王梁燕+洪奇華+華躍進(jìn)

摘要：構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系、營造安全和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對促進(jìn)整個(gè)社會的安全穩(wěn)定和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展具深遠(yuǎn)影響。目前，我國高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，但仍然存在一些問題。本文就高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)和完善過程中可采取的措施進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)科研；安全管理；安全文化

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）33-0011-03

一、引言

安全管理是所有社會工作的重中之重。實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究與社會服務(wù)的重要場所。高校實(shí)驗(yàn)室在傳播人類知識、提高科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著積極作用，是人類社會進(jìn)步的重要陣地，被譽(yù)為“科學(xué)殿堂”。實(shí)驗(yàn)室安全作為校園安全的一部分，也是社會安全和穩(wěn)定的重要因素，因此有必要構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，更好地提升實(shí)驗(yàn)室的育人作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年，高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)取得了長足的發(fā)展，但仍然存在安全意識不強(qiáng)、安全制度不嚴(yán)、監(jiān)管機(jī)制不全、實(shí)驗(yàn)設(shè)施老化等諸多問題，潛在的安全隱患大[1，2]。通過加強(qiáng)教育、完善制度、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化培訓(xùn)、師生參與、開放交流等措施，有利于建立積極健康、“以人為本”的實(shí)驗(yàn)室安全文化[3]環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)生在安全和諧的實(shí)驗(yàn)室氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，保證實(shí)驗(yàn)室的高效管理和運(yùn)作，并有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。今年在杭州召開G20峰會期間，我們實(shí)驗(yàn)室努力配合各級各部門的工作部署，積極主動完善實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，安全工作得到了極大保障。在此對實(shí)驗(yàn)室安全文化的構(gòu)建與完善作簡單探討。

二、實(shí)驗(yàn)室安全文化內(nèi)涵

文化是“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！卑踩幕前踩芾戆l(fā)展的產(chǎn)物，是人類保護(hù)身心健康的需求，主要包含安全物質(zhì)文化、安全制度文化、安全精神文化和安全文化教育四個(gè)方面。如同其他任何一種文化，安全文化在管理中涉及人的感情、道德等內(nèi)在因素，因此從人文因素思考發(fā)展安全管理的新模式，是從根本上預(yù)防和解決安全問題的有效措施。

實(shí)驗(yàn)室安全文化是校園文化不可分割的一部分，其根本任務(wù)是使實(shí)驗(yàn)室安全成為師生的自主需求，變服從管理為自主管理，以不斷提升實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)水平和管理水平，同時(shí)對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。先進(jìn)完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度、訓(xùn)練有素的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍、奮發(fā)向上的校園精神文化，將激勵(lì)高校師生逐步向世界一流大學(xué)邁進(jìn)。傳統(tǒng)的安全管理模式多屬外在型，主要依賴于規(guī)章制度的硬性規(guī)定和長期養(yǎng)成的自覺遵守的習(xí)慣，尤其強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理人員的主導(dǎo)作用，而對校園安全文化價(jià)值觀形成的引導(dǎo)則相對較少。近年來，提出了“以人為本”的實(shí)驗(yàn)室安全文化管理新策略，在教學(xué)、科研和管理活動中充分考慮人的因素，注重對觀念、意識、道德、態(tài)度、情感、行為等深層次人文因素的綜合分析，探索高校實(shí)驗(yàn)室安全可持續(xù)發(fā)展的有效途徑[4]。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)中存在的主要問題

高校實(shí)驗(yàn)室的一大特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)種類繁多、研究材料復(fù)雜，涵蓋了物理、化學(xué)、生物等所有實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)施，而且很多是創(chuàng)新性研究，會有一些偶然的未知因素引入到實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生意想不到的結(jié)果；“鐵打的軍營流水的兵”，高校實(shí)驗(yàn)室的另一大特點(diǎn)是本科生和研究生的更新?lián)Q代，使得人員流動性強(qiáng)；而且儀器耗材試劑銷售者會頻繁出現(xiàn)在校園，增加了環(huán)境內(nèi)人員的復(fù)雜程度。這些都要求高校有良好的管理硬件和軟件設(shè)施來保障校園安全。

