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淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)課如何為專業(yè)課服務(wù)

2017-09-14 20:15張晶
中國校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:專業(yè)課數(shù)學(xué)課高職

張晶

隨著時代的發(fā)展,越來越多的高職學(xué)生得到了重用,在各行各業(yè)的競爭中,高薪酬、知名單位總是會把橄欖枝拋給那些專業(yè)技術(shù)強、操作熟練的人才。為了突出數(shù)學(xué)課在教學(xué)過程中的必要性,以數(shù)學(xué)課為例,從文化課程與專業(yè)課之間的聯(lián)系來討論。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)課對策一、企業(yè)對人才的需求

近年來,通過對各行各業(yè)各單位的調(diào)研不斷深入,各企業(yè)對于人才的選擇將從以下幾點考慮:(1)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求自己;(2)專業(yè)能力一定要強,并且學(xué)習(xí)能力強;(3)道德素質(zhì)良好,懂得尊重別人;(4)有較強的溝通能力,能及時準(zhǔn)確的傳達領(lǐng)導(dǎo)的信息;(5)善于表達,有強烈的責(zé)任心和團隊意識;(6)身體素質(zhì)好,自我認(rèn)識到位并且能快速的適應(yīng)新環(huán)境。

二、高職生的文化現(xiàn)狀

當(dāng)今社會下,越來越多的高職生成了“文盲”,在初中階段從數(shù)學(xué)課中沒有學(xué)到東西,沒有打好基礎(chǔ),在進入職校后整體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)偏低,而在校期間大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課又不在意。這種對于數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境的忽視也讓愈來愈多的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,對于數(shù)學(xué)相關(guān)技巧的運用水平也逐漸下降,而這種結(jié)果都是一些職業(yè)學(xué)校注重專業(yè)輕視文化課所造成的。而現(xiàn)在,專業(yè)能力已經(jīng)不僅僅是企業(yè)挑選人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),更多的企業(yè)單位開始注重員工的文化素養(yǎng)。因為人格的健全需要有一個良好的文化修樣,這就需要日常學(xué)習(xí)生活中的文化課知識作為祭奠,數(shù)學(xué)課的教學(xué)不僅對學(xué)生提出了更高的要求,對于教師以及學(xué)校這些教育者來說也需要不斷的改進教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,不斷培養(yǎng)學(xué)生對于文化課的重視程度。

三、職業(yè)學(xué)校為什么要上好數(shù)學(xué)課

學(xué)校日常數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)在學(xué)生一生的發(fā)展中都起到了一個非常重要的作用。它對學(xué)生的影響是無聲無息的,是悄然進行的,是通過日積月累后得到的一個積淀。因此,高職院校有必要把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課放到前列,只有這樣才可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)有助于建立健全人格,教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。更有助于學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握,對以后學(xué)生的就業(yè)也能起到很好的作用,提供一份穩(wěn)定的工作。同時對提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也大有幫助。職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時更應(yīng)該重視學(xué)生的文化修養(yǎng),提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的重視。

四、解決中高職生“重專業(yè)、輕文化”的對策

1.在教學(xué)過程中,要將專業(yè)知識和文化知識有機的結(jié)合起來。在培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才時,要注意文化知識是基礎(chǔ),技術(shù)是一種工作手段,最終要有一個良好的職業(yè)素養(yǎng),這三者之間是相輔相成的。首先,要緊抓學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力,其次,要讓數(shù)學(xué)課逐漸滲透到學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中去,逐漸養(yǎng)成一個良好習(xí)慣。

2.要將專業(yè)技術(shù)能力、專業(yè)知識和文化知識有機的結(jié)合起來,齊頭并進。在高職院校必須要改變數(shù)學(xué)課地位低的局面,只有將數(shù)學(xué)課融入到學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中,才能很好的提高他們的整體素養(yǎng),同時可以通過采用多媒體教學(xué)的方式來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.課程改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵。在學(xué)生的發(fā)展中,要夯實文化基礎(chǔ),拓寬專業(yè)能力。這就要求高職教師針對學(xué)生的現(xiàn)狀來進行教學(xué),在數(shù)學(xué)課改革的路上,學(xué)??偸遣荒艽_定,是重基礎(chǔ)還是重專業(yè)。數(shù)學(xué)課會在強調(diào)專業(yè)課為主的情況下被縮減,同時也會在一些認(rèn)為素質(zhì)教育重要的前提下增加。在專業(yè)課的基礎(chǔ)上來改革數(shù)學(xué)課,讓數(shù)學(xué)課對專業(yè)課起到一定的輔助幫襯作用。

數(shù)學(xué)課在為專業(yè)課服務(wù)的時候,要有側(cè)重面,教師還可以將兩者結(jié)合到一起教學(xué)。但是仍然要注意數(shù)學(xué)課的專業(yè)技巧教學(xué)和對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的功能,在數(shù)學(xué)課和專業(yè)課的結(jié)合中,不斷提高其作用,提高學(xué)生的整體素質(zhì),形成一套具有特色意義的教學(xué)模式。

