張 苗

蘭州城市建設(shè)學(xué)校

淺析中職學(xué)校班主任工作方法

張 苗

蘭州城市建設(shè)學(xué)校

中職生是個(gè)特殊的教育群體，作為中職班主任在開(kāi)展班級(jí)工作中一定要注意方式方法，培養(yǎng)合格的學(xué)生，收獲更多甜蜜。

中職；班主任工作；方式方法

教育家說(shuō)到，教育的根是苦的，可是結(jié)出的果是甜的。由于中職的學(xué)生生源的特殊性，作為中職學(xué)校的班主任，工作難度和壓力大、辛苦瑣碎，而且還要24小時(shí)之內(nèi)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)大事小情的發(fā)生。多年來(lái)的教學(xué)及班主任工作實(shí)踐使我們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，做好中職學(xué)校的班主任工作，必須在認(rèn)真把握中職學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，講究方式方法。

一、中職學(xué)生特點(diǎn)

1.由于中職學(xué)校的特殊性，尤其像我校這樣的理工類(lèi)的中職學(xué)校，生源質(zhì)量不高，學(xué)生的自制力和自我約束力低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高。

2.就讀學(xué)生年齡處在15-20歲之間，他們的思想既單純又幼稚，青春期特點(diǎn)明顯，身心趨于日漸成熟，精力旺盛，對(duì)待事物敏感，思想感情沖動(dòng)，遇事急躁。

3.人際交往擴(kuò)大，希望理解，關(guān)注，渴望體驗(yàn)成功的喜悅，需要獲得贊美與鼓勵(lì)。

二、班主任工作方法

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，做好班主任工作一定要把握工作的方式方法。

1.學(xué)校的每一個(gè)階段，讓孩子們樹(shù)立明確的目標(biāo)。學(xué)生一入校，讓學(xué)生明白自己干什么來(lái)了，不讓學(xué)生虛度年華，浪費(fèi)光陰。認(rèn)真把握好以下三點(diǎn)。一是開(kāi)學(xué)伊始熟悉環(huán)境，從日常生活小事抓起，衛(wèi)生，紀(jì)律，杜絕遲到曠課，包夜上網(wǎng)，做到三勤，勤督促，勤跟班，勤交流。二是鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)交朋友，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展眼界，提高自己的修養(yǎng)。三是第一學(xué)期基礎(chǔ)課能過(guò)關(guān)。第二學(xué)期的任務(wù)接觸專(zhuān)業(yè)課，考證是關(guān)鍵，這是提高自己能力的渠道，讓那些沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子渴望獲得。中職學(xué)生曾是學(xué)校的二等公民，備受冷落，那么成績(jī)就不能成為評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生多參與學(xué)校的活動(dòng)，借助多種平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。第三學(xué)期，扎進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，多實(shí)踐，多嘗試，專(zhuān)業(yè)課是自己的立身之本。第四學(xué)期，我要去哪里。在樹(shù)立這些目標(biāo)的時(shí)候，不斷在班級(jí)中制造輿論導(dǎo)向，給孩子們一個(gè)積極的心理暗示。

2.選拔班干部要注重德才兼?zhèn)?。中職班?jí)管理中常會(huì)有以暴制暴，以惡制惡的現(xiàn)象，使得班級(jí)就無(wú)法形成正確的管理導(dǎo)向。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一批好的班干部，班主任工作徒勞無(wú)益，選好班干部，將會(huì)事半功倍。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間是有限的，平時(shí)管理班級(jí)的任務(wù)就落在班干部身上，選好得力的班委成員，就是班主任的眼睛，耳朵。因此，一定要選準(zhǔn)用好班干部，形成正確的班風(fēng)導(dǎo)向，塑造屬于自己的班級(jí)特點(diǎn)和個(gè)性。

3.民主管理，充分尊重學(xué)生。盡管中職生行為養(yǎng)成習(xí)慣差，但他們很在乎班主任的看法，班主任在管理中是否民主，公平，公正直接影響班級(jí)管理成效。班主任要充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)校每學(xué)期都有貧困補(bǔ)助，但名額有限，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)手心手背都是肉，難以取舍。發(fā)動(dòng)全班，通過(guò)民主投票選舉，再通過(guò)平時(shí)的觀察和了解，與班委討論，進(jìn)行差額推選。所以人人參與，就不會(huì)有太多意見(jiàn)。我班的衛(wèi)生日常管理制度，全班共同協(xié)商制定，集體參與，最后落實(shí)情況也不錯(cuò)。

