趙立冬
教育在培養(yǎng)創(chuàng)造人才中肩負(fù)著特殊的使命。美術(shù)教育在新形勢(shì)下培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)新科技發(fā)展的素質(zhì),就顯得十分重要。
美術(shù)教學(xué)科技發(fā)展素質(zhì)教育美術(shù)教育應(yīng)建構(gòu)在科技和美術(shù)素質(zhì)相結(jié)合的基礎(chǔ)上。我們結(jié)合欣賞課或隨堂課較多引進(jìn)科技報(bào)紙、雜志、小說中的繪畫題材和圖文并茂的小發(fā)明設(shè)計(jì)方案,加以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并采用一些輔助方法。
一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)與科技相結(jié)合
美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理的安全與心理自由是有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的一般條件。課堂上創(chuàng)造寬松的環(huán)境和氣氛,努力為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,標(biāo)新立異啟示打破常規(guī)、傳統(tǒng)觀念,從而產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)、新方法。
我們可以把師生喜歡收集的科學(xué)畫報(bào)、雜志、科幻小說等叢書帶入課堂欣賞,或結(jié)合多媒體手段播放。大量的科普繪畫、科幻畫叢書有少年科技博覽、科普系列叢書、科學(xué)家小傳、金卡通——科幻經(jīng)典系列,還有實(shí)用美術(shù)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、科技小發(fā)明、中學(xué)科技等報(bào)紙雜志,這些書籍、畫譜圖文并茂,內(nèi)容豐富,含有許多科學(xué)技術(shù)成功的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新的方法。這些畫譜融知識(shí)性、趣味性于一體,學(xué)生們被書中的內(nèi)容深深吸引,學(xué)生從形象精美的畫面中認(rèn)物、讀字,還能幫助描繪喜愛的畫面,讓學(xué)生在快樂、開心中學(xué)知識(shí),在涂涂描描中學(xué)百科,長本領(lǐng)。以4~6人為小組,舉辦“小科技迷俱樂部”壁報(bào),壁報(bào)可設(shè)“請(qǐng)你發(fā)明”設(shè)計(jì)方案、科學(xué)小論文、異想天開、科幻畫、工業(yè)產(chǎn)品效果圖、實(shí)踐天地、大家評(píng)、專家診斷室等專欄。俱樂部會(huì)員分工有善文、善設(shè)計(jì)、善畫,讓學(xué)生有各盡其能展示自己的舞臺(tái)。由學(xué)生評(píng)比評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論、發(fā)言,提出對(duì)書報(bào)不同的看法,提出對(duì)未來的科學(xué)技術(shù)大膽設(shè)想。
還可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科幻畫,支持學(xué)生異想天開,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,因?yàn)閯?chuàng)造性正是由此產(chǎn)生。渴望快樂的中學(xué)生,在多夢(mèng)的季節(jié)里,更充滿爛漫的想象力,畫面把人帶入神奇的世界,中學(xué)生喜歡把不可知的東西變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),他們喜歡用彩筆恣意描繪自己心目中各種各樣的夢(mèng),這或許源于“夢(mèng)”,更能不受客觀物的束縛,用最艷麗的色彩涂沫自己對(duì)美的感受。
二、鼓勵(lì)學(xué)生將美術(shù)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新互相交融
結(jié)合“實(shí)用而又美觀的生活用品”“現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)”等課程,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技產(chǎn)品每件都需要認(rèn)真設(shè)計(jì),工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)是對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的造型、色彩、裝潢和材料、質(zhì)地的運(yùn)用方面進(jìn)行綜合藝術(shù)設(shè)計(jì),工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)是世界發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀。要使生活更美好,人人都要參與展示自己聰明才智,參加創(chuàng)新設(shè)計(jì),這是時(shí)代對(duì)我們的要求。
把啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造力作為教學(xué)的一個(gè)首要目標(biāo),要讓學(xué)生從科普繪畫、科幻畫中了解創(chuàng)造發(fā)明一般過程,掌握創(chuàng)造發(fā)明一般方法,讓學(xué)生追思、體驗(yàn)當(dāng)年科學(xué)家發(fā)明的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)明過程意義在于讓學(xué)生將來創(chuàng)造性地解決問題提供有用的許多思維模式,科技發(fā)明創(chuàng)造與美術(shù)創(chuàng)作原本同根,將科技創(chuàng)造中構(gòu)思原理和技法延伸到美術(shù)創(chuàng)作中,人的兩大思維的交匯、互相交融,難道不是妙計(jì)良策?
如在色彩教學(xué)中可讓學(xué)生運(yùn)用滴油法、油畫棒、拓印、剪貼、刀刮等大肆“綜合”一番。有的學(xué)生受組合發(fā)明法啟發(fā),利用折紙自創(chuàng)設(shè)計(jì)“x——5”型航空母艦?zāi)P?,?chuàng)造出了中間大兩邊小的三艦組合的航空母艦?zāi)P汀?/p>
還可以將以求異的思維變化來訓(xùn)練學(xué)生求異思維?!耙活}多畫”,“一畫多變”,如在描寫春天暢想內(nèi)容時(shí),我請(qǐng)學(xué)生們構(gòu)思《春》的畫,有的表現(xiàn)春游;有的表現(xiàn)《花季少女》;有的表現(xiàn)校園春色。制作材料上可用顏料、花布、畫報(bào)、銅線等,造型可夸張、變形、概括等手法,不求形似來表現(xiàn),學(xué)生在求異思維中得到鍛煉。
要善于把相近或不同特征的事物放在一起比較,這種事物之間建立關(guān)聯(lián)的能力,使青少年能看到許多新奇的東西。運(yùn)用聯(lián)想一法從事發(fā)明創(chuàng)造,比如說以“地球儀”為信息,你能否運(yùn)用相似聯(lián)想到“月球儀”呢?英國有個(gè)退休老人看到美國宇航員登上月球的電視后,滿腔熱情投入月球儀的研究。不久第一批月球儀被制造出來。有人聽罷京戲,聯(lián)想到服裝設(shè)計(jì)。于是,京劇臉譜裝令人耳目一新。鼓勵(lì)學(xué)生多方面聯(lián)想,如在上“中國畫的麻雀畫法”時(shí),根據(jù)麻雀的形體與山雀、翠鳥、八哥多種鳥的形體一致,色彩上和個(gè)別特征略有差異,學(xué)會(huì)畫麻雀技法后可以掌握類似許多鳥,如鶴、雞、鴿子等畫法。
而在美術(shù)中國畫創(chuàng)作中,學(xué)生可以用各種工具、材料加以試驗(yàn),在潑墨造型時(shí)偶然出現(xiàn)形如山峰的肌理,改為山水畫更理想,使畫面更有抽象美的新意。
從科普繪畫、科幻畫中還能學(xué)習(xí)到諸如洞察新奇、逆向推理、理材易質(zhì)、化繁為簡(jiǎn)等眾多創(chuàng)造技法。從科技創(chuàng)新技巧引入美術(shù),用美術(shù)造型設(shè)計(jì)能力推動(dòng)科技創(chuàng)新。由此及彼,使學(xué)生們?nèi)〉脝⑹竞挽`感,從而產(chǎn)生全新的設(shè)想。因此,科技與美術(shù)交融是創(chuàng)新的搖籃。endprint