盧凱

小學(xué)階段的足球課程一般存在于體育課程中，但是由于諸多因素的影響，體育課程在小學(xué)課程設(shè)置中占比并不大，這也就間接導(dǎo)致足球活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行深入推進(jìn)。足球活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性，而且在活動(dòng)過(guò)程中也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一方面學(xué)校的體育器材有待完善，特別是足球設(shè)備；另一方面，學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性不高，使其無(wú)法得到有效開(kāi)展。基于此，深入開(kāi)展、研究小學(xué)校園足球活動(dòng)就顯得十分必要。

一、足球文化與小學(xué)足球活動(dòng)

1.足球文化

所謂足球文化，即有關(guān)人員在參與足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所產(chǎn)生的物質(zhì)、精神的總和。而足球物質(zhì)文化則是足球運(yùn)動(dòng)的主體在參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)方式及物質(zhì)形態(tài)，并借助足球場(chǎng)地的基本設(shè)備與相關(guān)器材進(jìn)行體現(xiàn)。在開(kāi)展足球活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)形成相應(yīng)的精神文化，也就是參與活動(dòng)的主體在物質(zhì)創(chuàng)造的這一階段內(nèi)，所體現(xiàn)的與足球活動(dòng)有關(guān)的行為、思想觀(guān)念等。在足球文化這一體系中，足球精神文化占據(jù)了非常重要的地位，同時(shí)也是支持足球文化長(zhǎng)久發(fā)展的精神支柱。

2.小學(xué)足球活動(dòng)

為了使學(xué)生從小樹(shù)立足球觀(guān)念，在小學(xué)階段設(shè)置足球活動(dòng)是最為直接、有效的一種形式。足球活動(dòng)一般都存在于體育課程中，故可將其與其他體育活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行共同教學(xué)，使學(xué)生能夠在相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中掌握足球技巧，形成足球精神文化。但是當(dāng)前的小學(xué)生，對(duì)于足球等體育活動(dòng)的參與興趣并不高，課余時(shí)間也很少參加課外活動(dòng)，這也就為足球活動(dòng)的開(kāi)展與推進(jìn)造成了阻礙。為了使學(xué)生愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教學(xué)人員首先要設(shè)置足球活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受足球的魅力，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

二、小學(xué)足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

如今，在小學(xué)階段的足球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，依然存在一些不利因素，影響足球活動(dòng)的開(kāi)展。

一是學(xué)校足球活動(dòng)氛圍不夠。對(duì)于任何一種體育活動(dòng)而言，活動(dòng)氛圍都是十分重要的。但是因?yàn)椴糠謱W(xué)校對(duì)足球活動(dòng)的開(kāi)展不夠重視，使得現(xiàn)有的足球活動(dòng)氛圍不夠，而家長(zhǎng)也缺乏對(duì)足球活動(dòng)的正確認(rèn)知，這使學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性得不到響應(yīng)或強(qiáng)化，進(jìn)而影響了足球活動(dòng)的開(kāi)展。

二是對(duì)足球活動(dòng)重視不夠。在小學(xué)階段足球活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)椴糠謱W(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)于足球活動(dòng)的重視程度不夠，使得足球活動(dòng)無(wú)法得到有效的開(kāi)展，很難占用課內(nèi)時(shí)間開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。鑒于此，學(xué)生的足球活動(dòng)只能在課余時(shí)間進(jìn)行，不僅得不到系統(tǒng)的指導(dǎo)，而且在時(shí)間與地點(diǎn)上也十分有限，嚴(yán)重阻礙了足球活動(dòng)的開(kāi)展。

三是足球活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。小學(xué)階段開(kāi)展的足球活動(dòng)多為學(xué)生自主組織，足球隊(duì)伍不固定，只是根據(jù)興趣隨意組織，所以難免缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法得到教師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，這也導(dǎo)致足球活動(dòng)效果不明顯。

由此可見(jiàn)，小學(xué)階段能否深入開(kāi)展足球活動(dòng)不僅關(guān)系到豐富學(xué)生課余生活，同時(shí)也是提升學(xué)生足球水平的關(guān)鍵。