4.重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手。中職生是青春期的孩子，容易厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，曠課，早戀，面對(duì)這些就不能一味說(shuō)教，最好以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，傾聽(tīng)，交談，換位思考，然后采取有效的措施慢慢疏導(dǎo)，因?yàn)檎l(shuí)都青春過(guò)，誰(shuí)的青春不迷茫，因?yàn)闆](méi)有更多的升學(xué)壓力，但要面向就業(yè)及繼續(xù)教育的選擇，部分學(xué)生就有就業(yè)的焦慮和十字路口的迷茫，作為班主任就要給予合理分析，結(jié)合自己的情況給出合理的建議，確立就業(yè)方向與目標(biāo)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)自己的綿薄之力幫助他們找到出路，搭建平臺(tái)。

5.做好學(xué)生的點(diǎn)滴記錄，給予正確評(píng)價(jià)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，發(fā)展離不開(kāi)評(píng)價(jià)，班主任的評(píng)價(jià)更是起到意想不到的結(jié)果。剛開(kāi)學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在周記本中體現(xiàn)自己的閱讀心得，與老師共勉，讓老師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有所提高，學(xué)生都非常認(rèn)真。學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步，也是班主任多層次多元化的了解學(xué)生，是班主任通過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，達(dá)到師生交流談心的過(guò)程，從而可以幫助學(xué)生反思，調(diào)整。記得一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾锞?，我可以說(shuō)是痛下打手，當(dāng)時(shí)學(xué)生說(shuō)，我媽都沒(méi)這樣打過(guò)我時(shí)，眼中滿是仇恨的淚光，我知道繼續(xù)交談是沒(méi)用的，讓班委做做工作，安撫情緒，先冷處理。過(guò)后以書(shū)信的方式與該生交流。期末當(dāng)我翻開(kāi)成長(zhǎng)檔案師生對(duì)白中看到，“老師只因?yàn)闆](méi)人打我，我才走到今天這一步，你的巴掌打醒了我”。孺子可教呀！每一學(xué)期班主任評(píng)語(yǔ)中用心挖掘，字斟句酌，恰如其分的貼切每個(gè)孩子的特點(diǎn)，讓他們向我所評(píng)價(jià)那樣發(fā)展，我們的教育就是成功的。

6.家庭學(xué)校聯(lián)手，校內(nèi)校外互相配合。一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后至少有一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，5+2=0的教育現(xiàn)象，班主任經(jīng)過(guò)五天的教育，不敵周末兩天的影響。密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成管理合力。目前，社會(huì)上單親家庭逐漸增多，家庭不和現(xiàn)象普遍，部分學(xué)生得不到父母關(guān)愛(ài)，更得不到父母的正當(dāng)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、報(bào)復(fù)、放肆心理。另外，由于多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子都比較溺愛(ài)，孩子提出的要求兒乎是有求必應(yīng)，其結(jié)果是導(dǎo)致部分學(xué)生優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)，好攀比，虛榮，不愿吃苦，遇到問(wèn)題解決能力不強(qiáng)，受挫折承受能力太差等。因此，教師要主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展方向，從而得到家長(zhǎng)的支持與配合。教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與教師應(yīng)該同樣是教育者，是為著共同的教育目標(biāo)——教育好孩子而結(jié)成的平等合作者，，主動(dòng)參與其中與教師共同規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)孩子教育的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈，只有形成家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育合力才能真正培養(yǎng)、教育好學(xué)生。

教育界有句話叫“每朵小花都有盛開(kāi)的時(shí)期”。真正的園丁應(yīng)該不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，因?yàn)樗麄冎烂糠N花都有自己的特點(diǎn)，只是開(kāi)花的早晚不同。作為班主任，一定要認(rèn)真看到每朵花的特點(diǎn)，并在此過(guò)程中，注意綜合運(yùn)用教育方式方法，多方提高班主任工作技能，才能讓花朵開(kāi)得更加炫麗多彩。

[1]楊馨.淺議如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作[J].中等職業(yè)教育，2011，(26)：24-25.

[2]齊曉燕.新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員工作探析[J].中國(guó)電力教育，2011，(7)：34-35.