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做個(gè)“五心”牌班主任

2017-09-14 15:42劉德銳
中國(guó)校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:五心細(xì)心學(xué)習(xí)成績(jī)

劉德銳

真正地關(guān)心學(xué)生,其實(shí)就是理解,它是一種撫育他人情感與精神成長(zhǎng)的行為。寬容心可以打開心扉使其親近你,公平心可以幫助你取得同學(xué)的信任。而耐心是保障學(xué)生進(jìn)步的良藥,細(xì)心和愛心使你真正駐入學(xué)生心里。

寬容耐心公平細(xì)心愛心心是道德的基點(diǎn),在生活中主要表現(xiàn)為自覺的把事情做好。而作為一個(gè)班主任,更要具備“五心”,那就是:寬容心、公平心、耐心、細(xì)心和愛心。

一、寬容心是給后進(jìn)生的良藥

每個(gè)班主任都要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,不可能要求每一個(gè)學(xué)生很聽話。班級(jí)里面總有一些是調(diào)皮,甚至是很愛搞惡作劇的學(xué)生;也總會(huì)有一些成績(jī)很優(yōu)秀,卻對(duì)集體的事情不太關(guān)心的學(xué)生。

每一名學(xué)生都有缺點(diǎn),都有可能犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),我們的目的是使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并進(jìn)一步改正。而不是一味的懲罰,否決。

我們班有一個(gè)小男孩,初一進(jìn)班之前是有名的打架大王,很讓老師頭疼。第一天上課我就特別留意他,從他的眼睛可以看出他渴望著有一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變自己。下課我就找他談話,告訴他新的班級(jí)就是新的開始,想給大家留下什么樣的形象就從現(xiàn)在開始,這兩年他沒有讓我失望。可是今年一開學(xué),他就開始經(jīng)常地請(qǐng)假,理由就是誰(shuí)誰(shuí)去世,表哥結(jié)婚,他姐家的孩子沒人帶。一開始我沒有多想,可是后來(lái)我覺得不對(duì)勁,那天他請(qǐng)假看病,我就打電話給他家長(zhǎng),得知他沒有生病,最后家長(zhǎng)在網(wǎng)吧找到他。我一開始對(duì)他進(jìn)行冷處理,他卻來(lái)到辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤。下午快放學(xué)的時(shí)候我把他叫到角落,說(shuō):“我那么信任你,你是怎么對(duì)待我對(duì)你的信任的?又是怎么回報(bào)你的父母的?”頓時(shí),他陷入了沉思,眼睛泛紅。此時(shí)我在心里上原諒他了,但是我依然假裝很傷心、很生氣的離開了。第二天一大早他寫了保證書交給我。我說(shuō):“看在以往你一直表現(xiàn)都很好,原諒是可以的,但是必須要將功補(bǔ)過(guò),最近班里紀(jì)律不好,幫助班長(zhǎng)管理一下班里的紀(jì)律?!彼芨吲d地答應(yīng)了,我觀察到他的眼睛從很失落到閃著光。這也是對(duì)他的考察,果然他很用心的管理紀(jì)律,班里有什么情況也隨時(shí)向我匯報(bào)。所以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的不足該用寬容的心對(duì)待他,找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃>蜁?huì)取得意想不到的效果。

二、公平心可以得到全班學(xué)生的信任

有時(shí)候,常常聽孩子議論老師對(duì)成績(jī)好的同學(xué)好,輕視成績(jī)差的同學(xué),某某同學(xué)的爸爸和老師有親戚,等等。聽到這些議論,作為一名班主任,我們應(yīng)該知道,每個(gè)班都是由一部分優(yōu)秀生,一部分中等生,一部分后進(jìn)生組成的。人與人的關(guān)系是相互的,當(dāng)你對(duì)學(xué)生有偏見不喜歡的時(shí)候,學(xué)生對(duì)你也會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。我們要做的就是理解學(xué)生的差異性,幫助他們找到適合自己的方式,提高成績(jī)、改善他們的思想。正所謂“親其師,信其道?!比?、耐心是進(jìn)步的保障

李某某是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一位學(xué)生,作業(yè)做得更是不堪入目。一次深入的家訪后我才發(fā)現(xiàn):他母親長(zhǎng)年在外打工,父親賭博,對(duì)他的教育漠不關(guān)心。造成他敏感、懶惰、愛撒謊的不良習(xí)性,但他還很渴望進(jìn)步,渴望與其他同學(xué)一樣。于是我讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習(xí)生活上關(guān)照他;每天給他布置難度較小的作業(yè);上課有意識(shí)地提問(wèn)他;我也經(jīng)常找機(jī)會(huì)單獨(dú)地輔導(dǎo)他……好景不長(zhǎng),同桌跑來(lái)向我匯報(bào):“劉老師,李某某昨晚的作業(yè)沒做。”我在批評(píng)之后,他也決心改錯(cuò)。當(dāng)同桌第三次對(duì)我說(shuō)他的作業(yè)又沒做時(shí),我火冒三丈:“虧得老師和同學(xué)這么關(guān)心你,單獨(dú)給你布置作業(yè),還讓同學(xué)輔導(dǎo)你,你到底想干什么?”一臉通紅的他也吼了一句:“我不需要幫助!”當(dāng)時(shí)我愣住了!一個(gè)孩子說(shuō)出了一句這樣的話。對(duì)此我做出了深刻的反省,我不該對(duì)一個(gè)孩子失去耐心。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,不是一天兩天就可以收到預(yù)期效果的。后來(lái)我找他談話給他鼓勵(lì),重新給他任務(wù)。慢慢的他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。

四、細(xì)心是做好班主任工作的好幫手

細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作的細(xì)心主要體現(xiàn)在日常工作中處處留心,體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、突有的變化;班級(jí)中流行的一些現(xiàn)象等等。細(xì)心的注意自己的學(xué)生才能真正地了解他們,從而及時(shí)正確在引導(dǎo)他們。

五、愛心可以讓你駐入學(xué)生的心靈

只有你愛學(xué)生了,學(xué)生才能愛你,才能夠聽從你的教導(dǎo)。愛心首先體現(xiàn)在我們對(duì)待每一名學(xué)生都是真摯的,在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上督促他們,在品行上教育他們。要讓他們覺得,你做的一切,都是為了他的進(jìn)步。

三年的班主任經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)時(shí)間不是太長(zhǎng),但我可以深切的感覺到愛心的重要性。也是因?yàn)樽约喝牡娜勖恳幻麑W(xué)生,沒有放棄過(guò)任何一名學(xué)生,才使我駐入了學(xué)生的心靈,讓我知道他們的想法,知道他們的生活和學(xué)習(xí)需要什么。

寬容心、公平心、耐心、細(xì)心和愛心,希望這“五心”伴隨著每一個(gè)班級(jí),讓大家擁有凝聚力和活力。也希望自己能成為一個(gè)合格的“五心”牌班主任。

參考文獻(xiàn):

[1]陳風(fēng)波.淺議“愛心”在班主任工作中的重要性[J].雙語(yǔ)學(xué)習(xí),2007,(04).

[2]姜同河.“五心教育”的基本經(jīng)驗(yàn)[J].教育探索,1996,(04).

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