肖福英

為了促進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展，并且能在同類型的專業(yè)中具備一定的競爭力，可以將經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)和工科特色進(jìn)行深度的融合，所以對于教學(xué)模式的研究就成為了學(xué)校的重點任務(wù)，在研究的過程中應(yīng)該結(jié)合專業(yè)的特色以及學(xué)校的要求，不斷實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校越來越多，對于一些工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)來說，一般在很多方面都無法和一些重點高?；蛘呤秦斀?jīng)類型的高校進(jìn)行比較，因此在目前的發(fā)展形式下，應(yīng)該將本校一些比較具有競爭優(yōu)勢的工科專業(yè)跟經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)進(jìn)行融合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的發(fā)展同時也能形成具有特色的專業(yè)。對于工科和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)進(jìn)行有效的融合，可以盡可能的利用一些校外的資源，并且改進(jìn)教學(xué)模式，注意專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生將來進(jìn)入社會的就業(yè)競爭力。

一、工科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的優(yōu)勢

（一）工科高校學(xué)科優(yōu)勢

一般的工科高校都會具備機(jī)械或者是化工等類型的學(xué)科，而且這些專業(yè)具有很大的優(yōu)勢，尤其是在全國范圍內(nèi)已經(jīng)是處于領(lǐng)先水平，因此受到了廣泛的關(guān)注，所以在知名度較高的前提下，學(xué)校招生就比較容易，而且為很多的畢業(yè)生就業(yè)提供了很好的平臺。

（二）注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

由于工科專業(yè)自身的特色，一般學(xué)校都是要培養(yǎng)許多的應(yīng)用型人才，并且非常注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，并且為學(xué)生提供很多的實踐機(jī)會，包括學(xué)校和企業(yè)一般都會有合作，可以為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很多的機(jī)會，并且也提高了學(xué)生的實踐能力。

（三）與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密

在工科學(xué)校，一般經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)主要是針對地方的經(jīng)濟(jì)情況設(shè)計的，因此一般經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，也會因為學(xué)校跟地方經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切而具備良好的學(xué)習(xí)和實踐基礎(chǔ)。

二、經(jīng)管類專業(yè)與工科特色深度融合教學(xué)模式的構(gòu)建

在工科學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才，可以結(jié)合學(xué)校的特色，并且依賴于學(xué)校的資源以及地方的經(jīng)濟(jì)等，不僅要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，還要注意學(xué)生的實踐能力。

（一）發(fā)揮工科優(yōu)勢，促進(jìn)經(jīng)管專業(yè)的交叉融合

1.結(jié)合學(xué)校特色，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程中融入工科的內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)的特點，需要注意有效的教學(xué)模式才能滿足學(xué)生的需求，才能不斷的提高學(xué)生的質(zhì)量。因此在教學(xué)模式上，可以設(shè)置一些社會實踐學(xué)習(xí)或者是課堂創(chuàng)新實踐的方式，不僅要結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢和特色進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要了解當(dāng)前社會對學(xué)生的需要，直接面對崗位的要求進(jìn)行教學(xué)，這就能讓學(xué)生在畢業(yè)的時候具有足夠的能力去從事相關(guān)的專業(yè)。盡量在課堂教學(xué)中結(jié)合一些實際經(jīng)驗來教學(xué)，能給讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論得到驗證并且促進(jìn)理解和記憶。對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)，需要整理一個復(fù)合培養(yǎng)方案。

2.注意經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)和工科的有效結(jié)合

在教學(xué)中要注意學(xué)校的工科品牌以及經(jīng)管特色的深度融合，高校的特色專業(yè)可以在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中進(jìn)行有效的滲透，因為目前社會發(fā)展需要的也是綜合性的人才，所以在工科特色的引領(lǐng)下，教師應(yīng)該注意盡可能的在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課中引入工科特色內(nèi)容。

3.提高教師的專業(yè)融合能力

在學(xué)校引入教師的時候，可以注意一些具有工科學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的經(jīng)管專業(yè)老師，這對于工科和經(jīng)管專業(yè)的融合具有很大的作用。在教師隊伍的建設(shè)過程中也要注意引入優(yōu)秀的專業(yè)人才，比如具有實踐經(jīng)驗的注冊會計師或者是高級物流師等。對于一些不具備這些條件的文科教師來說，需要盡快的掌握相關(guān)知識的融合，并且能了解學(xué)生的需求。

（二）注重實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力

1.注意經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐教學(xué)的重要性

對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，除了基本的理論知識，在社會需求的內(nèi)容中還要具備一定的實踐經(jīng)驗，因為畢業(yè)生在將來走入企業(yè)的時候，是需要進(jìn)行實際操作的。在一般的工科學(xué)校中，本身就具有實踐教學(xué)的特點，因此要將工科實踐教學(xué)的模式引入到經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的模式中來，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，不斷滿足企業(yè)對于經(jīng)管類人才的需要。在實踐教學(xué)中，教師需要注意把握實踐教學(xué)的重要性，注意結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白實踐的意義所在。

