朱永新

如何做一名讓學(xué)生記住的老師？簡單來說，就是陶行知先生說的那八個字：“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

學(xué)高為師，就是要把課上得好一點。上一堂好課并不那么容易。要讓學(xué)生佩服你，就要看你對課程、課堂的理解。你的課堂效率高嗎？你的講解評點是否深入淺出？很多老師不是這樣提高自身素養(yǎng)，而是大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生搞得苦不堪言，對這門知識、對這門學(xué)科的興趣喪失殆盡，自然談不上學(xué)高為師。

當然，學(xué)高為師并不是指老師任何方面都比學(xué)生強，而是作為一個老師，用心去寫每一個教案，用心去教每一門課，用心去布置每一道題目，是最基本的素養(yǎng)；一旦遇到自己不懂的問題，能夠和學(xué)生平等熱切地共同求索，不必要求自己成為全知全能者，但自身要有著求知的熱情與能力。

身正為范，就是要對自己要求高一點。老師的言行，是學(xué)生活生生的教科書。為人師表，才能引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前行。教師應(yīng)該是一個主動幫助別人的人，有一顆善良的心，一種悲天憫人的情懷，對弱者有著天然的同情。你不能對學(xué)生之中發(fā)生的各種事情視而不見，你應(yīng)該關(guān)愛孩子們，尤其是關(guān)注班級里那些看上去最不可愛的學(xué)生。

無論是家境貧寒的、父母離異的、或者是學(xué)習(xí)面臨困難的孩子，他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中會呈現(xiàn)種種障礙，甚至?xí)l(fā)班級里的種種問題和矛盾。但他們也正是最需要你關(guān)注的。把愛獻給這樣的學(xué)生，這樣的情感不僅會感染他們，會令這樣的孩子們喜愛，也會令其他的孩子敬佩。孩子們會想，不管結(jié)果怎么樣，我們的老師用心了，盡力了。這個要求其實并不高，只要用心去做，我們都能做到。

當然，僅僅讓學(xué)生瞧得起還是不夠的。還要努力做一個讓自己心安的教師，一個對得起自己良心的教師。老師這個職業(yè)，是吃良心飯的職業(yè)。只有老師內(nèi)心才真正了解自己——我是不是真正用心、真正盡力了？我是不是對得起面前的孩子們？社會把他們托付給我，他們的父母把他們托付給我，學(xué)校把他們托付給我，我是不是對得起這樣的信任？我心安嗎？

讓自己心安，并沒有那么容易。對公眾的指責(zé)，你可以視而不見聽而不聞。因為它是外界強加給你的，甚至還可能是錯誤的，但良心的譴責(zé)，你必須認真面對。對得起自己的良心，才能夠做到任何時候都心安理得。

或許，評價一個老師好不好，復(fù)雜的表格和程序難以測量，倒是有個最小的行動可以估量：教師節(jié)的時候，看一看已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生會有多少記得給以前的老師送束鮮花、打個電話甚至來看望一下老師，這樣的學(xué)生越多，這樣的老師越好。如果學(xué)生離開你就再也想不起你，那你就應(yīng)該及時反省。做一個讓學(xué)生一輩子記住、懷念的老師，這樣的老師才算做到家了。

每個崗位都可以做得精彩，每個舞臺都可以創(chuàng)造輝煌。每個崗位，每個科目，只要用心去做，都能做好，都可以成為讓學(xué)校引以為榮的人。很多人做不到這一點，只是因為經(jīng)常這山看著那山高。學(xué)會從自己的職業(yè)、從自己的崗位中去提升自己，把工作做到極致，就能夠?qū)崿F(xiàn)第三種境界，讓學(xué)校記住你，以你為傲。

正如當年清華大學(xué)校長梅貽琦在就職演講中提出的：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睂W(xué)?？恳粋€個的人承載著歷史。因此才有昔日的西南聯(lián)大，盡管現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)不復(fù)存在，但由于她出了幾十個院士，由于她出了一批讓歷史銘記的大師，所以這所學(xué)校依舊被歷史銘記。浙江的春暉中學(xué)也是如此，當時她聚集了一大批中國文化史上的巨匠，一大批文化名人都在這個學(xué)校學(xué)習(xí)過、講演過、工作過，這些人的故事最終成就了春暉。

最開始一定要做一個讓學(xué)生瞧得起的人，然后就努力做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。