魏建榮

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于低年級小學(xué)生至關(guān)重要，學(xué)生只有在這個階段掌握好數(shù)學(xué)知識，才能更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)不僅能應(yīng)用到日常生活中，還會應(yīng)用到社會的科技發(fā)展中，所以數(shù)學(xué)思維和興趣的培養(yǎng)在小學(xué)低年級教學(xué)中尤為重要。教師只有努力提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有更大的發(fā)展空間。

新課程數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)興趣小學(xué)低年級數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識，就得先把基礎(chǔ)打好打牢，這樣才能更好的進行以后的學(xué)習(xí)，才能對以后的學(xué)習(xí)有一定的幫助。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量越來越受到人們的重視，每一位家長都希望自己的孩子在小時候就能掌握熟記相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點，所以，教師在教授小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的時候，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生有更多的進步與收獲。而教師在為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的知識點的過程中，更要努力抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維跟著數(shù)學(xué)課堂的節(jié)奏走，認真地在課堂上學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生輕松愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)該摒棄老舊的教學(xué)方式，試著開創(chuàng)有新意的教學(xué)，將學(xué)生的目光都集中在課堂上，以此讓學(xué)生專心致志的投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)中。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是思維的源泉，興趣在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生來說是非常重要的，只有學(xué)生對所學(xué)科目產(chǎn)生一定的興趣，才會積極地去學(xué)習(xí)知識，才會在教學(xué)課堂上專心的聽講，興趣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。所以，教師在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中也要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，且數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的靈活性較強，教師可以抓住數(shù)學(xué)的特點，讓學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)，充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣的帶動下能夠高效率的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師在教授小學(xué)低段數(shù)學(xué)知識點的過程中，教師可以將游戲加入到課堂教學(xué)中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，小紅在做剪紙的時候，用了9張黃紙，又用了同樣的多的綠紙，她共用了多少張紙？這一道應(yīng)用題的時候，可以讓學(xué)生自己動手試一下剪紙游戲，讓學(xué)生通過游戲找出題目的答案，這不僅可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，有效的提高學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生在經(jīng)過游戲后對知識有很深的印象，從而提高學(xué)生的對知識點的記憶力。

二、靈活的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

每一門學(xué)科的教學(xué)都以課堂教學(xué)為主，在課堂上的學(xué)習(xí)時間是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時間，教師的學(xué)習(xí)氛圍間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍可以為學(xué)生帶來更多的靈感，讓學(xué)生能夠心無旁騖的學(xué)習(xí)，且教學(xué)環(huán)境和課堂氣氛決定著學(xué)生的心情。所以，教師要注意利用新穎的教學(xué)方法巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠在干凈輕松的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。多開展一些小組活動或其他活動，將課堂的學(xué)習(xí)氛圍烘托到最高點，讓每一位學(xué)生都能夠有效的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的知識。

例：教師在教授新的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的知識點的過程中，教師可以先讓學(xué)生以小組的形式展開討論。小組討論可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，還可以提高整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。如教師在教學(xué)與正方形相關(guān)的知識的時候，可以先讓學(xué)生一起討論尋找生活中與正方形相似的東西，在讓學(xué)生一起討論正方形有什么特點，讓學(xué)生通過小組討論的形式改善課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

三、將數(shù)學(xué)知識融入到生活之中

數(shù)學(xué)這一門學(xué)科不是憑空想象出來的，而是在經(jīng)過生活實踐后總結(jié)出來的，數(shù)學(xué)與人們的實際生活有著一定的聯(lián)系。在人們的生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，數(shù)學(xué)對人們的生活有很大的影響同時也是人們生活的一部分。而數(shù)學(xué)的發(fā)展也與生活有關(guān)，每一位數(shù)學(xué)家都是在生活的實踐中探索數(shù)學(xué)知識。因此，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以將小學(xué)低段數(shù)學(xué)的知識點與生活相聯(lián)系起來，從而使學(xué)生能夠在學(xué)生的過程中掌握一些生活技巧，也可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程聯(lián)想到生活。數(shù)學(xué)是離不開生活的，同時生活也不能脫離數(shù)學(xué)，只有將兩者相結(jié)合起來才能有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在小學(xué)低段數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，有對鐘表這一課時的學(xué)習(xí)，在人們的生活中，準(zhǔn)確的時間是很重要的，所以這一課時的學(xué)習(xí)也是很重要的。教師在教授這一課時的時候，將怎樣讀鐘表的方法教授給學(xué)生的同時也可以讓學(xué)生與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出時間且更好的應(yīng)用于生活中。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，數(shù)學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，學(xué)好數(shù)學(xué)知識至關(guān)重要，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師只有努力提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有更大的提升。

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