2.構(gòu)建注重能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系

為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，需要注意建立實踐教學(xué)體系。并且在融合了工科特色的同時，結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點，可以將經(jīng)管專業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)分為四個層次，主要是基本素質(zhì)、實踐能力、模擬場景和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個部分。在教學(xué)體系的構(gòu)建過程中對于基本素質(zhì)的培養(yǎng)，要注意不斷的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的能力，除了專業(yè)基礎(chǔ)之外，也要掌握英語以及信息技術(shù)等通用基礎(chǔ)知識。并且讓學(xué)生能夠真正的理解理論知識，這樣才能為今后的實踐學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。對于實踐能力的培養(yǎng)，更多的是結(jié)合學(xué)校的資源以及一些校企合作的平臺，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識技能。對于模擬場景，主要是教師在課程教

學(xué)中，可以在課堂中將一些企業(yè)的實際工作進(jìn)行模擬，然后讓學(xué)生參與每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特色，在財務(wù)等方面要有足夠的能力，通過模擬場景，就可以讓學(xué)生了解到自己還有哪些不足，因此就可以根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行改善，不斷提高自身的能力。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，一般都是一些社會實踐或者是畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)或者是自發(fā)組織的活動等，對于經(jīng)管專業(yè)的專業(yè)特色以及實際需要來說，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠不斷的使用自己所學(xué)的知識來解決實際的問題，因此可以提高學(xué)生的綜合能力。

三、課程建設(shè)以及教學(xué)模式改革的內(nèi)容

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校以及專業(yè)的特色，需要注意在改革的過程中必須注意人為本，并且培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的復(fù)合型人才。

1.加入工科專業(yè)基礎(chǔ)課程

在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，需要的是堅持原有的課程內(nèi)容不改變，然后注意體現(xiàn)一些工科的特色，例如通過學(xué)校獲得的一些成績或者是一些社會比較關(guān)注的工科內(nèi)容等，有一些石油化工學(xué)校就可以在經(jīng)管類專業(yè)中增添石油化工過程改良等課程內(nèi)容。

2.設(shè)置行業(yè)經(jīng)營管理類課程

在這一課程的設(shè)置中，主要是根據(jù)課程的特點，然后找到一些比較具有行業(yè)特色的經(jīng)管類專業(yè)課程，還是以石油化工學(xué)校為例，可以設(shè)置國際石油經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，這就要求在教學(xué)中能夠讓學(xué)生充分掌握與專業(yè)相關(guān)的各項內(nèi)容，并且對一些實際的案例應(yīng)該有所了解。

3.教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展動態(tài)

對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生來說，需要具備一定的洞察力，能夠了解到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，因此在學(xué)校的教育中，就應(yīng)該為學(xué)生提供一些這樣的機(jī)會，比如可以請一些專家或者是教授到學(xué)校進(jìn)演講，然后將最先進(jìn)的理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們能站在學(xué)術(shù)的前沿進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于企業(yè)的經(jīng)營情況，教師也可以在講課的時候，舉一些實際的例子，并且對這些企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，結(jié)合理論知識聯(lián)系實際經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。

（二）強(qiáng)化實踐教學(xué)

工科學(xué)校在實踐方面有很多的經(jīng)驗，因此對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)和工科特色深度融合的目標(biāo)就必須注重實踐教學(xué)模式，比如學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生，最好是能夠到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的問題，熟悉企業(yè)財會工作的基本流程，對于自己不懂的地方還要進(jìn)行哪些基本的學(xué)習(xí)，這些都是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，因此實踐教學(xué)就能有效的幫助學(xué)生提高能力。

1.學(xué)校和企業(yè)之間建立實習(xí)基地

實習(xí)基地的建設(shè)對于培養(yǎng)人才來說具有重要的作用，隨著社會的不斷發(fā)展，目前已經(jīng)有很多的學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合建立了實習(xí)基地。因此在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中需要注意提高實習(xí)基地的利用率。

2.建立模擬行業(yè)經(jīng)營管理的經(jīng)濟(jì)管理實驗室

這一實驗室的建立主要是結(jié)合實際的經(jīng)驗，包括參與一些企業(yè)的調(diào)研，對企業(yè)的實際經(jīng)營情況進(jìn)行充分的了解，確?？梢哉嬲凑掌髽I(yè)經(jīng)營的模式來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的特點，讓學(xué)生參與到企業(yè)經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問題，在教師的指導(dǎo)下找到合理的解決方案，并且注意方案的科學(xué)性以及有效性。然后再設(shè)置實驗室的時候，必須結(jié)合專業(yè)的特色，并且要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性。

四、結(jié)語

為了促進(jìn)工科高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展，需要注意教學(xué)模式的不斷改革，同時也要注意強(qiáng)化實踐教學(xué)，結(jié)合工科特色對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的各項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。隨著社會的發(fā)展，高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)也在不斷改變，越來越重視培養(yǎng)復(fù)合型人才，因此對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生來說，這也是提高自身能力的機(jī)會。

（作者單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系）