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論讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng)

2017-09-14 11:33張自立
中國(guó)校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:班會(huì)高中生學(xué)會(huì)

張自立

學(xué)生的自我教育非常重要,對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著較大影響。首先對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)教育的意義進(jìn)行探討,然后找到科學(xué)的教學(xué)策略,提高高中生的自我教育能力,最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié),以加深對(duì)該種教育工作的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)自我教育教學(xué)策略一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng)的意義

學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體,高中教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的想法,給予他們更多的自主學(xué)習(xí)空間,這樣才能激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情,以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng)作為一種新的教育模式,它對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。首先,它能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在自我教育成長(zhǎng)過(guò)程中能夠端正自身的思想,增強(qiáng)他們的政治素質(zhì),從而更好滿(mǎn)足他們以后的學(xué)習(xí)需求;其次,它能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,在課上課下都能夠積極配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在自我教育中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率;最后,它能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,對(duì)知識(shí)有著更強(qiáng)烈的渴求,從而引導(dǎo)他們不斷創(chuàng)新,使其成為新時(shí)期社會(huì)的優(yōu)秀人才。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng)的策略

1.做好主題班會(huì)的引導(dǎo)工作

高中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng)時(shí),就要做好主題班會(huì)的引導(dǎo)工作,明確主題班會(huì)的內(nèi)容,讓他們對(duì)自主學(xué)習(xí)、自我教育有著更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。除此之外,教師還要營(yíng)造良好的主題班會(huì)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極融入到班會(huì)活動(dòng)之中,讓他們感受到自我教育成長(zhǎng)的重要作用,掌握有效的自我教育方法,為他們以后的發(fā)展提供良好幫助。比如教師在以“優(yōu)秀自塑”為主題班會(huì)時(shí),首先要讓學(xué)生意識(shí)到“優(yōu)秀自塑”就是“如何優(yōu)秀的塑造自我”,并讓他們從“行為文明”“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”兩方面出發(fā),在思想道德和學(xué)習(xí)水平上都有所提升,最終完成學(xué)生的自我教育。在實(shí)施該類(lèi)型的主題班會(huì)時(shí)教師要保持其靈活性,可以利用多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,以激發(fā)高中生的自我教育的熱情,達(dá)到高中生自我教育引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

2.注重分析學(xué)生的心理狀況

高中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng),就要注重對(duì)他們的心理分析,了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而提高高中生的自我教育質(zhì)量。眾所周知,高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大,他們?cè)谏砗托睦砜赡軙?huì)存在一定問(wèn)題,教師要想改變這一狀態(tài),就要做好學(xué)生工作,掌握高中生不同階段時(shí)的心理活動(dòng),有針對(duì)性的開(kāi)展自我教育引導(dǎo),從而滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí),就可以與他們促其長(zhǎng)談,理清每個(gè)學(xué)生抄襲的原因,并給予他們科學(xué)的引導(dǎo),讓他們?cè)诜此歼^(guò)程中學(xué)會(huì)自我教育,學(xué)到更多為人處世、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的道理。

3.加強(qiáng)與高中生的溝通互動(dòng)

師生之間溝通互動(dòng)較少是影響高中教師不能順利開(kāi)展學(xué)生自我教育成長(zhǎng)工作的主要因素,所以在今后的教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念,搭建好與學(xué)生互動(dòng)的渠道,增進(jìn)彼此的了解,緩解雙方矛盾,進(jìn)而達(dá)到高中生自我教育成長(zhǎng)的目的。在與高中生的溝通交流中,教師要利用好現(xiàn)代化交流平臺(tái),如QQ、微信、微博等平臺(tái),讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)現(xiàn)他們思想上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠給予他們正確的指導(dǎo),讓他們的思想政治覺(jué)悟、思想道德水平有進(jìn)一步的提升。此外教師還可以建立師生間的互助機(jī)制,增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的向心力與凝聚力,讓他們學(xué)會(huì)自我教育,以達(dá)到高中生的成長(zhǎng)要求。

4.制定科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制

高中教師在實(shí)施學(xué)生的自我教育成長(zhǎng)教學(xué)引導(dǎo)時(shí),要制定科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣才能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與公正性。學(xué)生自我教育評(píng)價(jià)機(jī)制的制定需要從三方面入手:首先,要對(duì)高中生的自律狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),其內(nèi)容包括他們的學(xué)習(xí)自律、生活自律等,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身行為出現(xiàn)偏差時(shí)要及時(shí)進(jìn)行修正,以確保評(píng)價(jià)的有效性;其次,要對(duì)高中生的思想道德?tīng)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠積極投入到自我教育、自主學(xué)習(xí)中;最后,要做好學(xué)生的課程計(jì)劃評(píng)價(jià),結(jié)合他們制定的自我教育規(guī)劃表來(lái)督促學(xué)生的學(xué)習(xí),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中還要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,做好個(gè)體化差異評(píng)價(jià),這樣才能增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的說(shuō)服力,更好發(fā)揮評(píng)價(jià)作用。

三、總結(jié)

高中教師在開(kāi)展教育工作時(shí)應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng),增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,這樣才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活提供有益幫助。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育成長(zhǎng),教師要充分利用好主題班會(huì)的引導(dǎo)作用,加深學(xué)生對(duì)自我教育的認(rèn)識(shí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)犯法,以達(dá)到他們的自主學(xué)習(xí)要求。此外,教師要注重分析學(xué)生的心理狀況,加強(qiáng)與高中生的溝通互動(dòng),制定科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,以提高高中生的學(xué)習(xí)成績(jī),為他們今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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[2]尚爻,李爽,馬寧.加強(qiáng)自我教育促進(jìn)學(xué)生骨干成長(zhǎng)[J].北京教育,2016,(06):62-64.

[3]王思源.教師應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2016,(11):102.endprint

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