田利云

2013年，甘肅省高臺縣對教育資源進行了優(yōu)化，實施了城鄉(xiāng)教育結構布局調整，使農村寄宿制學校建設工作得到了較快發(fā)展。甘肅省高臺縣第二中學就是在優(yōu)化整合了原高臺縣第二中學等五所農村初中教育資源的基礎上，新建的一所寄宿制初級中學。學校學生絕大多數來自農村，他們年齡較小，認知水平較低，生活自理能力差，有很多學生是第一次離開父母在學校過集體生活。如何管理好學生，使他們在安全、生活、學習等各方面都得到保障，是學校管理的首要工作。幾年來，學校通過不斷實踐，積極探索對寄宿制學校教育教學管理的新方式、新方法，有效發(fā)揮了學校的育人功能，不斷推動學校內涵式發(fā)展，全面提升了育人質量。

一、注重制度建設，營造良好育人環(huán)境

管理制度對全校師生起著教育引領的作用。學校針對學生在校飲食、住宿、學習等各個方面，針對教師的崗位職責等，全方位地制定了以人為本的制度體系，以保證學校及師生健康有序地發(fā)展。例如，針對教師的管理制度有《生活教師管理制度》《值周教師工作職責》；評價學生宿舍的有《宿舍管理制度》《文明宿舍評比制度》等；規(guī)范學生行為的有《寄宿學生一日常規(guī)》《學生就餐制度》等；規(guī)范出入的有《校外人員入校登記制度》《學生出入校驗證制度》等一系列規(guī)章制度，為師生指明了方向，并形成了時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。

二、重視校園文化，突顯環(huán)境育人功能

為充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用，學校大力發(fā)展校園文化。積極構建公寓文化、教室文化、餐廳文化等校園文化體系，打造文明、和諧的育人環(huán)境，促進學校的內涵發(fā)展，增強學校的凝聚力；不斷加強“三風”（校風、教風、學風）建設，凝練“三風”文化，加強教師行為文化建設，增強教師內在素質和個性修養(yǎng)，通過理論學習、校本培訓、專題研討等方式，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學校文化品位；積極實施綠化、美化工作，與校園文化建設有機結合，做到點面結合、錯落有致、疏密合理，形成了一個“三季有花、四季有景”的花園式校園，為師生創(chuàng)造了一個溫馨優(yōu)美的學習、工作、生活環(huán)境。

三、完善評價機制，提高管理質量

學校從實際出發(fā)，充分發(fā)揮評價的導向與激勵功能，建立健全科學評價機制，為學校不斷注入新的活力，使評價成為促進師生成長、學生發(fā)展的有效手段。評價機制包括教師評價和學生評價。教師評價由師德、教學常規(guī)、學生評教等內容組成；學生評價包括規(guī)范、紀律、衛(wèi)生等方面的內容。學校制定的評價標準，既有對結果的評估，又有對過程的評估，還有針對典型問題進行專項治理的評估，評估結果作為對班級考核的依據，并納入班級量化考核。同時，針對評價考核的結果，如實地寫出意見和建議，指出存在的問題及根源，探討改進的策略和辦法。將評價結果與學校的發(fā)展掛鉤，跟蹤評價以切實落實評價的過程性。另外，還充分發(fā)揮榜樣的示范作用，形成積極向上的學習氛圍。通過建立獎罰分明、公平競爭的評價機制，追求管理效率最大化，推動學校教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調地發(fā)展。

四、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣

學校注重學生良好習慣的養(yǎng)成。不僅培養(yǎng)學生良好的學習習慣，還通過升旗儀式、主題班會、團隊活動等教育平臺，積極開展知禮節(jié)、懂禮儀、講文明、有禮貌等養(yǎng)成教育，同時把生命教育、安全教育、誠信教育等納入日常教育，潛移默化地促進學生良好道德品質的形成。安排專門的生活老師負責管理學生生活，認真執(zhí)行一日生活制度、作息制度，指導學生值日工作，做好紀律衛(wèi)生巡視，培養(yǎng)學生自理能力和良好的生活習慣，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基本行為入手，培養(yǎng)良好習慣，全面提高學生素質。抓好學校值周制度的落實、評比、監(jiān)督工作，對各班的衛(wèi)生、宿舍、紀律等情況進行全面量化考核，每天公布檢查結果，確保常規(guī)工作常抓不懈、抓細抓實。針對寄宿生開展思想教育、親情教育、感恩教育及心理健康指導，幫助學生樹立信心，健康快樂地成長。大力整肅校風，定期或不定期開展學生儀表、日常行為的專項檢查，規(guī)范學生日常行為，批評教育違紀學生，促進良好校風的形成。

五、狠抓安全工作，構建平安和諧校園

學校堅決貫徹“安全第一、預防為主”的方針，建立健全安全責任保障體系，切實履行維護安全、安全指導和領導監(jiān)管職責，使安全工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。廣泛開展形式多樣的安全教育，重點抓好生命、交通、溺水、欺凌等方面的安全教育，引導學生牢固樹立安全意識，掌握安全技能，養(yǎng)成安全習慣。強化校園安全防控體系建設，不斷完善人防、物防、技防建設，嚴格落實24小時值班制度和信息報告制度，加強校園安全及周邊治安綜合治理工作。嚴格落實門衛(wèi)管理制度和校園巡查制度，認真執(zhí)行安全隱患排查整改制度，營造安全和諧的校園環(huán)境。健全學校食品安全責任體系，確保師生飲食衛(wèi)生安全。定期開展應急疏散演練，提高廣大師生的安全意識和避險能力。強化學生乘車安全管理，落實全程動態(tài)的管理和責任體制。充分利用安全教育平臺、家校聯(lián)系卡等多種形式提醒家長履行好學生校外安全管理監(jiān)護職責，努力構建家校協(xié)同的教育模式，杜絕與遏制學生意外傷亡事故的發(fā)生。

六、開展文體活動，豐富課余生活

學校應成為學生學習的樂園和幸福生活的家園。為此，學校積極開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)等校園節(jié)日活動，開發(fā)校本課程，打造特色教育，全面實施素質教育，為學生創(chuàng)造健康快樂成長的環(huán)境。通過組織開展歌詠比賽、廣播操比賽、作文大賽、英語風采大賽等多項活動，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。面向全體學生，打破班級界限，開設書法、繪畫、閱讀、足球、健美操等多個學生社團，為學生的發(fā)展搭建更多平臺，學生可根據個人興趣和基礎選擇社團。學生社團的繁榮與發(fā)展，活躍了校園文化，提高了學生素質，發(fā)揮著活動育人的作用。

總之，作為一所寄宿制學校，必須審時度勢，腳踏實地開展工作，通過不斷完善、大膽創(chuàng)新、注重細節(jié)、科學管理，持續(xù)提升學校的辦學品位，使學校行駛在健康和諧發(fā)展的軌道上，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（責任編輯 郭向和）