五、對教師上好數(shù)學(xué)課的幾點建議

各單位在招聘一線員工時,將會從學(xué)生自身情況、企業(yè)的發(fā)展、工作崗位的要求等各方面來挑選,所以高職院校的數(shù)學(xué)課應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)有所得。

1.在教學(xué)理念上,通過單一的講知識來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容上,將數(shù)學(xué)課與專業(yè)課有機的結(jié)合起來。

3.教學(xué)方法上,通過采取措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、數(shù)學(xué)課在職業(yè)學(xué)校的具體實施方法

這是一個發(fā)展迅速的時代,利用手機等多媒體軟件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一種熱潮。實用性應(yīng)該是高職教育中最重要的,所以要提高學(xué)生的實際操作能力。將理論與實踐緊密的結(jié)合起來。應(yīng)要加強學(xué)生與教師之間的溝通互動,數(shù)學(xué)課教師不能再一味的講讓學(xué)生一味的聽。下面通過數(shù)學(xué)教學(xué)來說明高職的數(shù)學(xué)課教學(xué),在多種教學(xué)模式下,要緊密結(jié)合高職學(xué)生的特點來進行教學(xué),學(xué)會舉一反三。結(jié)合各種實踐活動來加深學(xué)生對知識的理解,并以此來提高學(xué)生的綜合實踐能力,形成一種特殊的具有鮮明特色的高職教育。學(xué)生通過親身體驗來達到教學(xué)的目的,既學(xué)到了東西,又鍛煉了自己,還強化了自己的技能。

1.實例分析教學(xué)法,讓學(xué)生對問題的理解能力得到提高。通過一個個實例來讓學(xué)生進行分析從而達到教學(xué)目的。在教學(xué)過程中,為了培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題的能力,可以通過多個實例結(jié)合讓學(xué)生對其深入討論,進而來提高學(xué)生的能力。

2.應(yīng)用教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。將實踐和理論有機的結(jié)合起來從而達到教學(xué)目的,這樣不僅提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,而且將專業(yè)課與數(shù)學(xué)知識很好的結(jié)合在了一起。在教學(xué)的過程中,可以采用多種方法共同教學(xué),如數(shù)學(xué)應(yīng)用模塊、概念綜合模塊、定理證明模塊,等等。

3.通過比賽來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了達到相應(yīng)的教學(xué)目的,可以通過組織多種類別的比賽來實現(xiàn)。在課堂,可以將數(shù)學(xué)知識競賽引進來,知識競賽不僅可以促進學(xué)生對知識的探求和索取,還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量,讓知識不再是一味地通過教師的口來傳播,在激發(fā)了學(xué)生興趣的同時,也讓他們對數(shù)學(xué)課有了興趣對數(shù)學(xué)課有了不同的理解。

4.討論式教學(xué)法,提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。在這種教學(xué)模式下學(xué)生自己為主體,大家互相討論互相幫助,教師只是作為引導(dǎo)者在旁指導(dǎo),有效的將所學(xué)知道融入到問題的解決過程中。教師為了讓這種模式可以起到有效的作用,應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點進行種探究活動。在活動中遇到問題,指導(dǎo)學(xué)生主動去查資料先自己動手解決,然后再與小組之間討論,從而將問題解決并與此同時將結(jié)果寫出來,這樣還能提高學(xué)生的綜合表述能力。

七、活動開展輔助學(xué)生提高文化素養(yǎng)

堅持每天晨讀,讓學(xué)生們逐漸提高了對知識的理解能力并對其自身的文化修養(yǎng)起到了一定的作用。數(shù)學(xué)課需要一個時間,是一個日積月累慢慢積淀的過程,從一開始的懶散到集中精神,從不喜歡到主動,這期間慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣。與此同時為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng),還可以通過舉辦各種活動來讓學(xué)生展示自己,通過自己喜歡的東西來提高自己的學(xué)習(xí)興趣。比如,數(shù)學(xué)組舉辦數(shù)學(xué)知識能力競賽,這些都是一些不錯的活動。通過一系列的活動,讓學(xué)生們有所得,有所想。不僅僅是專業(yè)能力得到提高還能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,一舉雙得。在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,通過各種活動來提高文化修養(yǎng)必將得到大家的歡迎,而這段學(xué)習(xí)生涯也會給他們以后的生活帶來諸多益處。

八、總結(jié)

高等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課教師應(yīng)該多方面多方位采取措施來了解最新的信息,給學(xué)生提供行業(yè)動態(tài)的同時提高自己的業(yè)務(wù)水平,將數(shù)學(xué)課有機地融合到學(xué)生的專業(yè)能力學(xué)習(xí)中,從而提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。

參考文獻:

[1]中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課與專業(yè)理論課課程改革探究.2013.

[2]張家恒.面向市場才能服務(wù)經(jīng)濟教育與職業(yè).2015.

[3]胡進中.數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣為專業(yè)課服務(wù).教育與職業(yè),2016,(12):12-56.endprint

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