潘玉爽

摘要：高中地理課能否讓學生感興趣，其關鍵在于老師怎樣引導學生，怎樣在一開始就抓住學生的興趣點即怎樣做好每節(jié)課的開篇，良好的開篇是一節(jié)課成功的開始，對于學生對于老師都是至關重要的。

關鍵詞：突出情境；提供方法；科技應用高中地理依然延續(xù)著初中地理在學生和家長中的地位，其為“副科”，枯燥，學也沒有什么用，考試之前背背就好。其實地理學蘊含著豐富的世界，多彩多姿的植被地貌被漠視真的是暴殄天物。除此之外，高中地理其豐富的內(nèi)涵和外延，即使不是作為高考科目，當作知識積累、提高人文素養(yǎng)也是不錯的選擇。所以地理教師如何在高中地理學習之初激發(fā)學生興趣、引導學生探究意識就成為了成敗的關鍵。于是學生學習地理學科開篇——《走進地理學》，我對此創(chuàng)新設計，引趣開篇。

以趣促學，即利用培養(yǎng)地理興趣促進學生學習積極性。因此教師應該把培養(yǎng)學生的學習興趣作為教師的首要任務。

《走進地理學》是湘教版高中地理必修一開篇，它恰恰是抓住了剛剛從初中入高中學生的學習心理情趣，激發(fā)情感，在浩渺的宇宙中地球是我們?nèi)祟惖募?，我們每一位都是地球的一份子，必須認真學習地理，認識有關地球的理論，來正確地認識我們的家，愛護我們的家，建設我們的家——地球。

大多數(shù)地理教師，在新學期或新課開始時，總懷著這樣的想法：“不就是高一地理開篇嗎，沒什么可講的，說一說即可……”而我不這樣認為?，F(xiàn)代的地理教師要有現(xiàn)代地理教育意識，在地理課堂教育的開篇，要捕捉住教材的開篇顯性內(nèi)涵、抓住學生此時學習地理心理情趣、抓住課堂40分鐘教育時機、采用地理學科開篇心理目標三結合：1、治療“已不愛學地理”性目標；2、防治“將不愛學地理”性目標；3、發(fā)展“學好地理”性目標，來培養(yǎng)適應21世紀對人才的全面要求的背景，體現(xiàn)地理基礎教育應有的時代價值，為引導探究地球，再深入認識地理顯得尤為珍貴。

一、突出“要學習地理”的情境

1、結合實際，挖掘問題情境。青少年有著好奇的天性，對許多生活現(xiàn)象，充滿濃厚興趣，而許多生活現(xiàn)象顯示或隱藏著地理學科的奧秘。

2、結合時代，為全面發(fā)展需要而學習，素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展，提高整體素質(zhì)。新時代知識經(jīng)濟發(fā)展需要全面發(fā)展的人才，社會需要具備全面發(fā)展和個體發(fā)展的人，這是青山遮不住，畢竟東流去。

3、結合身邊現(xiàn)象進行教學，揭開學生心理神秘，認識到宇宙之大，無處不是地理，例如，我裝作無意的問學生：“為什么天是藍色的？”學生都笑了，這樣的問題不是小孩子問爸爸媽媽的問題嗎？想想自己也在童年時問過自己的爸媽，剛要做答就發(fā)現(xiàn)自己根本不知道這個看似簡單的問題的答案。然后就出現(xiàn)了以下的答案“是因為反射了海水的顏色”，“因為天上有灰塵，如果沒有灰塵天就是白色的”等等?？梢?，我們必須要學地理、學好地理且能應用好地理為人類服務。

4、結合當今全球出現(xiàn)的三大問題，激發(fā)學生愛護地球的情感，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@?？墒牵覀兊牡厍蛘谑艿江h(huán)境污染、臭氧層破壞、溫室效應、沙漠化等破壞，從而，導致生態(tài)系統(tǒng)的失衡。在情感激發(fā)萌芽中，我灌輸了知識情感的瓊漿：人地關系是人類起源以來存在的客觀關系。如何協(xié)調(diào)呢？這時又激發(fā)了學生的思維。并初步明確人類社會為了生存和發(fā)展，必須從自己做起，為了合理利用和保護我們的家園——地球而學地理。

二、提供“怎樣學好地理”的方法

教師教學得法、學生學習得法。掌握了方法，是師生的雙邊活動達到立體空間效果的法寶。

1、給學生創(chuàng)設一個開放的地理課堂。

2、給學生創(chuàng)設一個平等、成功的地理課堂。

3、師生共同尋找到學好地理的切入點——利用地理圖像。

三、運用立體精致的教具，使開篇更生動、更豐富

學生憑借自己對新的地理事物的好奇心理，教師依據(jù)知識可持續(xù)發(fā)展觀，利用新奇的學生從未見過的食物，符合學生聯(lián)想思維特點，在探究認識人類之家的地球中學生進行自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自我建構，自主辨別能力提高了。在教師對地理科學引導中，學生思維活躍起來，充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣。

隨著多媒體教學技術延伸和普及，學生可通過現(xiàn)代化設備自然就對“WHY”和“HOW”有更深刻和更全新的認識境界，為探究地球而學習地理，認識人類之家。

此種創(chuàng)新設計應用湘教版高中地理必修一第一冊地理教育教學的開篇，定會達到從未有過的教學效果。（作者單位：黑龍江省雞西市第一中學158100）endprint