楊 瀟

（長春光華學(xué)院音樂學(xué)院，吉林 長春 130033）

論鋼琴彈奏中正確讀譜的相關(guān)問題

楊 瀟

（長春光華學(xué)院音樂學(xué)院，吉林 長春 130033）

彈奏任何一首樂曲是否能正確表達(dá)出作者的創(chuàng)作意圖，讀譜正確與否起著至關(guān)重要的作用，而如何讀譜，如何正確讀懂樂譜，在讀譜中都包含哪些方面，哪些細(xì)節(jié)，本文將做一簡要闡述。

鋼琴；讀譜；樂曲；標(biāo)記

任何一個(gè)從事鋼琴彈奏的演奏者第一個(gè)應(yīng)該接觸學(xué)習(xí)的就是從如何正確讀譜開始，所以不論是初學(xué)伊始的孩童，或是成人，甚至是卓有成就的音樂家、鋼琴家，如何正確讀譜對任何從事鋼琴演奏的人來說都是至關(guān)重要的。因?yàn)樽x譜的正確與否直接關(guān)乎是不是把作者的創(chuàng)作意圖準(zhǔn)確無誤的彈奏出來。

樂譜是作曲家思想與精神的產(chǎn)物，作曲家用了世界通用的語言——“音符”將其精神傳遞給他人，而演奏者有義務(wù)把作曲家的思想和感情準(zhǔn)確的表述出來。

本文將對正確讀譜的相關(guān)問題做一簡要陳述：

1、速度標(biāo)記 彈琴前首先要把速度標(biāo)記——音樂術(shù)語看清楚，它是一首樂曲的總體要求。讀懂它涉及整首樂曲的性質(zhì)，務(wù)必要準(zhǔn)確把握。它的情緒是歡快的還是悲傷的，是慢速的還是快速的？這關(guān)系到整首樂曲的情緒。因此，讀懂速度標(biāo)記對正確理解作曲家本意將是至關(guān)重要的。

2、譜號 任何一首樂譜，第一個(gè)映入眼簾的就應(yīng)該是譜號。鋼琴譜表里常見的有高音譜號和低音譜號。譜號直接就決定了音符的音高和位置。

3、調(diào)號 調(diào)號代表了這首樂曲的調(diào)性，在彈奏中個(gè)別音符是需要升？還是降？升幾個(gè)音？或者降幾個(gè)音。每個(gè)學(xué)生在剛開始視奏樂曲的時(shí)候必須要先掌握好樂曲的調(diào)性。時(shí)刻牢記本首樂曲應(yīng)該升或是降的音。在樂譜中當(dāng)然還包括不是調(diào)號的臨時(shí)變化記號，雖然只是針對一個(gè)小節(jié)，但是務(wù)必也要保證每個(gè)臨時(shí)變化記號的音要彈奏準(zhǔn)確。

4、拍號 拍號直接解釋了樂曲是以幾分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍，拍號的準(zhǔn)確性也決定了對樂曲中速度以及節(jié)奏的整體概念。節(jié)奏彈奏的正確與否包括準(zhǔn)確掌握好音符和休止符的時(shí)值，比如大小附點(diǎn)，復(fù)附點(diǎn)、三連音，這些看似簡單的節(jié)奏型，尤其是附點(diǎn)的時(shí)值，無論彈長或是彈短，一定會影響樂曲的整體表現(xiàn)。所以鋼琴教師一定要知道彈奏者尤其是孩童一定要按照準(zhǔn)確的時(shí)值彈奏，這也是一項(xiàng)長期漫長的工作。

演奏者彈奏每段音樂還必須要有自己統(tǒng)一穩(wěn)定的節(jié)奏和速度，如果節(jié)奏、速度不符合作品所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格，那將完全改變樂曲的音樂形象，雖然每位演奏者會有個(gè)體的差異，但是整體風(fēng)格必須要遵循原作。

5、音符 音符是一首樂曲的靈魂，如果看譜的過程中音區(qū)看錯(cuò)或是錯(cuò)音太多，那對彈奏無疑是個(gè)非常嚴(yán)重的問題，所以在練習(xí)中必須要求要從慢速開始練習(xí)，在慢速中分手練習(xí)，務(wù)必保證彈奏每一個(gè)音的準(zhǔn)確性。這就要求每位鋼琴教師一定要從小培養(yǎng)好學(xué)生有個(gè)良好的讀譜習(xí)慣。

6、指法 任何樂譜上標(biāo)注的指法都是作曲家經(jīng)過深思熟慮，經(jīng)過實(shí)踐才最后確定下來的，所以演奏者一定要嚴(yán)格按照樂曲的指法標(biāo)注進(jìn)行彈奏。如果不能按照樂譜標(biāo)記的指法進(jìn)行彈奏，每次彈奏都要變化指法的話，那對彈奏樂曲的完整性、連貫性無疑是沒有益處的。當(dāng)然樂譜標(biāo)注的指法并不適用每一個(gè)人，所以教師在選擇版本的時(shí)候盡量選擇較好的版本。

