“What can you do？”教學(xué)設(shè)計(jì)

張婧

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過動(dòng)畫和教師的幫助下理解對(duì)話大意；2.能夠按照正確的語音，語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演；3.能夠在情景中運(yùn)用句型“What can you do？I can…？問并回答自己能做的事情；4.能夠提高口語表達(dá)能力和語言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用句型：“Whatcan you do？I can…”2.能夠表演并內(nèi)化Lets talk部分的交際內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話。

三、教學(xué)過程

Step1：Warming up

1.Greeting with students.

2.Sing a song：“My week”

設(shè)計(jì)意圖：通過輕松愉快的歌曲，將學(xué)生帶入英語語境，通過My week這首歌回顧Monday，Tuesday，Thursday等表星期的單詞，為學(xué)習(xí)next Thursday做鋪墊。

Step2：Leading in

Game：I CAN，WE CAN.（通過多媒體圖片或音樂輔助）

T：I can clean. S：We can clean.

T：I can dance. S：We can dance.

T：I can sing. S：We can sing.

T：I can draw. S：We can draw.

T：Wonderful！（展示wonderful單詞卡片）

帶讀單詞wonderful，齊讀，小組讀

Game：Wonderful！or NO！看圖片判斷他們的行為是太棒了還是不好。通過說next進(jìn)入下一張圖片

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞，為學(xué)習(xí)singEnglish songs，draw pictures作鋪墊。通過游戲的形式理解wonderful，next的含義及發(fā)音。在學(xué)新單詞的同時(shí)，培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)參加文娛活動(dòng)的興趣及榮譽(yù)感。

Step3：Presentation

設(shè)置活動(dòng)背景

T：Well have a party next Thursday.用日歷闡述next Thursday的意思。通過圖片理解have a party

1.展示張鵬唱歌的圖片配背景音樂。教學(xué)詞組sing English songs

2.展示約翰練武術(shù)的圖片，教學(xué)單詞dn somekung fu

通過帶讀，開火車等游戲形式練習(xí)詞組。

3.Letchant通過歌謠練習(xí)

What can you do？I can sing.I can sing.Sing English songs.

How about you？I can do.I can do.Do somekung fu.

4.播放lets talk動(dòng)畫，跟讀課文句子

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置活動(dòng)背景，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊密。通過圖片，音樂，動(dòng)畫等形式生動(dòng)形象的讓學(xué)生理解對(duì)話的意思。通過開火車，歌謠的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)語言并達(dá)到熟練掌握的效果。

Step 4：Consolidation

Game：小小記者：為籌備一次party進(jìn)行采訪調(diào)查

SI：Well have a party next…？What can you do for the party？

S2：I can…How about you？

設(shè)計(jì)意圖：通過模仿真實(shí)的情景，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)設(shè)能力和運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)反思

（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確，活動(dòng)目標(biāo)要指向教學(xué)目標(biāo)。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)過程要逐步遞進(jìn)，從接觸語言到操練再到運(yùn)用。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)當(dāng)中，應(yīng)該從與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單的對(duì)話或熟悉的歌曲開始。

（三）注重激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還應(yīng)該重視每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性。

（四）活動(dòng)式的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。“小學(xué)英語活動(dòng)式教學(xué)”通過活動(dòng)的形式，使學(xué)生初步形成綜合語言運(yùn)用能力，還促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高他們的綜合人文素養(yǎng)。