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初中班主任工作方法淺析

2017-09-14 13:00魏正梅
中國(guó)校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:代課老師班風(fēng)后進(jìn)生

魏正梅

初中生的教育不同于小學(xué)生,他們不但有了思想上的變化,而且知識(shí)也有了一定的基礎(chǔ),對(duì)老師的教育教學(xué)也有了自己的認(rèn)識(shí)。所以,作為初中班主任,對(duì)中學(xué)生的管理和教育工作不能再沉浸在過(guò)去那種枯燥單一的命令式教育中,而要改變觀念,創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)模式和環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,實(shí)施有效、科學(xué)、合理的管理和教學(xué)。

班主任工作方法 師生感情初中生在校的學(xué)習(xí)、生活中,班主任可以說(shuō)起著媒介的作用,他們不但要時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思想變化,個(gè)性發(fā)展,興趣培養(yǎng),還要為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī),要和各科代課老師進(jìn)行溝通,在老師和學(xué)生之間搭起一座橋梁,讓老師更了解學(xué)生,也讓學(xué)生尊重老師,上課認(rèn)真聽(tīng)講,提高自己。同時(shí),班主任也是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的媒介,讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等,了解學(xué)校的辦學(xué)理念,教育學(xué)水平,信任學(xué)校,依賴學(xué)校,督促學(xué)校辦學(xué)。初中生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以及他們的思想都正在形成時(shí)期,所以班主在工作中、生活中對(duì)他們正確的管理和教育尤為重要。

一、重視班風(fēng)班委的建設(shè)

初中生都是十幾歲的孩子,他們互相影響,且彼此很容易受到影響,班風(fēng)不好他們就會(huì)看到彼此身上的缺點(diǎn),且認(rèn)為那是“最酷”的表現(xiàn),因此,作為初中班主任,為了建設(shè)良好的班風(fēng),讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康、積極的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍,在工作中不但要注意提高自己的工作能力、工作技巧,注意工作的方式方法,而且還要用心發(fā)現(xiàn)、精心選擇,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、有管理能力的班干部,并要求他們?cè)诠ぷ髦凶龅饺巳擞胸?zé),明確分工,幫助班主任了解班級(jí)動(dòng)態(tài),和班主任一起研究制定班級(jí)制度,班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào)等。比如,“前進(jìn)一步,離目標(biāo)就近一點(diǎn)”“方向?qū)α?,就不怕路途遙遠(yuǎn)”。再如,“班級(jí)是我家,建好班級(jí)靠大家”,等等,都可以無(wú)形中影響學(xué)生,改變學(xué)生,并像一種無(wú)形的力量一樣,幫助班主任,班干部,帶動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí),孝敬父母,關(guān)心同學(xué),做一個(gè)積極、快樂(lè)的少年,讓自己朝著正確的方向,斗志昂揚(yáng)地勇敢前進(jìn),全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)與各代課老師的聯(lián)系

班主任的一項(xiàng)重要工作就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,就是加強(qiáng)與各代課老師的聯(lián)系,在老師和學(xué)生之間建立一座和諧、融洽的橋,讓各科老師能更加的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解班級(jí)后進(jìn)生的情況,從而有計(jì)劃,有針對(duì)性地實(shí)施有效教學(xué),用耐心、愛(ài)心,幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,積極投入學(xué)習(xí),掙取在每個(gè)老師的努力下,讓后進(jìn)生樹(shù)立自信,提高成績(jī)。比如,在我的班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生上課總是容易走神,愛(ài)做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)講,不專心學(xué)習(xí),影響他們自己和其同學(xué)的學(xué)習(xí)。我和其他老師溝通后,為了保證這幾個(gè)學(xué)生能在課堂上學(xué)有所獲,于是我們經(jīng)過(guò)討論、研究,給他們調(diào)換座位,每位旁邊,調(diào)一個(gè)自律能力強(qiáng)的,自我要求高,且各科學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上監(jiān)督,督促這些學(xué)生,同時(shí),也幫助各課老師維護(hù)了課堂紀(jì)律,讓全班同學(xué)都有一個(gè)良好的、積極的學(xué)習(xí)氣氛和狀態(tài),不受他們的干擾。過(guò)了一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都相應(yīng)地有了多多少少的變化,成績(jī)也提高了不少,尤其是他們不但上課專心聽(tīng)講了,而且要是看到同桌偶爾打盹或者注意力不集中,他們也會(huì)提醒,監(jiān)督,于是全班形成了這種互相監(jiān)督,互相幫助,相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不但班級(jí)紀(jì)律提高了,學(xué)生的整體成績(jī)也提高了,而且還得到了各代課老師的肯定,這對(duì)我們的班級(jí)發(fā)展,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,都有積極的影響作用,促進(jìn)作用。

三、建立良好的師生感情

班主任和學(xué)生朝夕相處,在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中扮演著引導(dǎo)、督促、監(jiān)督的作用。如果在工作中不和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系,那么班主任的引導(dǎo)、督促、監(jiān)督工作不但會(huì)到起相反的作用,而且和學(xué)生相處起來(lái)就顯得很累,老師累,學(xué)生煩,這樣的班級(jí)狀況,學(xué)生能安心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律才怪呢?所以,作為初中班主任,為了有利地打開(kāi)工作的局面,為了學(xué)生的全面發(fā)展,和學(xué)生之間建立起一種互信,互助的和諧狀態(tài),使學(xué)感到班主任不但是老師,還是朋友,在班主任那里不但能得到學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),還能得到生活上的引導(dǎo)。這樣班主任不但能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理活動(dòng),而且還能根據(jù)他們的想法、具體的困難,給出中肯的意見(jiàn)和積極的幫助,讓學(xué)生感到溫暖,也讓他們的心理從此住上陽(yáng)光。這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。作為初中班主任,只要和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系,工作起來(lái)不但順風(fēng)順?biāo)倚室哺摺?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

總之,作為初中班主任,要想自己的工作收到良好效益,那就要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,在班干部的幫助下,建設(shè)良好的班風(fēng),讓每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)溫暖,且充滿愛(ài)的大家庭里,積極向前,健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]丁鋼.日常教育實(shí)踐的意義[J].中國(guó)教育,2004,(05).endprint

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