7、奏法 按照如何讀譜的順序，接下來應(yīng)該注意的就是奏法了，奏法包括斷奏、連奏、跳音（跳音、短跳音和連跳音）等。不同的演奏方法會表現(xiàn)不同的音樂形象，如：旋律抒情的樂曲彈奏起來必須要帶有深深感情，很投入的用連奏彈奏，而旋律活潑的則需要輕快、活潑有律動感，跳音的彈奏就要輕快、明朗，所以如何正確詮釋和理解樂譜中的各種奏法是很有必要的。

8、各種術(shù)語 音樂術(shù)語包括：力度術(shù)語、表情術(shù)語和速度術(shù)語，每一位彈奏鋼琴的人都應(yīng)該必備一本《表情術(shù)語詞典》，為了能夠準(zhǔn)確表達(dá)樂曲，必須要明確每一個(gè)詞的含義。例如：一首樂曲是優(yōu)美的（dolce），還是喜悅的（gioioso），速度是快板、慢板還是廣板，都關(guān)乎彈奏的準(zhǔn)確性。

力度標(biāo)記——我們最?？吹降膄f、f、mf、mp、p、pp、cresc、dim等，每一個(gè)力度標(biāo)記都代表了不同的形象，如果不能表述清楚，則不能完全表達(dá)樂曲的形象。

9、作者及作品背景 任何樂曲都是由作曲家創(chuàng)作出來的，所以讀懂作曲家，讀懂作品也是很必要的。任何一首作品都是創(chuàng)作者在特定時(shí)候靈感而發(fā)創(chuàng)作出來的，但是由于每位作曲家所處的時(shí)代背景不同、人生經(jīng)歷不同、性格不同，所以創(chuàng)作出的作品雖然能反映時(shí)代背景，但是都是有個(gè)體差異的。所以彈奏好一首樂曲對作曲家及作品的了解也是必不可少的。例如：我們在彈奏巴洛克的作品時(shí)，必須要考慮到當(dāng)時(shí)的樂器——古鋼琴的因素，巴洛克的作品復(fù)調(diào)居多，彈奏此時(shí)期的作品對復(fù)調(diào)必須要有個(gè)大致的了解。如果彈奏一首浪漫派的作品，對整體浪漫派作品的風(fēng)格把握必須到位。

首先了解了作曲家所處的時(shí)代背景，接下來了解的就是作品的背景，每位作曲家隨著人生經(jīng)歷的不同，創(chuàng)作風(fēng)格的不同，包括對生活態(tài)度的認(rèn)知不同，他們在創(chuàng)作中在作品中都會顯現(xiàn)出來一些特點(diǎn)，所以除了了解作曲家所處時(shí)代背景外，了解本首作品的創(chuàng)作風(fēng)格也是極為重要的。例如：我們在彈奏柴可夫斯基的《四季》中的松雪草時(shí)，必須要了解松雪草這種植物，這是一種在嚴(yán)寒中依然保持頑強(qiáng)生命力的植物，那時(shí)的俄羅斯還在下著雪，但是它卻不懼嚴(yán)寒，靠著頑強(qiáng)的生命力來保持自己的生命，這除了是歌頌一種植物，我們還可以想象成一種精神，一種境界，所以如果彈奏者如果不了解什么是松雪草，那么這首樂曲肯定是不會彈奏好的。

10、分析樂譜 屬于哪種風(fēng)格，應(yīng)該用什么樣的情緒來彈奏，中國作品很多都是根據(jù)民歌小調(diào)改編的，所以彈奏這種作品是一定要根據(jù)民歌的樂句特點(diǎn)來彈奏，外國作品要明確了解作品的時(shí)代背景及時(shí)代特點(diǎn)，俗話說一定要“知己知彼”。

總之，讀譜的正確與否直接決定了能否正確詮釋作曲家的思想和感情以及影響彈奏者的彈奏效率，如何培養(yǎng)出良好的讀譜習(xí)慣，對任何彈奏者在學(xué)琴的道路上都是受益匪淺的。在鋼琴教學(xué)中，必須要注重培養(yǎng)這種如何正確讀譜的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一門學(xué)科都在發(fā)展進(jìn)步，鋼琴也不例外，本文僅是在本人鋼琴教學(xué)中總結(jié)的一些拙見，還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

[1] 譚勇局.兒童鋼琴教學(xué)中識譜能力的培養(yǎng)[J].教育經(jīng)濟(jì)研究,2008,07.

[2] 朱斌.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的讀譜能力[J].西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào),2004,04.