陳燕

小學音樂教學課程是培養(yǎng)小學生素質教育的重要課程之一，著眼于當前小學音樂教學的現(xiàn)狀來看，除了要不斷提高音樂教育的教學水平以外，作為音樂教育的工作者，教師隊伍的建設在促進小學音樂教學質量提升方面也是非常關鍵的。對此，針對小學音樂教師隊伍的建設方面提出幾點措施意見，以供教學參考。

小學音樂教師隊伍建設職業(yè)素質小學音樂課是培養(yǎng)學生素質教育的啟蒙課程，著名音樂教育家賀綠汀曾說過：“中小學音樂教育關系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無，等閑視之?！彼?，面對全面推進小學生素質教育的背景下，小學應該加強對音樂課程的教學改革，推動音樂課程的建設和發(fā)展，通過音樂課程對學生進行審美教育，強調學生的音樂實踐性，注重學生的個性化發(fā)展，等等，從而促進小學生素質教育的全面發(fā)展。

除此之外，作為傳授知識的實踐，學校藝術教育的首席執(zhí)行者，小學音樂教師在整個教學活動中起到關鍵的作用，是小學音樂教學的重要組成部分，我們在開展小學音樂教學改革的同時，還要注重對小學音樂教師隊伍的建設。

一、全面提高小學音樂教師隊伍建設的思想認識

首先，小學音樂教學要應該認識到加強教師隊伍建設的重要意義，要認知到教師是教育的第一資源，是提高人口素質、開發(fā)人力資源的主要推動力量。新時期進一步加強教師隊伍建設，對于推動小學音樂教學有著很大的促進作用。

其次，要進一步明確音樂教師隊伍建設的指導思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大精神，以《教師法》《義務教育法》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為依據，按照科學發(fā)展觀的要求，以全面提高藝術教師教育教學能力為核心，努力建設一支高素質的小學音樂教師隊伍。

最后，還要優(yōu)化小學音樂教師隊伍建設的目標任務。小學學校要不斷提升小學音樂教師職業(yè)道德水平，樹立師德高尚、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師典型榜樣，保障教師合法權益，普遍提高教師教書育人的積極性、主動性，從而建立一支符合基礎教育改革發(fā)展需要的小學音樂教師隊伍，為小學音樂教學提供有力的智力支持和人才保證。

二、加大對藝術教師資源培養(yǎng)的投入力度

從當前大部分小學音樂課堂教學來看，相對較為冷落蕭條，相反課外的藝術輔導班卻開的如火如荼，家長對小學生的藝術教育如此重視，為什么課外高額輔導班那么積極，卻寧可放棄免費學習的機會？不難分析，當前小學對音樂教學的投資力度不夠，沒有明確的音樂教師，沒有能力添置教學設備，教師只能是上傳統(tǒng)唱歌課，結果可想而知。

所以，小學音樂教學應該加大對藝術教師資源培養(yǎng)的投入力度，改變師資力量不足的現(xiàn)狀。組建一支優(yōu)秀的小學音樂教師隊伍，首先要擴大教師隊伍，可以全面推行小學新任音樂教師公開招聘制度，堅持凡進必考、擇優(yōu)聘用，公開招聘新教師考試的科目、內容和方法要符合教育教學規(guī)律與教師職業(yè)特點，使真正適合當教師的人才能夠進入教師隊伍，嚴格把關小學音樂教師的職業(yè)素質。同時，在培訓和教師補貼方面要增加資金投入，如小學學校要核撥教師繼續(xù)教育經費，并落實教師培訓專項資金，要按學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費，用于教師參加培訓所需的差旅費、伙食補助、資料費和住宿費等開支，等等，從而提高對小學音樂教師隊伍建設的物質、財力支持。

三、通過教師培訓提高教師職業(yè)素質

作為藝術類的教師，小學音樂教師必須要具有精深的專業(yè)知識、廣搏的文化知識、扎實的教育知識，要懂得多種樂器的教學操作，如彈鋼琴、吹口風琴、豎笛等等，從教學的實際水平出發(fā)，根據小學不同年級學生的特點，選擇符合學生實際情況的音樂教學，同時還要懂得編寫教案，教材要力求實用，分專業(yè)課和理論課，掌握多元化的音樂教學方法，充分激發(fā)小學生學習音樂的興趣，調動小學生學習音樂的積極性和主觀能動性。小學音樂教師的職業(yè)素質能力關系到小學音樂水平的高低，對此，組建小學音樂教師隊伍要加強定期對其培訓工作，全面提高教師的素質和能力。

如小學可以加強音樂教師培訓體系建設，進一步優(yōu)化音樂教師培訓機構的資源配置，明確任務職責，加強培訓能力建設，提高為廣大音樂教師學習進修服務的水平。重視培訓小學音樂師資隊伍建設，建立專職培訓教師定期培訓制度，提高培訓師資素質，努力建設一支由專家學者、中小學一線優(yōu)秀音樂教師和專職培訓教師組成的專兼結合、合理流動的高素質培訓師資隊伍，適當提高各級教師進修院校專任教師的高級職務崗位結構比例，吸引優(yōu)秀人才充實培訓師資隊伍。在教育培訓方面一定要有針對性和實效性，使培訓課程和內容更加符合中小學需求和教師專業(yè)發(fā)展需要，采用集中培訓、遠程培訓和校本培訓的方式，豐富小學音樂教師的培訓活動，切實提高小學音樂教師業(yè)務素質。

四、切實提高小學音樂教師的職業(yè)道德水平

面對現(xiàn)今對素質教育的大力提倡，在對小學生綜合素質的培養(yǎng)的同時，也要加強對小學音樂教師的職業(yè)道德水平的提升，作為言傳身教的知識傳遞者，小學音樂教師不僅僅要傳遞音樂藝術，還要做到以身作則、為人師表，做好小學生的榜樣作用。所以，小學要組建音樂教師隊伍建設，要進一步加強和改進師德建設。

首先，要根據全面實施素質教育的目標要求，開展形式多樣的師德教育活動，營造師德師風建設的良好氛圍，如建立健全師德激勵機制，定期開展教師師德評選活動，樹立師德典型，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用。其次，要依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范音樂教師思想行為和職業(yè)行為。指導音樂教師要對教育工作認真負責，提高教育教學水平，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展；還要廉潔從教，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利現(xiàn)象發(fā)生。最后，還要對音樂教師的師德進行監(jiān)督考核，建立健全師德考核制度，通過學生評價、教師互評、組織考評相結合的方式，建立學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進行檢查督查，引導廣大教師依法表達利益訴求，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴肅處理。

五、結語

隨著教育制度的不斷完善，教育改革的不斷深入，小學音樂教師也開始對小學音樂教育的教育理念、教學設計、教學內容、教學方法等方面進行科學的分析和思考，調整傳統(tǒng)的教學模式，吸取教訓，能更好地促進教學內容的選擇、組合、調整，合理優(yōu)化教學策略，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。同時，小學學校也開始注重對小學音樂教師隊伍的建設，全面提高其指導思想和目標任務，加強現(xiàn)有藝術教師隊伍的業(yè)務水平和修養(yǎng)等等，大大的改變師資力量不足的現(xiàn)狀，在藝術教師隊伍的建設放在了藝術教育的首位，從而促進了小學音樂教學水平的提升。

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