索恩乾

親情是最能牽動人心的情感，它讓我們牽絆，讓我們感動，讓我們有所歸屬。前段時間，晚晴雜志社舉辦了首屆“親情杯”征文活動，讀者踴躍投稿，自本期起我們將陸續(xù)在本刊選登。

昨天因為有事打一個電話回家，電話那頭傳來哥哥的聲音，我的心底不禁涌起一股暖流，我和哥哥的感情無法用言語來表達。

七十年代末，改革開放的春風還沒有吹到地處偏僻的鄉(xiāng)村，家庭貧窮的現(xiàn)實總是讓父母緊鎖眉頭。父親當時是民辦老師，除了每天教書掙工分（民辦教師用工分抵工資）的基礎(chǔ)上，還起早貪黑做家務(wù)，因為母親身體不好，家里大小事都包在父親身上。

盡管父親如此辛苦，我們家的日子還是很拮據(jù)。1980年，我們兩兄弟同時畢業(yè)，哥哥以全鄉(xiāng)第二名的成績畢業(yè)于鄉(xiāng)中學，而我也以全鄉(xiāng)第一的成績畢業(yè)于小學。

鄉(xiāng)中心學校校長把兩份通知書送到家，一份是哥哥被區(qū)高中錄取的通知書，一個是我被縣初中錄取的通知書?？粗鴥煞萃ㄖ獣老驳奈覅s感覺不到家里高興的氣氛。面對家徒四壁的窘境，面對生病住院的母親，父親在送走鄉(xiāng)中心學校校長后，輕輕關(guān)上了房門。我和哥哥茫然地坐在火塘邊，哥哥的臉上顯現(xiàn)出矛盾的表情。

一周后，鄉(xiāng)中心學校校長又來到家里詢問情況，父親狠了狠心，決定讓我去讀初中。父親認為，哥哥已經(jīng)初中畢業(yè)，在村里也算是文化人了，而我年紀尚小，在家又暫時幫不了什么大忙，所以讓我繼續(xù)完成學業(yè)。然而父親說不出口的話是：哥哥知道家里的處境——父親無力資助兩個孩子同時上學，便主動提出放棄自己，讓我去讀書。

我當時似懂非懂，而哥哥卻深知讀書的益處和知識的重要。盡管后來我才明白哥哥讀書欲望的強烈和對學習機會的珍惜，可為了這個家，也是為了我，哥哥放棄了繼續(xù)就讀的機會。

在父親和鄉(xiāng)中心學校校長說話的時候，我走到灶邊挨著哥哥坐下，想跟哥哥聊一聊，其實我當時真想讓哥哥去讀，因為他早畢業(yè)出來工作，就會給家庭減輕負擔。

可我看著哥哥，卻什么話也說不出來?；鸸庹樟亮烁绺绲哪槪译[約看到他的眼角浸潤著淚水。

到了開學季，父親和哥哥一路把我送到新學校就讀。從此，家里的農(nóng)活有了哥哥的幫忙，父親能騰出時間鉆研教學，家務(wù)事也減輕了一些。每次假期回家，哥哥看到我成績冊上那鮮紅的“90分”時，欣慰的心情溢于言表。我知道，哥哥是在把他未完成的心愿寄托在我的身上，盡管在外求學和工作的日子并不容易，但我一想到父親和哥哥那期望的目光，我就充滿了無盡的勇氣。

掛了哥哥的電話，我的思緒久久沉浸在甜蜜而又溫馨的回憶之中，哥哥和我之間的親情溫暖著我，將會伴隨我一生。（作者系都勻市老年大學校長）endprint