汪冰

有人曾如此回憶自己的高中時(shí)期：“高中，我拋去了稚氣，拋去了曾經(jīng)的脾氣；高中是我人生的轉(zhuǎn)折，在這漫長(zhǎng)的三年里，我懂得了許多，看清了許多，也長(zhǎng)大了許多；高中，這一個(gè)決定未來(lái)的階段，我卻把它給了愛(ài)情，給了友情?！?/p>

比起12～15歲年齡段的剛剛進(jìn)入青春期的初中生，15～18歲的高中生更明顯地感受著來(lái)自家庭、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的壓力，但他們的心理發(fā)育依然落后于生理發(fā)育。成熟與幼稚，獨(dú)立與依賴，自覺(jué)與盲動(dòng)，這些彼此矛盾的特點(diǎn)都更加突出地表現(xiàn)在他們身上，他們內(nèi)心也有更強(qiáng)烈的傾訴與分享的渴望。

父母并不是高中生分享內(nèi)心世界的第一選擇——在他們看來(lái)那似乎是小孩子的幼稚行為。日漸獨(dú)立的他們更愿意與有著共同體驗(yàn)與經(jīng)歷的同齡人訴說(shuō)，于是對(duì)友誼的需求變得更加強(qiáng)烈。

成長(zhǎng)也讓他們不再滿足于兒童時(shí)期團(tuán)伙式的交友方式。他們對(duì)朋友有了更嚴(yán)格的挑選標(biāo)準(zhǔn)，比如類似的性格、共同的興趣和愛(ài)好，甚至有近似的苦惱，因?yàn)檫@樣，彼此才能有更深刻的理解。很自然，經(jīng)過(guò)這樣篩選的朋友不僅更能“交心”，也往往更經(jīng)得住考驗(yàn)，更有可能發(fā)展成一輩子的朋友。

和這樣的朋友在一起，不僅可以探索世界、分享心情，也能抱團(tuán)取暖，抵抗來(lái)自父母甚至是同學(xué)的不解。人在越無(wú)助的時(shí)候越會(huì)對(duì)來(lái)自朋友的陪伴與支持記憶深刻，兩個(gè)同樣作為“實(shí)習(xí)成年人”的小伙伴一同上路的感覺(jué)，恐怕會(huì)記一輩子。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的旅伴，青春期這一段令人苦悶與彷徨的人生階段也不再那么孤獨(dú)無(wú)助。當(dāng)然，在之后的人生路上還會(huì)遇到很多陪伴自己的人，但是最初的感覺(jué)總是最讓人難忘的，無(wú)論是友誼還是愛(ài)情。

除了對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)的思考，高中階段也對(duì)兩性關(guān)系有了更多的覺(jué)察和想法。這些在父母、老師看來(lái)的禁忌話題，恰恰是同齡人之間最熱衷交流的內(nèi)容。“我在暗戀誰(shuí)”或者“你又被誰(shuí)傷了心”，能夠知道對(duì)方第一時(shí)間的情感波動(dòng)不僅是一種“特權(quán)”，而且成了彼此關(guān)系足夠“鐵”或“瓷實(shí)”的證據(jù)。女生忘不了失戀時(shí)，陪她們痛哭流涕的閨蜜；男生也忘不了追求女生時(shí)，幫他們遞紙條的哥們兒——朋友之間不僅彼此坦露內(nèi)心最深的秘密，同時(shí)也在不斷創(chuàng)造只屬于兩個(gè)人的秘密。在這個(gè)過(guò)程中，內(nèi)心的距離不斷拉近。

高中時(shí)期，學(xué)業(yè)的壓力迫使每一個(gè)人都要對(duì)自己的人生道路作出思考，這個(gè)過(guò)程往往充滿了各種猶豫和迷惘。面對(duì)高考的壓力與苦悶，可能也只有共同經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)才能更加深刻地理解與共情。在一起面對(duì)挑戰(zhàn)與困境的過(guò)程中，彼此之間的友誼也被不斷深化，這大概也算是人生中一次“共患難”的體驗(yàn)吧。

在校園里結(jié)緣的友誼總顯得那么純粹感人，還因?yàn)槟莻€(gè)年齡的人尚未被成人世界的功利所裹挾，只是單純地分享著悲傷與快樂(lè)，完全不在乎對(duì)方的家世背景，也不琢磨對(duì)方是否會(huì)成為日后的資源。這些在懵懂彷徨中一起走過(guò)的同學(xué)、老友都有一種神奇的力量，無(wú)論多久沒(méi)見(jiàn)，只要相視一笑就會(huì)讓人立刻回到過(guò)去，不設(shè)防，不計(jì)算，不演不裝，以誠(chéng)相待。那一刻我們毫不懷疑真摯的友誼可以凈化心靈，在一個(gè)物化的時(shí)代，也許我們都需要這樣的回歸和慰藉。

黃玉摘自《中國(guó)青年報(bào)》2014/10/08