目前高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)中存在諸多問題，主要有：（1）安全意識淡薄、安全文化氛圍缺失。如管理僅停留在口號上和文字上，未能按實(shí)際需要配置專職人員與專用設(shè)施，應(yīng)急能力缺乏。（2）安全管理制度不完善，落實(shí)困難。雖然制度上墻，但不夠全面細(xì)致，且內(nèi)容空泛、重宏觀輕細(xì)節(jié)，沒有明確地告知實(shí)驗(yàn)人員所要承擔(dān)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。如對有毒、易燃、危險(xiǎn)化學(xué)品的使用沒有做到嚴(yán)格的出入庫登記，固廢液隨意倒入垃圾箱和水池，危害健康并造成環(huán)境污染。（3）基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備，設(shè)備陳舊。如防火設(shè)計(jì)不合理、線路老化嚴(yán)重；儀器設(shè)備沒有及時(shí)維護(hù)，存在隱患。（4）實(shí)驗(yàn)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，操作失誤。一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不夠，實(shí)驗(yàn)技能不足，操作馬虎；或一味追求創(chuàng)新而忽視安全問題，造成有害物質(zhì)擴(kuò)散、儀器損壞、甚至人員受傷等嚴(yán)重事故。（5）安全教育與培訓(xùn)缺乏，流于形式。將安全教育當(dāng)作任務(wù)來執(zhí)行，沒有整合到師生的知識和情感體系中。

四、構(gòu)建和完善高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的措施

（一）提高安全意識，營造文化氛圍

將實(shí)驗(yàn)室安全融入校園文化，利用多種渠道、多種形式倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全文化，增強(qiáng)師生安全意識。通過開展系列安全文化活動如教材發(fā)放、安全講座、規(guī)范宣傳、逃生演習(xí)、安全評比、圖片展覽、報(bào)刊廣播、攝影（微電影）比賽、知識競賽、問卷調(diào)查等形式學(xué)習(xí)和掌握安全知識，潛移默化地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識。同時(shí)，通過網(wǎng)站、QQ群、微信群等載體搭建不同形式的實(shí)驗(yàn)室安全交流平臺，及時(shí)動態(tài)發(fā)布實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)訊息，采用簡潔生動、充滿樂趣的安全畫面、言語、故事乃至詩歌形式宣傳與分享安全理念，并開放交流實(shí)驗(yàn)室存在的各種問題，在不知不覺中將安全常識和意識根植于師生心底，真正做到科學(xué)研究中貫穿安全意識、安全保障下收獲品質(zhì)科研。

還可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外醒目位置粘貼各種獨(dú)特新穎的安全標(biāo)語、溫馨提示，使實(shí)驗(yàn)室人員能在舉手投足間攝取安全知識，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任心。除實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的標(biāo)語之外，亦可考慮設(shè)置一些問候性和激勵(lì)性的溫情標(biāo)語，讓科研工作者在相對枯燥的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中找到心靈上的共鳴，感受到暖暖的關(guān)愛，以提高自我防控力、保持健康積極的心態(tài)。讓人們長期處于一種濃郁的安全文化氛圍中，并且始終持有一顆健康積極的心態(tài)，無意間便養(yǎng)成了自覺注意安全的良好習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建規(guī)范體系

良好的安全文化體系，必須有合理完善的制度作保障。高校需要制訂一些通用的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，如“實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度”和“實(shí)驗(yàn)室安全管理總則”；各專業(yè)還可以根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)制訂相應(yīng)的管理制度，如“危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法”和“儀器安全操作規(guī)程”。制度一旦建立，就落實(shí)了具體管理責(zé)任，也規(guī)范了實(shí)驗(yàn)人員的操作。

務(wù)必建立安全保障制度。實(shí)驗(yàn)室絕大多數(shù)藥品都有不同程度的毒性，需建立化學(xué)品動態(tài)性臺賬，不用于實(shí)驗(yàn)外其他任何用途。必須嚴(yán)格控制危險(xiǎn)化學(xué)品的購買、使用、回收和銷毀等各環(huán)節(jié)。危險(xiǎn)化學(xué)品的管理宜定員、定崗、定責(zé)，藥品使用必須逐一記錄。劇毒品要實(shí)行雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用制度，要有明顯標(biāo)志和應(yīng)急預(yù)案。特種設(shè)備和放射源等特殊物品也要有專人監(jiān)管。水、電、氣、以及儀器的安全使用，也都要建立相應(yīng)制度。必須建立切實(shí)可行的應(yīng)急救援方案，保證人身和財(cái)產(chǎn)安全，并積極宣傳、普及一般急救知識和技能[5]。

