單旭春

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的音樂(lè)教育的探究

單旭春

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

當(dāng)今世界是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的世界，人們的工作、生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已然成為當(dāng)今世界的主流生活方式。在高速發(fā)展的今天，音樂(lè)教育也離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)萬(wàn)能的平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展音樂(lè)教育也是大勢(shì)所趨，利用好這個(gè)平臺(tái)對(duì)音樂(lè)教育的推廣非常有利，不僅可以豐富其發(fā)展的方向，也能更大程度的提高音樂(lè)教育的效率。使音樂(lè)教育能夠最大限度的惠及廣大人民群眾。

互聯(lián)網(wǎng)；音樂(lè)教育；多元化；發(fā)展

近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)術(shù)語(yǔ)已被廣大人民所了解，甚至每個(gè)人都有自己的切身的體會(huì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已然來(lái)臨，各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都在積極探討如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)展自己，音樂(lè)教育的發(fā)展也不例外。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，各種新訊息、新元素、新模式都充斥在人們的周圍，在這樣一種模式下，音樂(lè)教育要想長(zhǎng)足發(fā)展，也必然需要融入其中，找出適合自己的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。從而突破傳統(tǒng)音樂(lè)教育的束縛，打破固定教學(xué)模式，突破音樂(lè)教育在場(chǎng)地、時(shí)間和地域的限制，進(jìn)行線上線下的同時(shí)教學(xué)，展開(kāi)線上的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)公開(kāi)課、線上線下音樂(lè)資源對(duì)接、講座實(shí)錄和音樂(lè)教師課堂同時(shí)進(jìn)行等方式來(lái)發(fā)展音樂(lè)教育已成為必然。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的音樂(lè)教育的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是一個(gè)多元化的平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)中信息是共享的、元素是多元化的、信息量也是繁多的，只有你想不到?jīng)]有搜素不到的。在這樣一個(gè)信息化大爆炸的世界中，音樂(lè)教育的融入其中，也具有了新的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，由于網(wǎng)絡(luò)的共享性，使得音樂(lè)教育的傳播更具優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)信息可以以幾何形式傳播出去，在網(wǎng)絡(luò)中，愛(ài)好音樂(lè)的，想欣賞、學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去搜索音樂(lè)信息，既方便又簡(jiǎn)捷，并且各類音樂(lè)信息種類繁多、形式多樣、風(fēng)格百變，可以滿足所有人的需求。這種需求的滿足突破了時(shí)空和地域的限制，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)的無(wú)疆域傳播。其次，借助網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性，音樂(lè)教育也可以第一時(shí)間被分享、被學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育可以通過(guò)直播的形式，讓想學(xué)習(xí)的人，可以第一時(shí)間去學(xué)習(xí)和了解。最后，就是互動(dòng)性，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去實(shí)施音樂(lè)教育，還能夠隨時(shí)隨地的互動(dòng)，不管是在家里，還是外面，都可以進(jìn)行面對(duì)面的及時(shí)溝通。這使得音樂(lè)教育的效率能夠大大提高。而且專業(yè)音樂(lè)課堂教學(xué)也可以錄像被上傳網(wǎng)上，讓更專業(yè)的音樂(lè)教育走進(jìn)大眾，惠及大眾，使更多的人們參與其中。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代音樂(lè)教育的可行性

網(wǎng)絡(luò)的自由開(kāi)放是不言而喻的，它為人們的生活來(lái)的便捷性，早已蔓延至人們生活的方方面面，尤其是信息的儲(chǔ)存和快速傳播使得所有利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的行業(yè)都能夠得到迅速的發(fā)展。這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于音樂(lè)教育模式的開(kāi)展早做好了鋪墊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的這些優(yōu)勢(shì)將大量的音樂(lè)信息進(jìn)行存儲(chǔ)，同時(shí)將這些存儲(chǔ)的音樂(lè)資源分享出去，使更多地方的更多人享受這種資源。音樂(lè)教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式，不再是音樂(lè)學(xué)院的教師和學(xué)生獨(dú)享的資源，可以被更廣泛的人群了解和學(xué)習(xí)。在信息時(shí)代，音樂(lè)教育在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，教育模式也在發(fā)生改變，學(xué)生和教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)汲取更多的新信息和新思想，這有利于音樂(lè)的創(chuàng)新和變革。音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的融合，是構(gòu)建新時(shí)代音樂(lè)的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，音樂(lè)教育的形式和內(nèi)容都可以更成熟和完善。音樂(lè)本身是不斷更新的，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以零距離的把這種更新推送到每一個(gè)人面前。利用電腦和音響設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，世界各地的音樂(lè)都可以得到長(zhǎng)足的發(fā)展。而且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下去構(gòu)建音樂(lè)教育模式，音樂(lè)教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便利性、及時(shí)性、共享性，最大限度的去再現(xiàn)音樂(lè)本身。使得人們可以從最本源處學(xué)習(xí)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)。用音樂(lè)的魅力去吸引更多的人，使得更多的人投身到音樂(lè)的交流中去。同時(shí)先進(jìn)的設(shè)備和專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的融合，也使得音樂(lè)本身具備了嚴(yán)肅和活波共存的局面。那么，音樂(lè)教育就可以以一種更為輕松、活潑、包容的姿態(tài)去發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)

從互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)和可行性我們可以看出，互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的利用，這種優(yōu)勢(shì)就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)的融合，抓住互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，以及音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)勢(shì)就是音樂(lè)資料能夠以多種多樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)將音樂(lè)歷史、音響、表演等多種音樂(lè)形態(tài)結(jié)合在一起，為學(xué)生提供一個(gè)更加多元化的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊W(wǎng)絡(luò)世界的存在，可以使得音樂(lè)教學(xué)得到了更多物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，也使的音樂(lè)能夠更為廣泛的傳播，是一舉多得的典范。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂(lè)教學(xué)的模式，是推廣音樂(lè)發(fā)展的最好途徑，因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)的發(fā)展，除了音樂(lè)本身外，還有很多外延的東西，它包括音樂(lè)歷史、音樂(lè)文化、音樂(lè)的傳播、音樂(lè)教學(xué)等等元素。真正利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把其融入到音樂(lè)事業(yè)中去，并在充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的同時(shí)，去把控網(wǎng)絡(luò)資源中的不足之處，確保將網(wǎng)絡(luò)作為推動(dòng)音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展的利器，而不是障礙，只有這樣，才能讓網(wǎng)絡(luò)資源長(zhǎng)久地為音樂(lè)教育服務(wù)，最終才能使我國(guó)音樂(lè)有長(zhǎng)足發(fā)展?！?/p>

[1] 許曉婷.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代音樂(lè)的變化及其原因探究[D].山東大學(xué),2009.

[2] 張婷.論隱性化網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生音樂(lè)教育的影響[D].陜西師范大學(xué),2011.

[3] 溫靜靜.數(shù)字音樂(lè)網(wǎng)站中的音樂(lè)版權(quán)問(wèn)題研究[D].華中師范大學(xué),2013.

[4] 龐惠元.“互聯(lián)網(wǎng)+音樂(lè)教育”的構(gòu)建與發(fā)展探究[J].中國(guó)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),2017.