張 婧

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

高校鋼琴教育的民族化問題探討

張 婧

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

鋼琴是一種世界聞名的樂器，來自于西方。鋼琴在我國進(jìn)行廣泛推行已經(jīng)有了比較悠久的歷史，在大學(xué)的樂器學(xué)習(xí)中鋼琴已經(jīng)有了其不可撼動(dòng)的地位，幾乎已經(jīng)成為了最有影響力的一種樂器。鋼琴是優(yōu)雅的藝術(shù)，傾聽鋼琴曲是一種精神的盛宴，如今鋼琴已經(jīng)和我國的本土文化完美結(jié)合，但是在民族化發(fā)展的路上還是初步階段，也存在著某些問題，下文筆者將根據(jù)現(xiàn)在的鋼琴民族化發(fā)展情況探討一些問題并且提出相應(yīng)的幾點(diǎn)意見。

大學(xué)；鋼琴；民族化；教學(xué)

在二十世紀(jì)，鋼琴傳入本土，其有著寬闊的音域和獨(dú)具特色的演奏方式受到了各國音樂愛好者的喜歡和追逐。其自從傳入我國也在高速的發(fā)展和推廣中，到現(xiàn)在的一百多年以后，鋼琴已經(jīng)在我國大學(xué)樂器中占有著非常重要的地位，鋼琴課程已經(jīng)成為每個(gè)大學(xué)必備的樂器課程。對(duì)于鋼琴課程的教育我國正在不斷的完善中，鋼琴民族化也是一種必然發(fā)展的趨勢(shì)，在這個(gè)過程中，需要我們專業(yè)人員不僅要借鑒西方先進(jìn)的鋼琴彈奏教學(xué)方式和方法，還要注意將我國和西方國家文化的有機(jī)融合，讓鋼琴也有中國文化的風(fēng)采，形成我國特有的鋼琴味道，同時(shí)也可以將祖國兩千多年的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，將中國文化傳播到世界各個(gè)角落。

一、了解當(dāng)代鋼琴教育民族化問題

在鋼琴傳入中國，改革開放后，鋼琴在我國高速發(fā)展，隨著專業(yè)人士的增多也出現(xiàn)了各種各樣優(yōu)秀的鋼琴作品，一般有：高超作曲技巧創(chuàng)作的作品；將民族樂器的神韻運(yùn)用到鋼琴曲的創(chuàng)作中；將民族色彩和民族音調(diào)加入鋼琴曲中。但是這類作品并沒有被大學(xué)鋼琴教育充分利用起來。而且在國家舉辦的鋼琴比賽中，這樣的民族化作品并沒有受到足夠的重視，在教師平時(shí)的教學(xué)過程中，也很少存在中國鋼琴曲，很大程度上忽略了民族化的音樂對(duì)學(xué)生教育的重大意義。

在啟蒙方面我國的教育方式一般都是借鑒西方成熟的教育方式，不管在我國的高等大學(xué)還是中職院校中。因?yàn)殇撉倨鹪从谖鞣?，在西方有著比中國更加悠久的歷史，教學(xué)方式發(fā)展地也非常成熟，但是，我國在教育過程中還是不能照搬西方國家的，而忽略了我國自身的文化特色和各民族間的特色。西方鋼琴曲有很多適合的作品作為學(xué)生啟蒙的教材，但是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)是將鋼琴發(fā)展風(fēng)格民族化，所以還要在啟蒙的鋼琴教材中加入適當(dāng)?shù)闹袊L(fēng)的鋼琴曲，比如《簡易鋼琴教程》，其非常適合初學(xué)者，非常簡單，但是其中沒有傳達(dá)我國的民族精神，讓學(xué)生在長期的熏陶下沒有民族意識(shí)，所以教師在平時(shí)練習(xí)中可以選擇滲透民族特色的作品。

