蘇潔

兒子林林上小學(xué)一年級(jí)，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，膽子也比較小。因此我們很怕他上學(xué)后受欺負(fù)。

一個(gè)月前的一天，林林放學(xué)回家噘著小嘴顯得悶悶不樂(lè)。一問(wèn)，他說(shuō)，和班上一個(gè)叫李勝的男孩因?yàn)轶w育課上玩打口袋吵架了。兒子向我訴苦：“媽媽，李勝不講理！我們幾個(gè)同學(xué)一起玩打口袋，他就是不傳給我，口袋扔遠(yuǎn)了，還讓我去撿。”我問(wèn)他：“他欺負(fù)你，你怎么做的？”林林立即低下頭，小聲嘀咕一句：“我沒(méi)敢說(shuō)他，怕他動(dòng)手打我?！贝蟾攀怯X(jué)得委屈，他嚶嚶地哭起來(lái)。

看到這一幕后我有些生氣，生氣兒子為什么不會(huì)保護(hù)自己。以前我一直教他彬彬有禮，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵，要謙虛有禮貌，可是兒子的謙遜卻換來(lái)了受欺負(fù)，這對(duì)孩子以后品格的發(fā)展十分不利。因此我覺(jué)得有必要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品格，教會(huì)他正確吵架。

為了教會(huì)兒子正確吵架，我先和兒子在家里練習(xí)吵架。我們經(jīng)常在家里練習(xí)這幾句話：你憑什么欺負(fù)人？！你除了打架還會(huì)做什么？！你以為你最厲害嗎？請(qǐng)放手！……

小孩子吵架時(shí)，要的就是氣勢(shì)。練習(xí)時(shí)我教兒子用兇狠的眼神瞪對(duì)方，還練習(xí)了我教的幾句話，并大聲吵出來(lái)。另外可以配合肢體語(yǔ)言推開(kāi)對(duì)方、阻擋對(duì)方，或者是皺眉、大吼。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他：不要懼怕對(duì)方，要勇于抗?fàn)??？範(fàn)幰款^腦，不靠蠻力，要想辦法改變對(duì)方。

經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，兒子明顯有了自信心，而且還取得了不錯(cuò)的效果。不久后，在學(xué)校里，當(dāng)李勝又一次欺負(fù)他時(shí)，兒子立即應(yīng)用了我教他的方法，嚇得李勝很慌亂，也沒(méi)敢再欺負(fù)兒子。兒子凱旋后，他高興地向我講述了一遍吵架的整個(gè)經(jīng)過(guò)。我夸贊了他：“學(xué)得不錯(cuò)，但記住，要懂得尊重別人，對(duì)他人友善，但也不能受人欺負(fù)?！?/p>

不過(guò)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。周末的一天，我和一位同事帶著各自的孩子到公園玩。同事的女兒叫洋洋，小女孩脾氣很壞，也很任性。開(kāi)始他們倆玩得挺好，可是過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)人吵了起來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)，洋洋非讓兒子和她一起玩滑梯，可兒子玩了幾次就玩夠了，想去玩別的，可洋洋執(zhí)意不讓，非讓兒子陪她玩。兒子很無(wú)奈地說(shuō)：“媽媽，洋洋是女孩，我不能吼他、瞪他、和她大吵，那樣她會(huì)嚇哭的?！蔽抑?，洋洋不是個(gè)愛(ài)欺負(fù)別人的孩子，只不過(guò)是不懂得尊重別人，不顧及別人的感受罷了。于是我教他和洋洋“談判”：“我陪你玩幾次滑梯，你就要陪我去玩別的游戲。否則，我就一次都不玩了?！眱鹤雍苈斆鳎芸炀陀眠@個(gè)辦法和洋洋談好了，兩個(gè)孩子又快樂(lè)地玩起來(lái)。

教會(huì)兒子吵架后，他性格變得比以前開(kāi)朗了，也愛(ài)說(shuō)了。看到他這樣的變化，我很驚喜。我教育他，兒子，你要尊重他人，當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，合理吵架是必要的，但決不能和同學(xué)打架，你要記住，用拳頭是解決不了問(wèn)題的，相反還會(huì)讓事情變得糟糕。

就在前幾天，兒子在小區(qū)里看見(jiàn)一個(gè)男孩隨手亂扔雪糕棍，他及時(shí)上前制止，并義正詞嚴(yán)地對(duì)那個(gè)比他高、比他壯的男孩大聲說(shuō)：“你不能在小區(qū)里亂扔垃圾，這是不文明行為，你應(yīng)該改正。”那個(gè)男孩當(dāng)場(chǎng)愣住，急忙撿起了雪糕棍，把它扔進(jìn)了垃圾箱。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他：“兒子，你今天真勇敢！很棒?！?/p>

人際交往中發(fā)生沖突在所難免，父母有義務(wù)教會(huì)孩子正確吵架，既要正確表達(dá)自己的情緒，不卑不亢，同時(shí)不懦弱忍讓，也不霸道無(wú)禮。這樣有助于培養(yǎng)孩子的交往能力和塑造孩子樂(lè)觀、友善、獨(dú)立的品格。