三、小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展與推進(jìn)建議

1.創(chuàng)建積極的足球活動(dòng)氛圍

積極、健康的小學(xué)校園足球活動(dòng)氛圍十分重要。一方面，教學(xué)人員要改變傳統(tǒng)思想，認(rèn)識(shí)到足球活動(dòng)的重要性，并且將足球活動(dòng)延伸到課堂當(dāng)中，使學(xué)生能夠接受到系統(tǒng)的教學(xué)。只有轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，才能真正體現(xiàn)足球活動(dòng)的有效性。另一方面，在各個(gè)年級(jí)和班級(jí)中宣傳足球活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生體會(huì)到足球活動(dòng)的積極作用，而且也要讓學(xué)生家長(zhǎng)正確認(rèn)知足球，消除各個(gè)方面的不利因素，為深入開(kāi)展校園足球活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以在體育課程教學(xué)中，組織學(xué)生觀(guān)看“世界杯”，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的興趣，進(jìn)而積極參與到活動(dòng)中。此外，教師也可以在各個(gè)班級(jí)中選拔足球隊(duì)成員，或?qū)⒆闱蚧顒?dòng)納入學(xué)生的考核體系，使學(xué)生及其家長(zhǎng)都重視足球。另外，教師要在體育課堂中給學(xué)生傳授一些基本的足球技能，使其能夠真正發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而積極地參與其中，推動(dòng)校園足球活動(dòng)深入發(fā)展。

2.將足球與體育課堂相結(jié)合

在推廣校園足球活動(dòng)過(guò)程中，教師以及學(xué)校的有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必要將足球這一活動(dòng)根植于課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。學(xué)生掌握了專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)與技巧，才能真正愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。例如，教師可以在學(xué)校組建足球隊(duì)，并大力宣傳足球隊(duì)，吸引各個(gè)年級(jí)的學(xué)生參與到足球隊(duì)員的選拔當(dāng)中，通過(guò)宣傳可以大力實(shí)現(xiàn)足球活動(dòng)的普及。另外，由于學(xué)生在足球?qū)W習(xí)方面存在差異，因此足球隊(duì)中表現(xiàn)突出且技術(shù)較高的學(xué)生便可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行幫助，結(jié)成一幫一或一幫多的對(duì)子。這樣一來(lái)，既有利于實(shí)現(xiàn)校園足球活動(dòng)的快速發(fā)展，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)自身的不懈努力，實(shí)現(xiàn)足球活動(dòng)效益的最大化。

3.全面選拔足球隊(duì)員

為了有效開(kāi)展小學(xué)校園足球活動(dòng)，組建足球隊(duì)十分重要，這首先需要教師做好足球隊(duì)員的選拔工作。教師在選擇隊(duì)員時(shí)，可以以足球課堂教學(xué)為前提，選擇在課堂中表現(xiàn)最為突出的學(xué)生，將其作為足球隊(duì)的主力；也可以以班級(jí)、年級(jí)為單位，普遍撒網(wǎng)選拔足球隊(duì)員。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)足球隊(duì)隊(duì)員，使其能夠接受更為系統(tǒng)的足球教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園足球的蓬勃發(fā)展。

四、校園足球活動(dòng)開(kāi)展成效

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生以及活動(dòng)本身都發(fā)揮了重要的作用。對(duì)于學(xué)生而言，在參與校園足球活動(dòng)的過(guò)程中，既學(xué)習(xí)了足球技巧，也利用足球活動(dòng)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激起了大家一起為足球隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)的信心。對(duì)于校園足球活動(dòng)本身，隨著對(duì)足球活動(dòng)重視程度的不斷提升，不僅能夠吸引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中，而且足球活動(dòng)與課堂教學(xué)的結(jié)合，也讓學(xué)生的課余生活更為豐富。學(xué)生參與多樣化的體育活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，為今后綜合素質(zhì)的全面發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能的一個(gè)重要前提，同時(shí)也是普及足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，可以為日后我國(guó)足球教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，另外對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性也發(fā)揮著促進(jìn)作用。小學(xué)足球活動(dòng)的深入開(kāi)展，從創(chuàng)建積極的足球活動(dòng)氛圍、將足球與體育課堂相結(jié)合、全面選拔足球隊(duì)員三個(gè)方面展開(kāi)，可以取得顯著成效。以上分析與經(jīng)驗(yàn)希望能夠?yàn)閺V大同仁提供參考。

（責(zé)任編輯 張慧籽）