二、加強(qiáng)民族觀念拓展課堂的內(nèi)容

鋼琴來源于西方，所以我國的專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)者難免會(huì)受到一些西方文化的影響，對(duì)西方的音樂史非常了解，卻對(duì)我國兩千多年的傳統(tǒng)文化沒有足夠的認(rèn)知。所以在大學(xué)鋼琴課的教學(xué)中，教師要注意幫助學(xué)生樹立一定的民族意識(shí)，重“意”不重“形”，因?yàn)橐郧暗闹袊撉侔l(fā)展比較落后，大多數(shù)中國鋼琴學(xué)習(xí)者都有一定的自卑思想，但是我國有非常悠久的歷史，而且中華文化博大精深，如果將鋼琴和我國的文化、精神充分結(jié)合起來，中國鋼琴進(jìn)入世界指日可待，所以教師要幫助學(xué)習(xí)者樹立正確積極、樂觀向上的思想，引導(dǎo)學(xué)生將二胡、古箏等音樂元素加入鋼琴曲的創(chuàng)作過程中，重視中國傳統(tǒng)文化的滲透，建立出屬于我國自己的一個(gè)鋼琴風(fēng)格體系，從而讓我們獨(dú)特的鋼琴藝術(shù)可以在世界鋼琴藝術(shù)中立住腳跟，成為佼佼者。

現(xiàn)在鋼琴學(xué)習(xí)中和民族接軌的課程內(nèi)容比較少，只有《民歌》、《中國音樂史》等，而且因?yàn)閭鹘y(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式，很多教師根本不重視這些課程。大學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)增加民族類型的科目，比如《中國鋼琴音樂文化美學(xué)》，或者將民族因素滲透在鋼琴的基本教學(xué)過程中，拓展學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)范圍，增加有關(guān)民族音樂的課程，讓學(xué)生開始重視到民族音樂的重要程度，并且能夠開始體會(huì)中國民族音樂的魅力。比如在講解一首中國風(fēng)歌曲時(shí)，教師可以首先講解相關(guān)的故事和有關(guān)背景，詳細(xì)解釋樂曲中出現(xiàn)的中國特色等，讓學(xué)生對(duì)我國的民族音樂產(chǎn)生敬畏之心。

三、合理選編教材完善課后的評(píng)價(jià)

在適當(dāng)增加中國民族風(fēng)格的音樂課程的同時(shí)，還可以對(duì)鋼琴中學(xué)習(xí)曲目的內(nèi)容進(jìn)行變換，將一些西方鋼琴曲替換成帶有中國特色的鋼琴曲，還可以根據(jù)樂曲的特色進(jìn)行分類，特別在于一些當(dāng)?shù)赜猩贁?shù)民族的情況，還可以多加入該民族風(fēng)格的樂曲。比如陜北地區(qū)可以加入具有明顯陜北風(fēng)格的鋼琴曲《蘭花花》。曲目的選擇上，還可以選擇一些大家的作品，比如王健中同志的《百鳥朝鳳》，權(quán)吉浩的《長短組合》等。

評(píng)價(jià)體系是一個(gè)課程中必不可少的過程，在這個(gè)過程中，可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而讓學(xué)生可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行一定的反思，發(fā)現(xiàn)漏洞，進(jìn)行完善和修改，通過這樣的方式來優(yōu)化了鋼琴曲的教育方式。

總的來說，在大學(xué)的鋼琴教學(xué)中一定要融入中國的特色神韻，不斷發(fā)展鋼琴民族化，雖然這條路非常遙遠(yuǎn)并且困難，但是如果我們的鋼琴專業(yè)人員堅(jiān)持不懈，一定能夠讓具有中國特色的鋼琴進(jìn)入世界，被世界廣知?！?/p>

[1] 張蕾.中國鋼琴民族化的幾點(diǎn)思考[J].黃河之聲,2015,13:111-112.

[2] 石翠花.“中國鋼琴學(xué)派”振興之路——我國普通高校鋼琴教育民族化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].音樂創(chuàng)作,2014,06:56-57.