董亞紅

參與式教學(xué)對(duì)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣、探索精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等各方面都大有裨益。運(yùn)用參與式教學(xué)法，從整體上提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

語文教學(xué)參與式教學(xué)法課堂改革活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)有這樣的困惑：正當(dāng)教師滔滔不絕時(shí)，就有學(xué)生低頭貪玩；正當(dāng)教師苦口婆心時(shí)，就有學(xué)生東張西望；正當(dāng)教師聲嘶力竭時(shí)，就有學(xué)生有氣無力。教師賣力而學(xué)生無法全身心地投入到課堂中的例子比比皆是，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為教師教育教學(xué)中存在的嚴(yán)重通性問題。

事實(shí)證明，運(yùn)用參與式教學(xué)的過程不再僅僅是單純的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的過程，也是智力開發(fā)和創(chuàng)造力生成的過程、情感涵養(yǎng)和個(gè)性養(yǎng)成的過程、良好的態(tài)度和習(xí)慣形成的過程。這些無法比擬的優(yōu)點(diǎn)來自于參與式教學(xué)本身的設(shè)計(jì)理念，即參與式教學(xué)在理論上以實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)識(shí)因素以及促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為其支撐點(diǎn)；在教學(xué)組織形式上以小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)為其主要形式；在教學(xué)方法上以討論、游戲、演示、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等便于學(xué)生自主參與、協(xié)同工作的活動(dòng)為主要方法。

設(shè)計(jì)參與式語文教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)；第二，要有明確而具有操作性的活動(dòng)目標(biāo)；第三，要有清晰的步驟；第四，要有一定的趣味性，能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與欲望；第五，要有利于學(xué)生的思維發(fā)散，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展；第六，要因地制宜，考慮自己在教學(xué)設(shè)施方面的實(shí)際情況。

擬選取經(jīng)典課文《看云識(shí)天氣》，采用參與式教學(xué)的理念和方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：（1）幫助學(xué)習(xí)者掌握分類、歸納和總結(jié)的說明方法；

（2）初步學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

活動(dòng)一：天空那片云

目標(biāo)：能夠根據(jù)回憶畫出云的形狀，并說出云的特點(diǎn)。

時(shí)間：20分鐘。材料：白紙、彩筆。

過程：（1）讓學(xué)習(xí)者回憶以前看到過的云的形狀，可以分組討論。（2）把回憶起來的云彩的形狀用彩筆簡(jiǎn)要地畫出來，討論后，可作修改，要求畫不同的云。

活動(dòng)二：專家評(píng)審會(huì)

目標(biāo)：（1）提高口頭能力和分析能力；（2）能初步認(rèn)識(shí)云的形狀與天氣之間的關(guān)系。

時(shí)間：25分鐘。材料：小紅花。

過程：（1）請(qǐng)踴躍的學(xué)習(xí)者組成專家評(píng)審團(tuán)，看哪一組畫的云最多姿多彩。（2）全班討論。找出有代表性的幾幅云圖，討論此種形狀的云，會(huì)預(yù)示者什么樣的天氣情況。各組派代表陳述自己的意見，得出各組的結(jié)論。

活動(dòng)三：天氣預(yù)報(bào)

目標(biāo)：（1）能對(duì)當(dāng)天的云的形狀、色彩等進(jìn)行細(xì)致觀察；（2）能根據(jù)觀察的結(jié)果，用口頭預(yù)報(bào)的方式琉璃、有條理地預(yù)報(bào)天氣狀況。

時(shí)間：25分鐘。

過程：各組派兩名代表上臺(tái)當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”說明今天的云是什么形狀，這種云一出現(xiàn)，天氣回事什么狀況。再請(qǐng)一位學(xué)習(xí)者上臺(tái)，說自己就是這塊云，天氣會(huì)是什么狀況。再請(qǐng)一位學(xué)習(xí)者上臺(tái)，說自己就是這塊云，它一出現(xiàn)，天氣就會(huì)變成什么樣。最后做總結(jié)。

在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，教師以參與式教學(xué)為理念，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生客觀認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)思想，并能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，參與式教學(xué)對(duì)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣、探索精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等各方面都大有裨益。總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)問題情境設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及參與者自身的條件與興趣傾向。

2.力求公平。參與式教學(xué)致力于彌補(bǔ)因身體、智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活環(huán)境等因素造成的差距，弱勢(shì)群體在學(xué)習(xí)中可以得到更多的幫助與關(guān)愛。

3.注重合作。參與式學(xué)習(xí)提倡分組活動(dòng)形式，這種形式為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間提供了更多的合作機(jī)會(huì)。智慧經(jīng)驗(yàn)在合作中得到分享，學(xué)習(xí)在合作中獲得成功。

4.多元理解。參與者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解是多元的。運(yùn)用參與式教學(xué)的課堂里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，一切沒有最好，只有更好。參與式平臺(tái)致力于為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

5.激發(fā)熱情。參與式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)注重發(fā)揮激勵(lì)功能。這里沒有失敗，只有不斷地探究。每個(gè)學(xué)生在大家的熱情期待中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的全過程。

6.長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。參與式學(xué)習(xí)過程期待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，只要學(xué)生努力探究了，在他人的幫助下進(jìn)步了，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了進(jìn)步的體驗(yàn)，那么他就獲得了發(fā)展。教育的成果并不僅限于課堂知識(shí)的吸收，更在于習(xí)慣的培養(yǎng)，性格的塑造，競(jìng)爭(zhēng)與合作的發(fā)展，毫無疑問參與式教學(xué)的教育意義會(huì)更加地全面科學(xué)。

7.及時(shí)反思。參與式學(xué)習(xí)的最高境界在于反思，在于頓悟，在于通過群體交流不斷發(fā)現(xiàn)自身之外知識(shí)世界來構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)體系。在具體的教學(xué)操作中，體現(xiàn)在參與式教學(xué)的課堂注重學(xué)生的自我探究能力，自我糾錯(cuò)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)能力。

實(shí)踐證明，“學(xué)生人人參與，人人振奮，從而人人收獲”的參與式教學(xué)，是一種行之有效的很好的教學(xué)方法，它可以給我們的語文乃至其它學(xué)科的教學(xué)帶來非凡的效果，值得我們?cè)诮虒W(xué)中不斷運(yùn)用和進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]九年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn).endprint