陳晶晶

當(dāng)前，隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)與深化，各大高校越來越重視學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，并把學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展的原則嚴(yán)格貫徹到教育教學(xué)過程中去。在此背景下，中職院校的體育教師在具體的教學(xué)中要逐步把培養(yǎng)學(xué)生的體育意識納入到教學(xué)范圍中來，已達(dá)到促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)提升的根本目標(biāo)?；诖耍槍Ξ?dāng)前中職院校體育辦學(xué)的實(shí)際情況并就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提出了幾點(diǎn)建議思考，以供相關(guān)部門或有關(guān)人員參考。

體育教學(xué)體育意識中職學(xué)生策略當(dāng)前，在全面體育教育改革的時(shí)代背景下，中職院校如何培養(yǎng)學(xué)生的體育意識成為了社會各界關(guān)注的重點(diǎn)話題。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，體育老師要有意識的把培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的基本目標(biāo)融合到具體的教學(xué)過程中來，一方面使學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身的目標(biāo)，另一方面，使學(xué)生能夠從根本上養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?；诖耍疚木椭新氃盒Ｈ绾蝺?yōu)化體育教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識等方面的內(nèi)容，提出了相關(guān)建議參考，以期為中職體育教學(xué)的不斷優(yōu)化貢獻(xiàn)力量。

一、豐富體育教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，中職院校的學(xué)生興趣愛好更加廣泛，許多學(xué)生都把大部分休閑時(shí)光浪費(fèi)在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，而不注重實(shí)際生活的體育鍛煉。他們通常會花費(fèi)大量時(shí)間來打網(wǎng)絡(luò)游戲、看各種類型的網(wǎng)絡(luò)小說，對于能夠強(qiáng)身健體的戶外或者室內(nèi)的體育鍛煉則沒有什么興趣。因此，中職院校的體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中，要準(zhǔn)確分析上述情況，緊跟學(xué)生所處時(shí)代背景的發(fā)展，不斷塑造新的教學(xué)理念，通過多種方式途徑的體育教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。因?yàn)橹挥袑W(xué)生感興趣，才能使體育課堂變得生動活潑，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過程中，老師要進(jìn)行充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備，可以通過組織學(xué)生玩形式多樣的小游戲來提高學(xué)生參與的積極性。比如老師可以自發(fā)組織學(xué)生玩“找零錢”“海里求生”等小游戲，讓學(xué)生在這些小游戲中能夠增加互動體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)課程的正式展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分層式教學(xué)設(shè)計(jì)，對于那些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加教學(xué)的難度，對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，可以組織一些較為簡單的體育活動，從根本上提高整個(gè)教學(xué)的實(shí)際效果。最后，要采用游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)。具體而言，可以組織學(xué)生進(jìn)行接力賽、排球等活動，激起學(xué)生運(yùn)動欲望，讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，逐步提升學(xué)生的自信心。老師還可以把網(wǎng)絡(luò)上較為流行的線上游戲搬到線下來，比如快樂大本營中的“撕名牌”游戲等，讓學(xué)生在游戲的過程中能夠真正體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方式方法，樹立全面的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

二、重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展

實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅包括德的發(fā)展、智的發(fā)展，還需要包括體的發(fā)展，這是一個(gè)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的問題。在具體的教學(xué)過程中，中職院校的體育教師要把全面培養(yǎng)學(xué)生的體育意識的根本任務(wù)貫徹到實(shí)踐教學(xué)中去。在教學(xué)過程中，老師不僅講授與體育知識相關(guān)的理論知識，而且還需要用這些理論知識指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)。只有在這種理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)模式下，學(xué)生才能真正掌握體育技巧。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一些教師只是簡單的、淺層次的給學(xué)生介紹體育理論知識，然后再讓學(xué)生自由參加體育活動，沒有堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中顯得較為，并沒有真正弄懂、弄通課堂上的體育知識。針對這一現(xiàn)象，教師要從根本意識到“理論與實(shí)踐相統(tǒng)一”原則的重要性，在具體教學(xué)中，既要理論知識，又要進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。拿乒乓球教學(xué)為例，老師在課堂中要先介紹相關(guān)理論知識，可以就乒乓球在我國體育事業(yè)中的重要地位、乒乓球的發(fā)展歷史、乒乓球與鄧小平等名人的故事展開，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師在講解乒乓球握拍、發(fā)球、站位等技巧時(shí)，可以把學(xué)生帶到乒乓球室中去，示范各個(gè)技巧的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠更深刻的理解、掌握乒乓球相關(guān)的知識。當(dāng)動作技巧講解完畢后，老師應(yīng)該讓學(xué)生自由練習(xí)，并時(shí)刻觀察學(xué)生練習(xí)的狀態(tài)，對于那些技巧掌握不太好的學(xué)生，需要及時(shí)提出指導(dǎo)建議。另外，還可以組織學(xué)生之間進(jìn)行乒乓球比賽，并對賽事的相關(guān)問題進(jìn)行講解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。如果條件準(zhǔn)許的話，還可以組織學(xué)生現(xiàn)場觀看乒乓球比賽，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)動員在賽場上頑強(qiáng)拼搏的體育精神，有利于學(xué)生體育意識的全面形成。

三、尊重學(xué)生個(gè)體差異，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

俗話說，身體是革命的本錢，沒有強(qiáng)壯的體魄，是無法進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的，是無法享受真正享受興趣愛好的。因此，優(yōu)良的身體素質(zhì)，是支撐學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展的根基。但是，對于中職院校的學(xué)生而言，當(dāng)前的首要

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任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，學(xué)生的大量時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，很少有空去進(jìn)行體育鍛煉的。在這種氛圍的感染下，許多學(xué)生都沒能樹立正確的體育意識。因此，體育老師進(jìn)行體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的專業(yè)背景、興趣愛好、身體素質(zhì)等實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段的設(shè)計(jì)。具體而言，對于那些性格較為安靜、身體素質(zhì)不是很好、但身體柔韌性不錯(cuò)的學(xué)生而言，可以推薦他們?nèi)⒓勇?、有氧瑜伽、羽毛球、乒乓球等體育運(yùn)動。對于那些性格活潑開朗，身體素質(zhì)較好有較為好動的學(xué)生來說，老師可以推薦學(xué)生去參加籃球、長跑、游泳、登高、爬山等大型體育運(yùn)動項(xiàng)目。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中感受到運(yùn)動的魅力、實(shí)現(xiàn)自我的解放，從而真正意義上認(rèn)識到體育鍛煉的重要作用，樹立全面科學(xué)的體育觀。總體來講，體育鍛煉是科學(xué)生活方式必不可少的一部分，中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，既有即將畢業(yè)步入社會的巨大壓力，又需要承擔(dān)較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這種環(huán)境下，更需要加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)的鍛煉，不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，更可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)壓力的釋放。因此，作為中職院校的體育教師來講，更需要不斷優(yōu)化體育教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生體育意識”的根本目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，如何在中職院校的體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，不僅是一個(gè)理論層面的問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。因此，中職院校的體育老師要學(xué)會尊重學(xué)生個(gè)體差異，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展、豐富體育教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育意識的根本目標(biāo)，才能為國家的繁榮富強(qiáng)、中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的建設(shè)性人才。

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