陳正

摘 要：為強化中小學(xué)校與俱樂部之間的合作，德國足協(xié)提出了“Doppelpass2020”計劃。據(jù)此計劃，政府通過資助、宣傳為合作提供支持，而學(xué)校和俱樂部完全市場化運作。該計劃在青訓(xùn)體系、經(jīng)費保障及規(guī)章制度方面都呈現(xiàn)出一定特點，對我國校園足球發(fā)展具有一定啟示。

關(guān)鍵詞：德國；足球；青訓(xùn)；Doppelpass2020

21世紀的國際足壇可謂進入歐洲紀元。2006年意大利、2010年西班牙、2014年德國——三支歐洲球隊依次捧得大力神杯。德國依靠良好的青訓(xùn)體系，在歐青賽（U17、U19、U21）取得不錯成績，這不得不令人感慨德國青少年足球人才輩出。本文將以“Doppelpass2020”計劃為例，重點介紹德國青少年足球的運行機制及其特點。

一、計劃的提出

德國足協(xié)在2011年提出了“Team2011”計劃，旨在加強學(xué)校和俱樂部之間的合作，當(dāng)年有1.8萬所中小學(xué)參與該計劃，德國足協(xié)注冊會員人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于該計劃取得良好效果，德國足協(xié)在2012-2013學(xué)期又提出了“Doppelpass2020”計劃。“Doppelpass”在德語中是體育用語，即“二過一”的意思，指通過兩人配合，達到迅速傳遞并過人的目的。德國足協(xié)提出此計劃，希望所轄21個聯(lián)邦州立協(xié)會的2.5萬家俱樂部能夠與中小學(xué)通力合作，資源共享，通過穩(wěn)定的合作機制，為青少年足球人才培養(yǎng)提供保障，達到互利雙贏的目的?！?020”即面向未來，學(xué)校與俱樂部的合作為雙方開啟了新的視角。為提升該計劃的社會影響力，德國男足、女足國家隊主教練尤阿希姆·勒夫和西爾維亞·內(nèi)德分別受邀成為該計劃的形象大使。

二、重點內(nèi)容

“Doppelpass2020”計劃并非宏大的政策規(guī)劃，而是一項重在落實的倡議。在此計劃中，政府機構(gòu)主要履行推動與促進的職能，通過宣傳與經(jīng)費支持為每項合作提供啟動支持；俱樂部和學(xué)校則完全按照市場方式運作，根據(jù)各自情況進行配對和資源整合，以實現(xiàn)互利雙贏。根據(jù)該計劃，俱樂部與學(xué)校的合作主要包括以下步驟。

（一）俱樂部層面

第一步：俱樂部內(nèi)部就合作可行性進行討論，例如合作權(quán)責(zé)劃分、資源整合的可能性。

第二步：簡要描述俱樂部情況，包括俱樂部的人員結(jié)構(gòu)、會員數(shù)量、青訓(xùn)條件、訓(xùn)練方法、自身強項等基本信息。

第三步：到中小學(xué)尋找合作伙伴，對接相關(guān)人員與部門。

第四步：具體化合作意向，就場地情況、硬件設(shè)施、經(jīng)費支持等作進一步了解。

第五步：書面確定合作細節(jié)，包括合約生效時間、合作伙伴的任務(wù)、合作目的、范圍、人員構(gòu)成以及時間安排。

（二）學(xué)校層面

第一步：學(xué)校內(nèi)部就合作的可能性進行溝通，包括設(shè)立足球課堂的需求，能否得到校長的支持，附近有無適當(dāng)?shù)膱龅氐葐栴}。

第二步：對合作的經(jīng)費來源進行討論。

第三步：選擇合適的合作俱樂部。

第四步：與俱樂部建立聯(lián)系。

第五步：確定具體合作形式與內(nèi)容。學(xué)校、俱樂部、學(xué)生三方都將從這種合作模式中受益，具體表現(xiàn)在硬件設(shè)施、資源配置、訓(xùn)練方法、人才培養(yǎng)等方面（見表1）。

根據(jù)德國各州文教部長聯(lián)席會議（KMK）和德國奧林匹克體育聯(lián)盟（DOSB）共同發(fā)布的《中小學(xué)體育發(fā)展行動指南：2017-2022年》，“中小學(xué)體育”的定義不僅指體育課，還包括“課外體育活動、校外體育活動”等。這也為學(xué)校和俱樂部的合作模式提供了政策及理論支持?？傮w而言，該模式特點是形成由足協(xié)牽頭，相關(guān)中小學(xué)校、俱樂部等共同參與的合作機制，在充分溝通協(xié)調(diào)和自愿友好合作的基礎(chǔ)上，最終達到促進足球發(fā)展的目的。

