專心致志地閱讀,朝氣蓬勃地鍛煉,有條不紊地持家,熱情誠(chéng)懇地待人,以及所有活動(dòng)中自然流露的言語神情,無不給孩子強(qiáng)大而積極的心理影響。另外,父母正當(dāng)?shù)臉I(yè)余愛好是最能誘發(fā)孩子良好興趣的感染物,如下棋、種花、剪報(bào)、繪畫、聽音樂等,都能使孩子熱愛生活,勤于思考,擴(kuò)大知識(shí)面,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。尤其在假期,孩子最需要的正是這些精神佳肴,父母順便帶孩子做伴,又玩又學(xué),就是實(shí)施了最理想的假期指導(dǎo)。所以說,父母本身就是孩子的“教科書”。

2.指導(dǎo)孩子的假期活動(dòng),務(wù)必要逐步放手,鼓勵(lì)孩子向主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和小伙伴之間的群體活動(dòng)方向發(fā)展。

這不僅是為了節(jié)約家長(zhǎng)的時(shí)間,更重要的是,這樣做本身就是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。這也是小學(xué)年齡段家庭教育最難能可貴之處。家長(zhǎng)教育藝術(shù)的高明,表現(xiàn)在能指點(diǎn)孩子整天忙自己的事,家長(zhǎng)只要稍加觀察、引導(dǎo)和評(píng)定就足夠了。家長(zhǎng)對(duì)孩子活動(dòng)的關(guān)心應(yīng)表現(xiàn)為“精神參與”,而不是包辦代替。

3.科學(xué)合理照顧和安排孩子的假期生活,并積極參與一些孩子的活動(dòng)。

(1)孩子們?cè)谛F陂g養(yǎng)成了做早操、課間操的習(xí)慣,假期中家長(zhǎng)要幫助孩子把這個(gè)鍛煉的習(xí)慣保持下來,同時(shí)也必須堅(jiān)持早睡早起。還可以帶孩子到大自然中充分享受我們的假期,比如:遠(yuǎn)足旅行,觀賞冰燈,學(xué)習(xí)游泳、滑雪、滑冰等等。這些室外活動(dòng)是鍛煉身體和預(yù)防疾病的最好手段。

(2)關(guān)注孩子用餐營(yíng)養(yǎng)。

(3)及時(shí)掌握學(xué)生的身體健康狀況,防治結(jié)合。

(4)同樣關(guān)注孩子的安全問題。

假期,給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)休息的時(shí)間,使他們的身心得到了徹底的放松,還可以讓他們真正找回屬于童年的快樂。

參考文獻(xiàn):

[1]顧衛(wèi)權(quán),黃玲巧.少先隊(duì)員假期生活指導(dǎo)的實(shí)踐研究[J].上海少先隊(duì)研究,2013,(03).

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