重視“三廢”處理制度，用科學(xué)方法合理處置實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的固體廢棄物、廢液和廢氣，盡可能減少對師生自身健康和生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，對社會負(fù)責(zé)任?？蓪⑹占膹U液分類收集，交由廢液處理中心處理，減少對環(huán)境的污染。

（三）強(qiáng)化安全教育，注重人員培訓(xùn)

加強(qiáng)安全教育和技能培訓(xùn)，是倡導(dǎo)安全文化的重要方面?？蓪?shí)驗(yàn)室安全知識和環(huán)保知識編寫到實(shí)驗(yàn)教材中，作為實(shí)驗(yàn)室第一課。新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員都必須先進(jìn)行安全教育和制度解析，在掌握安全技能和防范措施、具備自我和環(huán)境保護(hù)能力后，方可動手操作。

本科生實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)安全教育和現(xiàn)場監(jiān)督，學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)室管理員或指導(dǎo)教師的技術(shù)指導(dǎo)下，按照操作規(guī)程開展工作。在每次實(shí)驗(yàn)之前，指導(dǎo)教師要有針對性地講解與本次實(shí)驗(yàn)相關(guān)的安全注意事項(xiàng)及事故應(yīng)急救援措施提醒，使實(shí)驗(yàn)室既成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的場所，又成為提高學(xué)生安全意識和安全素養(yǎng)的基地。

要加強(qiáng)專門技術(shù)人員培訓(xùn)，建立一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室管理人員要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，并通過安全工作的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡量避免一些不必要的人為事故的發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。特殊工種必須參加質(zhì)監(jiān)部門或安監(jiān)部門的技術(shù)培訓(xùn)，持相關(guān)部門頒發(fā)的合格證書才可以上崗操作。

（四）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)境

在實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)計(jì)上，要做到“軟硬兼施”。實(shí)驗(yàn)室的布局、結(jié)構(gòu)和整體環(huán)境要符合規(guī)范，以“安全第一”為前提。安全防護(hù)設(shè)施要齊備，水、電、氣、網(wǎng)絡(luò)等管線設(shè)施必須按國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高質(zhì)量建設(shè)，并設(shè)置?；穼Ｓ霉窈蜏缁鸸ぞ叩取ＴO(shè)備配置上，盡可能選用先進(jìn)、安全的設(shè)備，不用落后、近淘汰的設(shè)施或設(shè)計(jì)方案。

在實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)上，建議人文環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境并重，摻入健康學(xué)、美學(xué)等設(shè)計(jì)理念，同時(shí)符合學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的要求，以產(chǎn)生大方、安靜、整齊、莊重的效果。人文文化設(shè)計(jì)元素的融入，可引起心理學(xué)上的共鳴，喚起大家對實(shí)驗(yàn)室的珍愛。

建立一套比較清晰完善的實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志體系，如實(shí)驗(yàn)室資訊發(fā)布（基本情況、安全計(jì)劃、規(guī)章制度、大樓和實(shí)驗(yàn)室平面圖、應(yīng)急處置圖、化學(xué)品清單、危險(xiǎn)物質(zhì)分類圖表、實(shí)驗(yàn)廢棄物分類表）、儀器設(shè)備管理（使用方法、維護(hù)方式）等[5]，提醒和強(qiáng)化師生員工的安全環(huán)保意識，促進(jìn)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室管理和操作習(xí)慣，也不失為一種好方法。

（五）學(xué)生參與管理，自治促進(jìn)安全

實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)需要廣大學(xué)生的積極參與?？沙浞掷脤W(xué)生會這個(gè)龐大而有力的平臺，將安全工作與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合起來，采用活潑、靈活、輕松、互動的形式，借助學(xué)生會及社團(tuán)開展一些趣味橫生的實(shí)驗(yàn)室安全專題活動，將安全教育融入到其中，使安全理念成為學(xué)生自覺行動的一部分。

可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與能動性，指導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)成立安全環(huán)保志愿小組，明確各實(shí)驗(yàn)室房間協(xié)管責(zé)任安全員，并和老師一起參與各種安全相關(guān)培訓(xùn)，定期檢查實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)微小的事故隱患，報(bào)告給安全負(fù)責(zé)老師，協(xié)助及時(shí)排除。志愿小組內(nèi)和小組間進(jìn)行不定期交流和探討，形成師—生、生—生縱橫交錯(cuò)的安全管理模式。

