魏正梅

初中生的教育不同于小學(xué)生，他們不但有了思想上的變化，而且知識(shí)也有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)老師的教育教學(xué)也有了自己的認(rèn)識(shí)。所以，作為初中班主任，對(duì)中學(xué)生的管理和教育工作不能再沉浸在過(guò)去那種枯燥單一的命令式教育中，而要改變觀念，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)模式和環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，實(shí)施有效、科學(xué)、合理的管理和教學(xué)。

班主任工作方法 師生感情初中生在校的學(xué)習(xí)、生活中，班主任可以說(shuō)起著媒介的作用，他們不但要時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想變化，個(gè)性發(fā)展，興趣培養(yǎng)，還要為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)，要和各科代課老師進(jìn)行溝通，在老師和學(xué)生之間搭起一座橋梁，讓老師更了解學(xué)生，也讓學(xué)生尊重老師，上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高自己。同時(shí)，班主任也是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的媒介，讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教育學(xué)水平，信任學(xué)校，依賴學(xué)校，督促學(xué)校辦學(xué)。初中生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以及他們的思想都正在形成時(shí)期，所以班主在工作中、生活中對(duì)他們正確的管理和教育尤為重要。

一、重視班風(fēng)班委的建設(shè)

初中生都是十幾歲的孩子，他們互相影響，且彼此很容易受到影響，班風(fēng)不好他們就會(huì)看到彼此身上的缺點(diǎn)，且認(rèn)為那是“最酷”的表現(xiàn)，因此，作為初中班主任，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康、積極的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍，在工作中不但要注意提高自己的工作能力、工作技巧，注意工作的方式方法，而且還要用心發(fā)現(xiàn)、精心選擇，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、有管理能力的班干部，并要求他們?cè)诠ぷ髦凶龅饺巳擞胸?zé)，明確分工，幫助班主任了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，和班主任一起研究制定班級(jí)制度，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)等。比如，“前進(jìn)一步，離目標(biāo)就近一點(diǎn)”“方向?qū)α?，就不怕路途遙遠(yuǎn)”。再如，“班級(jí)是我家，建好班級(jí)靠大家”，等等，都可以無(wú)形中影響學(xué)生，改變學(xué)生，并像一種無(wú)形的力量一樣，幫助班主任，班干部，帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孝敬父母，關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)積極、快樂(lè)的少年，讓自己朝著正確的方向，斗志昂揚(yáng)地勇敢前進(jìn)，全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)與各代課老師的聯(lián)系

班主任的一項(xiàng)重要工作就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就是加強(qiáng)與各代課老師的聯(lián)系，在老師和學(xué)生之間建立一座和諧、融洽的橋，讓各科老師能更加的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解班級(jí)后進(jìn)生的情況，從而有計(jì)劃，有針對(duì)性地實(shí)施有效教學(xué)，用耐心、愛(ài)心，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，積極投入學(xué)習(xí)，掙取在每個(gè)老師的努力下，讓后進(jìn)生樹(shù)立自信，提高成績(jī)。比如，在我的班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生上課總是容易走神，愛(ài)做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，不專心學(xué)習(xí)，影響他們自己和其同學(xué)的學(xué)習(xí)。我和其他老師溝通后，為了保證這幾個(gè)學(xué)生能在課堂上學(xué)有所獲，于是我們經(jīng)過(guò)討論、研究，給他們調(diào)換座位，每位旁邊，調(diào)一個(gè)自律能力強(qiáng)的，自我要求高，且各科學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上監(jiān)督，督促這些學(xué)生，同時(shí)，也幫助各課老師維護(hù)了課堂紀(jì)律，讓全班同學(xué)都有一個(gè)良好的、積極的學(xué)習(xí)氣氛和狀態(tài)，不受他們的干擾。過(guò)了一段時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都相應(yīng)地有了多多少少的變化，成績(jī)也提高了不少，尤其是他們不但上課專心聽(tīng)講了，而且要是看到同桌偶爾打盹或者注意力不集中，他們也會(huì)提醒，監(jiān)督，于是全班形成了這種互相監(jiān)督，互相幫助，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不但班級(jí)紀(jì)律提高了，學(xué)生的整體成績(jī)也提高了，而且還得到了各代課老師的肯定，這對(duì)我們的班級(jí)發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，都有積極的影響作用，促進(jìn)作用。

三、建立良好的師生感情

班主任和學(xué)生朝夕相處，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中扮演著引導(dǎo)、督促、監(jiān)督的作用。如果在工作中不和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，那么班主任的引導(dǎo)、督促、監(jiān)督工作不但會(huì)到起相反的作用，而且和學(xué)生相處起來(lái)就顯得很累，老師累，學(xué)生煩，這樣的班級(jí)狀況，學(xué)生能安心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律才怪呢？所以，作為初中班主任，為了有利地打開(kāi)工作的局面，為了學(xué)生的全面發(fā)展，和學(xué)生之間建立起一種互信，互助的和諧狀態(tài)，使學(xué)感到班主任不但是老師，還是朋友，在班主任那里不但能得到學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還能得到生活上的引導(dǎo)。這樣班主任不但能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理活動(dòng)，而且還能根據(jù)他們的想法、具體的困難，給出中肯的意見(jiàn)和積極的幫助，讓學(xué)生感到溫暖，也讓他們的心理從此住上陽(yáng)光。這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。作為初中班主任，只要和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，工作起來(lái)不但順風(fēng)順?biāo)倚室哺摺?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，作為初中班主任，要想自己的工作收到良好效益，那就要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在班干部的幫助下，建設(shè)良好的班風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)溫暖，且充滿愛(ài)的大家庭里，積極向前，健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁鋼.日常教育實(shí)踐的意義[J].中國(guó)教育，2004，（05）.endprint