謝長發(fā)娣
第一節(jié)課上得成功與否,既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的印象,又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。那么,如何上好開學(xué)第一節(jié)課呢?從四方面出發(fā),介紹了中職數(shù)學(xué)第一節(jié)課的教學(xué)過程,在實(shí)踐中也取得了較好的效果。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)效果興趣激發(fā)俗話說得好,磨刀不誤砍柴工。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,需要我們數(shù)學(xué)老師精心設(shè)計(jì)和用心完成的。因?yàn)槲覀兗纫岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,又要結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn),突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。在此,本人結(jié)合從事中職數(shù)學(xué)教學(xué)多年的實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、自我介紹要有特點(diǎn)
有親和力的老師能更好的取得教學(xué)上的成功。老師可以根據(jù)個(gè)人自身的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用各種方法與學(xué)生走近。如有的老師可表現(xiàn)自己的幽默感,有的老師則可把自己淵博的知識(shí)展示出來,還有的老師可以用自己的人格魅力把學(xué)生吸引住,等等。同時(shí),可告訴學(xué)生自己辦公室的位置,電話號(hào)碼,QQ號(hào)等顯示出老師對(duì)學(xué)生的平等,信任和尊重,便于拉近彼此之間心靈的距離,從而產(chǎn)生親近感,利于以后教學(xué)的開展。
二、講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,數(shù)學(xué)有趣的地方
數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題的。由于學(xué)生一直以來都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論知識(shí),沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是源于生活并服務(wù)于生活的。教師必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),知道數(shù)學(xué)與生活是密不可分的,要將書本上的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中去,并學(xué)以致用,從而增大學(xué)生的興趣。
三、講數(shù)學(xué)的重要性
1.數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富,應(yīng)用非常廣泛。
2.數(shù)學(xué)是提高思維能力的有效手段。
3.數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)興趣、信心、毅力、態(tài)度、創(chuàng)新精神等個(gè)性品質(zhì)有著實(shí)的作用。
四、介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
中職學(xué)生文化基礎(chǔ)就比較薄弱,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中又經(jīng)歷了太多的磨難,有了恐懼的心理,甚至有些有厭學(xué)的情緒。在這種情況下,老師首先應(yīng)關(guān)心他們的生活和思想,從而取得他們的信任,也讓他們以輕松愉快的心態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
1.教師以身試驗(yàn),將自身對(duì)數(shù)學(xué)的感悟及良好的學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),做好這三點(diǎn)足矣。同時(shí)利用課余時(shí)間加大對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的頻率,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也能讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的重視。
五、改變模式
教師作為課堂教育的主導(dǎo),更應(yīng)起到的是導(dǎo)向的作用,而非一個(gè)強(qiáng)制“喂飯保姆”的角色。中職數(shù)學(xué)課程要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)和年齡特色進(jìn)行優(yōu)化配置,職業(yè)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)能力,而其中遇到問題,解決問題的能力為重中之重,因此在課堂教學(xué)中教師可以針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),設(shè)計(jì)提出問題并解決問題的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生習(xí)慣于做課程的“主人”而非被動(dòng)的“接受者”。比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論概念的時(shí)候,不妨讓學(xué)生由已經(jīng)學(xué)會(huì)并掌握的舊的知識(shí)體系出發(fā)或聯(lián)系一些生活實(shí)際情況,自己或分組討論得出本節(jié)課的知識(shí)概念,并自行組織建立新的知識(shí)體系。讓學(xué)生從基礎(chǔ)、專業(yè)的角度自覺主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,逐步消除學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼心理。
六、運(yùn)用新方法
1.鼓勵(lì)政策。中職學(xué)生很多是由于喪失了學(xué)習(xí)的信心,加之基礎(chǔ)較差,以及沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而造成今天的局面。面對(duì)學(xué)生的種種問題,教師需要有耐心、包容心,問題不是一朝一夕產(chǎn)生的,解決問題也不可能瞬間完成。面對(duì)新的嘗試,學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)的過程,在學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候,教師多用鼓勵(lì),肯定的語氣,多給學(xué)生正面的評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步從過去失敗的陰影中走出來,不再從思想上“屏蔽數(shù)學(xué)”。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的學(xué)科。我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以把生活中的問題和數(shù)學(xué)相聯(lián)系,比如銀行業(yè)務(wù)中零存整取一年后的金額就是應(yīng)用數(shù)列求和的問題,照相機(jī)三腳架就是應(yīng)用三角形的穩(wěn)定性,等等。這些問題貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生覺得原來數(shù)學(xué)可以如此的“親民”呀!
3.運(yùn)用輔助的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是這些年異軍突起的一種教學(xué)方法和手段,運(yùn)用信息技術(shù)來講解數(shù)學(xué)課程,可以讓學(xué)生把枯燥的概念、公式轉(zhuǎn)化為可以直接接觸到的動(dòng)畫來理解。比如,在學(xué)習(xí)“多面體和旋轉(zhuǎn)體”時(shí),讓學(xué)生直接死記公式定義,最后考試的結(jié)果往往不盡人意,那么我們不妨把旋轉(zhuǎn)體,多面體的構(gòu)成這一過程做成動(dòng)畫演示,學(xué)生直觀地看見“各種體”的構(gòu)成過程,在頭腦中留下深刻的印象,考場中碰到此類題目自然而然地想起當(dāng)初看過的動(dòng)畫,問題迎刃而解。
七、結(jié)語
教師在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,要根據(jù)中職生的特殊性,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容采取不同的方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生長期以來認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的想法,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,愉快的教學(xué)氛圍。從第一節(jié)課開始,讓學(xué)生主動(dòng)走入數(shù)學(xué)的世界,不再厭煩數(shù)學(xué),恐懼?jǐn)?shù)學(xué),能夠真正的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)有所獲的樂趣。
參考文獻(xiàn):
[1]張國慶.數(shù)學(xué)課程究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2004,(22):29-30.endprint