對于有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作，必須有指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在場；但對普通實(shí)驗(yàn)，若需要深夜通宵完成，也需要實(shí)行雙人在崗制?？捎裳芯可孕薪?shí)驗(yàn)室安全巡查機(jī)制，既充分發(fā)揮研究生相互監(jiān)督、相互提醒的作用，也有利于增強(qiáng)他們的安全意識和責(zé)任感。對于科研實(shí)驗(yàn)室，可定期在科研組會中融入安全教育的元素。在實(shí)驗(yàn)管理員的指導(dǎo)下，讓學(xué)生匯報(bào)總結(jié)階段性的安全工作情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)提出，針對存在的問題提出行之有效的整改措施，通過師生交流達(dá)成共識、解決安全問題，形成研究成果與安全環(huán)保兼顧的雙贏理念。

（六）重視交流借鑒，開放管理模式

倡導(dǎo)“走出去與請進(jìn)來”的互動交流文化，重視校內(nèi)和校際實(shí)驗(yàn)室之間的安全經(jīng)驗(yàn)交流，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理[5]?？梢越梃b先進(jìn)，對國內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)地參觀考察，學(xué)習(xí)其在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效舉措，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。也可以開設(shè)論壇，邀請海內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全專家或相關(guān)老師來校講座交流，不斷學(xué)習(xí)和完善安全文化理念，以更快更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全化建設(shè)。

在實(shí)驗(yàn)室安全文化中融入國外名企和美國主流高校先進(jìn)的環(huán)境—健康—安全（Environment，Heath and Safetv，EHS）體系理念[6]，是近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的一個(gè)方向。高校和企業(yè)間存在著千絲萬縷的關(guān)系，為了更好地向企業(yè)輸送高素質(zhì)人才，高校紛紛引入建立EHS及相關(guān)職能部門，雇傭?qū)Ｈ素?fù)責(zé)持續(xù)性的安全管理。學(xué)生畢業(yè)后會將更完善的安全理念帶給社會和企業(yè)，形成良性循環(huán)，從而使校園和企業(yè)安全文化逐步一體化。

五、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)盡力健全和完善實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施，通過多種渠道組織建立各種安全教育平臺，并著力營造實(shí)驗(yàn)室安全的文化氛圍，形成安全文明實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的長效和常態(tài)化機(jī)制，從而使高校教學(xué)和科研更好地服務(wù)于社會的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，并對整個(gè)社會的安全、環(huán)保、和諧與穩(wěn)定起到積極的輻射作用。

目前實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)推崇“以人為本”，將安全理念融入到教學(xué)科研中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的“要我安全”為“我要安全”的理念，培育學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和設(shè)施安全的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，強(qiáng)化其責(zé)任心和主人翁意識，促使其世界觀、人生觀和價(jià)值觀趨于完美。值得一提的是，輕松愉悅的美好氛圍會喚起師生對環(huán)境的珍惜和愛護(hù)，而焦慮煩躁的不良心境不利于對安全環(huán)境的維護(hù)，因此保持積極健康的教學(xué)科研心態(tài)，讓師生們在寬松和諧的氛圍接受安全教育和熏陶，也需要引起實(shí)驗(yàn)室安全管理者的關(guān)注。

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Construction and improvement of Laboratory Safety Cultural System in Universities

WANG Liang-yan1，HONG Qi-hua2，HUA Yue-jin1

（1.Key Laboratory of Chinese Ministry of Agriculture for Nuclear-Agricultural Sciences，Institute of Nuclear-Agricultural Sciences，Zhejiang University，Hangzhou，Zhejiang 310029，China；

2.Institute of Animal Science，Zhejiang University，Hangzhou，Zhejiang 310058，China）

Abstract：Construction of a laboratory safety cultural system and a secure and harmonious experimental environment is one of the important contents of campus culture，which will promote the safety and stability of society as well as the sustainable development of ecological environment. At present，construction of university laboratory safety culture in China has made great progress，but there still exists some problems. In this paper，measures that can be adopted during construction of laboratory safety cultural system in universities are discussed.

Key words：university laboratory；teaching and scientific research；safety management；safety culture