吳軍輝

摘要：作文教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動(dòng)的個(gè)性的重要陣地。只要我們?cè)诮虒W(xué)中勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能開拓學(xué)生的思路，打開創(chuàng)新的大門，收到應(yīng)有的效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；求新；喜新；出新；思新

蘇東坡曾說(shuō)：“文章最忌隨人后”。作文是思維成果的展示，作文創(chuàng)新首先是思維要?jiǎng)?chuàng)新。作文思維創(chuàng)新，能使文章思想獨(dú)到、新穎而深刻。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的高智能活動(dòng)。它具有一般思維的性質(zhì)，又具有獨(dú)創(chuàng)性、突破性和新穎性。這正是我們作文所必備的。培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新，可以從以下幾方面入手。

一、命題創(chuàng)新

二、思路求新

突破思維定勢(shì)，對(duì)同一問(wèn)題探究不同的甚至奇異答案的思維方法，對(duì)于開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。教學(xué)中常有這樣的情況，學(xué)生看到一個(gè)作文題，往往就想讓我給讀范文，這種依賴源于小學(xué)習(xí)作習(xí)慣，這種消極思維嚴(yán)重束縛了人的獨(dú)創(chuàng)性，人云亦云，寫出的文章缺少個(gè)性，缺少新意。這時(shí)我采用方式是引導(dǎo)學(xué)生圍繞文題多角度、多側(cè)面的思考，深入挖掘題目的含義，從而使學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，寫出有新意、寫出有創(chuàng)見性的文章。例如文章開頭可以采用下列方式：

1、設(shè)置具體場(chǎng)景。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境、情節(jié)描寫必不可少。環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔場(chǎng)景、情節(jié)的描寫，就能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。

2、制造矛盾沖突。寫記敘文時(shí)，在開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。開頭可以跳出常規(guī)“順敘”的思維，制造一個(gè)矛盾沖突，迅速抓住讀者的心，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。

3、善于旁征博引。引用法是一種很常見的文章開頭法。文章開頭在不偏離主題的情況下，可引用名人名言、詩(shī)歌、古語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等，還可以引用歌曲中的歌詞，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，而且還可增加文章的文采，一舉兩得。

三、材料喜新

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要”?？茖W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我們可以從生活中收集、整理材料，進(jìn)而發(fā)揮想象能力，準(zhǔn)確運(yùn)用到習(xí)作中。語(yǔ)文平時(shí)教學(xué)讓學(xué)生積累很重要，要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集，做一個(gè)生活中的有心人。從初一開始讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀、認(rèn)真摘抄，定時(shí)定量完成一些小練筆，適當(dāng)時(shí)還要背誦好文章、好語(yǔ)句，只有做到踏實(shí)儲(chǔ)備，寫作材料才會(huì)出新。

四、體裁出新

美的事物應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。一篇作文僅僅有美好的內(nèi)容而缺少形式的美觀，仍然不能稱作美文。在歷年中考中，都會(huì)出現(xiàn)許多體裁新穎的作文。比如：有寫寓言故事的，有寫書信體的，有寫日記體的等等，形式的創(chuàng)新確實(shí)能給人耳目一新的感覺。在千篇作文中，如果有一篇體裁新穎的作文，會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，心情一爽。平時(shí)習(xí)作鼓勵(lì)學(xué)生要嘗試用新體裁寫作，只有嘗試過(guò)才會(huì)更有信心。

五、語(yǔ)言思新

語(yǔ)言是文章的載體，文章要有新意，所運(yùn)用的語(yǔ)言也必須具有個(gè)性。語(yǔ)言創(chuàng)新可以從詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、意蘊(yùn)深厚方面下功夫。詞語(yǔ)的靈活搭配更需要大打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新，這樣可就以把靜態(tài)的事物寫活，把動(dòng)態(tài)的事物寫得更加逼真，把平常的事物寫得形象動(dòng)人。句式靈活常常表現(xiàn)為長(zhǎng)句與短句、整句與散句等多種形式的靈活安排。修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，比喻可以化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。用排比可以擴(kuò)大表達(dá)的容量，形成磅礴的氣勢(shì)。好的作文還善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，增強(qiáng)文章的辭采。

創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力。作文教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動(dòng)的個(gè)性的重要陣地。只要我們?cè)诮虒W(xué)中勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能開拓學(xué)生的思路，打開創(chuàng)新的大門，收到應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 鞠玉翠 走進(jìn)教師的生活世界——教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D].華東師范大學(xué)，2003.endprint