劉菲

摘要：我們?cè)诟呗氁魳?lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，因?yàn)槲覀冇幸欢ǖ慕虒W(xué)目的需要去達(dá)成，在這個(gè)層面看來(lái)，我們作為高職音樂(lè)的老師，我們應(yīng)該在我們的課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)當(dāng)中有所注意和提升。

關(guān)鍵詞：高職音樂(lè)；教學(xué)；學(xué)生

首先，我們?cè)趯?duì)一個(gè)學(xué)科進(jìn)行深入地了解和感受之前，我們都要對(duì)這個(gè)學(xué)科的發(fā)展淵源和歷史有一定的了解。打個(gè)比方，就單從我們音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的教育的發(fā)展歷史而言，我們國(guó)家的音樂(lè)教育早在西周時(shí)代就已經(jīng)形成，這是我們國(guó)家最為早的音樂(lè)教育的制度，縱觀古今，到近現(xiàn)代的清朝末年，民國(guó)初期，也就是一九一一年前后，我們國(guó)家興起的學(xué)堂樂(lè)歌成為我們現(xiàn)代音樂(lè)教育制度的前身。

音樂(lè)是每個(gè)人一生中都會(huì)接觸到的。音樂(lè)隨著時(shí)代的變遷不斷呈現(xiàn)出自己的特色，不斷更新。在我們現(xiàn)如今的歷史背景之下，從孩子們所最初接觸的中小學(xué)教育音樂(lè)課堂的延續(xù)，再到如今音樂(lè)的廣泛傳播，都充分說(shuō)明我們音樂(lè)對(duì)于教育行業(yè)的輔助的巨大作用。在過(guò)去，很多家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，都會(huì)多多少少存在一定的誤解和誤會(huì)，那是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)是屬于陽(yáng)春白雪類的事物，是需要讓我們的學(xué)生們的家庭承擔(dān)很大的經(jīng)濟(jì)壓力但學(xué)成卻很難，學(xué)不成也沒(méi)有多大實(shí)用性的一門(mén)“興趣課程”。在這樣的一個(gè)情況下，非常不利于我們高職音樂(lè)教育的開(kāi)展，畢竟，我們高職的主要目的就是要教會(huì)我們的孩子們求學(xué)的技能和實(shí)用性的科目，這樣“陽(yáng)春白雪”的事物看起來(lái)也的確有些太奢侈了。但是，我們作為高職音樂(lè)的教育者，我們應(yīng)該明白，我們不僅僅是要去讓我們的學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)音樂(lè)這門(mén)科目，我們更要讓我們的高職學(xué)生們結(jié)合自己的學(xué)校特點(diǎn)，去進(jìn)行技能和就業(yè)的實(shí)用性相關(guān)的訓(xùn)練和考量，畢竟，在現(xiàn)在時(shí)代里，音樂(lè)的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)用性都變得更加寬泛起來(lái)，音樂(lè)這個(gè)科目早已經(jīng)不是少數(shù)人才能選擇的一門(mén)興趣學(xué)科。在我們高等職業(yè)院校中，我們也在近幾年逐漸開(kāi)展了與音樂(lè)相關(guān)的一些課程，我們音樂(lè)課程一直以來(lái)，都作為我們進(jìn)行教育和培養(yǎng)人才的一種手段，也取得了有目共睹的成績(jī)，所以我們高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)科教育也是有著相當(dāng)大的意義和成果以及價(jià)值的。

所以，我們?cè)诔浞至私饬宋覀兏叩嚷殬I(yè)院校的音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)之后，我們作為高等職業(yè)院校的音樂(lè)老師，我們?cè)鯓觼?lái)設(shè)計(jì)我們高職階段的音樂(lè)課，使得這些原本是非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們能夠融入我們音樂(lè)課堂的教學(xué)當(dāng)中，并且能夠?qū)ξ覀兊囊魳?lè)教學(xué)感興趣，是我們作為高職院校音樂(lè)老師需要去考量的事情，當(dāng)然我們首先也應(yīng)該明確，縱使是在高等職業(yè)教學(xué)階段，學(xué)生們看似已經(jīng)成人。但是，課堂的教學(xué)依然十分重要，所以，如何能夠像主持一場(chǎng)晚會(huì)或者會(huì)議那樣，能夠用我們?cè)谡n堂所展示的東西緊緊抓住學(xué)生們的眼球，能夠用我們?cè)谡n堂上所講的話語(yǔ)或者是演奏的樂(lè)器，又或者是一段歌聲來(lái)緊緊抓住我們的學(xué)生們的耳朵，能夠通過(guò)課堂上的一些有趣的互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)我們學(xué)生們的積極性，讓我們的每一位學(xué)生都能夠非常積極全情地投入到我們的高等職業(yè)院校的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，并且能夠就我們?cè)谡n堂上所提出的一些音樂(lè)的鑒賞問(wèn)題來(lái)進(jìn)行屬于自己的淺析。