三、主要特點

（一）系統(tǒng)的青訓(xùn)體系

德國足球青訓(xùn)體系主要分為面向3～10歲兒童的基礎(chǔ)訓(xùn)練，11～18歲青少年的人才開發(fā)，15～20歲青少年的精英推動，18歲以上的頂級球員培養(yǎng)四個階段?；A(chǔ)訓(xùn)練階段主要通過幼兒園、學(xué)校和社區(qū)業(yè)余俱樂部開展，以培養(yǎng)個人興趣和身體的全面發(fā)展為目標(biāo)，進行足球體驗和一般運動技能學(xué)習(xí)。11歲之后，青少年能夠以較低的成本接受科學(xué)訓(xùn)練，各訓(xùn)練基地、人才中心、精英學(xué)院和地區(qū)協(xié)會不斷發(fā)掘、篩選和培養(yǎng)有潛力的青少年人才。在這個階段，如果青少年展現(xiàn)出一定的天賦，就有可能得到歐足聯(lián)持證教練的一對一指導(dǎo)，稍有條件的俱樂部，在U15梯隊就配置了專職的助教、頭球教練甚至鐘擺動作教練，此外，在健康、營養(yǎng)和心理建設(shè)等領(lǐng)域，也會配備專門團隊來予以輔助。18歲之前，頂尖球員通過青年國家隊、精英學(xué)院和人才中心的培養(yǎng)后，未來可能走向德甲、國際聯(lián)賽和國家隊的道路?！癉oppelpass2020”計劃的推廣，使學(xué)齡青少年無論在學(xué)校還是在俱樂部都能接受良好的足球訓(xùn)練，并無后顧之憂地進行正常學(xué)業(yè)。

（二）充足的經(jīng)費保障

德國足協(xié)在青訓(xùn)方面投入了相應(yīng)的資金支持。2012年數(shù)據(jù)顯示，德國足協(xié)旗下有366個訓(xùn)練中心，供1000名教練和2.5萬名青少年球員訓(xùn)練，平均每年至少向青訓(xùn)投入1700萬歐元。這為德國青少年足球發(fā)展提供了有力的支持。而“Doppelpass2020”計劃則對每組成功結(jié)對的校園和俱樂部伙伴給予2.5萬歐元及“課堂啟動包”（AG-Starter-Paket）的支持。申請協(xié)議非常簡單，只需清楚填寫學(xué)校與俱樂部的基本情況、聯(lián)系方式、足球課堂的提供時間、學(xué)習(xí)場地、參與人數(shù)及教練的證書級別與編號即可，簽字蓋章后寄往德國足協(xié)。每年春季4月30日、秋季10月31日為申請截止時間。

（三）健全的規(guī)章制度

德國足協(xié)從資格審查入手，硬性要求各球隊開展青訓(xùn)建設(shè)，德甲、德乙俱樂部必須有符合專業(yè)標(biāo)準的青訓(xùn)學(xué)院。按照參賽準則，每支德甲青年隊必須有4塊專業(yè)場地（德乙3塊）、5位教練（德乙3位）、守門員教練、隊醫(yī)和醫(yī)療室。人才梯隊建設(shè)中必須包括U8-U11段至少一支球隊、U12-U15段各一支球隊、U16-U17段至少一支球隊、U18-U19段至少一支球隊、U23一支球隊。同時，所有德甲、德乙俱樂部必須有一個能容納至少1.5萬人的球場及地?zé)嵯到y(tǒng)。如果俱樂部不遵守上述條例，則會被取消參賽資格。此外，對于校園足球的要求也毫不含糊，合作協(xié)議中明確規(guī)定：“足球課堂必須全年開設(shè)，貫穿整個學(xué)期；每周至少提供一次足球課；足球課堂的學(xué)員每次至少10個；授課內(nèi)容須以足球為主；授課教師/教練須持證上崗（德國足協(xié)會對青年教練及領(lǐng)隊有專門的培訓(xùn)與資格認證）；足球課程一律不許被其他類似課程取代?！狈线@些基本條件以后，學(xué)校和俱樂部才能正式簽署合作協(xié)議。

四、小結(jié)

足球的發(fā)展不僅需要系統(tǒng)的青訓(xùn)體系、健全的規(guī)章制度、充足的經(jīng)費保障，還須有健康的社會輿論、公平競爭的發(fā)展環(huán)境。德國足協(xié)等官方機構(gòu)在其中扮演了“定海神針”的作用，對德國足球發(fā)展功不可沒。概括起來，德國青少年足球發(fā)展的主要特點為：政府負責(zé)政策制定、項目規(guī)劃和監(jiān)督，具體實施由俱樂部和各學(xué)校負責(zé)，他們根據(jù)自身需求，友好協(xié)商，平等合作，互利雙贏。

編輯 朱婷婷