我們首先要根據(jù)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科自身的特點(diǎn)，來(lái)讓我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能夠做到對(duì)音樂(lè)本身有一個(gè)比較好的鑒賞能力，并且能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中收獲屬于自己性情上的一些陶冶以及對(duì)于自己心境的一些調(diào)整。讓我們高等職業(yè)院校的學(xué)生們，能夠在課堂上這一段有限的時(shí)間里面，通過(guò)們高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)課堂的熏陶和我們的講解，能夠讓我們的學(xué)生們能夠在我們高等職業(yè)學(xué)院的音樂(lè)的學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中獲得走向社會(huì)，面對(duì)生活的時(shí)候的一顆積極的心，以此來(lái)讓我們學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠不僅僅是欣賞音樂(lè)，更能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中從音樂(lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中獲得力量。我們?cè)谥饕母叩嚷殬I(yè)院校的音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠主要從我們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容和我們進(jìn)行教學(xué)編排的整個(gè)思路兩個(gè)方面來(lái)加以分析。我們既然是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，那么我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念里，就一定有我們正在積極進(jìn)展和研究的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要性和實(shí)用性，并且可以進(jìn)行一系列的試點(diǎn)訓(xùn)練和教學(xué)模型的測(cè)試；能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中去獲得一些，關(guān)于讓我們的學(xué)生們能夠進(jìn)行實(shí)用能力提高的一些計(jì)劃和目標(biāo)，來(lái)讓我們的學(xué)生們可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能夠做到堅(jiān)持以自己今后的職業(yè)為目標(biāo)；能夠明確自己職業(yè)中需要自己在音樂(lè)方面做出努力的定位；并且能夠?qū)ψ约涸诟叩嚷殬I(yè)學(xué)院就學(xué)的目的，是為了今后能夠以完成工作任務(wù)為引領(lǐng)去進(jìn)行自己相關(guān)科目的學(xué)習(xí)。

我們?cè)賮?lái)看看我們現(xiàn)在高等職業(yè)院校的音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展。最近幾年的時(shí)間的改革教育，我們高等職業(yè)院校實(shí)際上是加強(qiáng)了我們的對(duì)于音樂(lè)課程的開(kāi)課的程度的重視，但是我們目前各個(gè)高等職業(yè)院校對(duì)于音樂(lè)的開(kāi)課情況尚且還處于相當(dāng)自由、零散和無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài)，尚且還沒(méi)有形成比較合理的音樂(lè)教學(xué)的課程設(shè)置體系。因此，導(dǎo)致我們音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，所以無(wú)法很好地發(fā)揮我們音樂(lè)專業(yè)的藝術(shù)教育的美育功能。這個(gè)課題主要是立足于高等職業(yè)院校人才的培養(yǎng)的目標(biāo)，以此來(lái)適應(yīng)我們未來(lái)的社會(huì)發(fā)展為宗旨，從而培養(yǎng)我們的未來(lái)職業(yè)人應(yīng)用和實(shí)踐能力為主線，來(lái)培養(yǎng)技術(shù)性和應(yīng)用性的專門(mén)人才為根本任務(wù)，從而針對(duì)學(xué)生的未來(lái)的職業(yè)能力需求在目前高職音樂(lè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，能夠給高職院校音樂(lè)教育一個(gè)非常合理的定位，能夠科學(xué)地設(shè)置音樂(lè)課程，使得我們的音樂(lè)教學(xué)體系變得規(guī)范化、系統(tǒng)化。最終能夠?qū)崿F(xiàn)咱們高等職業(yè)院校的音樂(lè)課程，促進(jìn)我們的學(xué)生們成為高職人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論意義，并且提高高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量，從而提高工作效率，進(jìn)而有利于我們的學(xué)生們將來(lái)生存發(fā)展的實(shí)踐意義。

總而言之，在我們現(xiàn)在的世界上，我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我們的學(xué)生們面對(duì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們需要給學(xué)生們更多的競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的本錢，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)時(shí)代里，在音樂(lè)的領(lǐng)域憑借自己在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)到的知識(shí)，來(lái)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和自己夢(mèng)想的達(dá)成，從而能夠讓自己很好地進(jìn)行發(fā)展。雖然很多用人單位都說(shuō)，第一學(xué)位很重要，但是我們一定要告訴我們的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們不能氣餒，要努力地學(xué)習(xí)，奮斗。