林秀琴

[摘 要] 在現(xiàn)代中職教育中，SQL Server數(shù)據(jù)庫課程是極其重要的教學課程，該課程的教學質量對后續(xù)課程的開展具有重要影響。因此，需要突破傳統(tǒng)教學模式的限制，結合中職學生的特點，對SQL Server數(shù)據(jù)庫教學進行創(chuàng)新，從而提高學生的SQL Server數(shù)據(jù)庫學習的效率與質量。主要對中職計算機SQL Server數(shù)據(jù)庫課程的多樣化教學展開分析。

[關 鍵 詞] 中職學校；計算機技術；SQL Server數(shù)據(jù)庫；多樣化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0186-02

隨著現(xiàn)代信息技術在社會中的廣泛應用，社會對人才培養(yǎng)的要求也不斷提升。中職學校作為現(xiàn)代人才培育的重要場所，為了適應現(xiàn)代社會的變化，需要培養(yǎng)具有較好創(chuàng)新能力與動手能力的實用型人才。因此，在SQL Server數(shù)據(jù)庫課程教學中，需要采用多樣化教學模式，不斷提高學生的學習積極性和興趣，同時培養(yǎng)學生的實踐能力與應用能力，是現(xiàn)代中職學校計算機專業(yè)各個課程的教學中有待解決的重要問題。

一、我國中職學校中SQL Server數(shù)據(jù)庫教學中存在的問題

中職學校與普通高中有較大的不同，普通高中主要是以備戰(zhàn)高考為主的理論學習，而中職學校主要是立足于培養(yǎng)學生就業(yè)所需的技能，并為后續(xù)深入學習建立良好的基礎。但是從目前中職學校學生的現(xiàn)狀來看，計算機專業(yè)學生即存在學習態(tài)度不佳、自覺性較差的問題，同時也存在學習基礎不好的問題，這些問題的存在都使SQL Server數(shù)據(jù)庫課程開展比較困難。

SQL Server數(shù)據(jù)庫課程是中職學校計算機專業(yè)所必修的一門課程，SQL Server數(shù)據(jù)庫是計算機專業(yè)教學的重點與難點，學生能否有效掌握SQL Server數(shù)據(jù)庫是該課程的教學核心，同時也是利用SQL Server數(shù)據(jù)庫進行軟件開發(fā)的重要前提[1]。雖然SQL Server數(shù)據(jù)庫具有高度概括、簡單明了的特點，但是在實際教學活動中，許多學生往往表現(xiàn)出“上課明白、上機發(fā)懵”的狀態(tài)。筆者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，總結了目前中職計算機專業(yè)SQL Server數(shù)據(jù)庫課程教學中存在的問題：（1）中職學生多為初中學習成績不佳的學生，英語基礎薄弱導致SQL語言閱讀能力不高，很難看懂課程中的SQL語言。（2）許多學生的數(shù)學基礎薄弱，思維比較發(fā)散，邏輯性不強導致容易出現(xiàn)理解問題，無法有效理解SQL語言中的準則。（3）SQL語言具有簡單便利、功能強大、靈活性強的特點。但是SQL語言中的準則需要使用到很多的運算符以及不同類型的函數(shù)，且書寫的方式多種多樣；同時在不同情況下同一功能能夠通過不同的方法進行實現(xiàn)，這就使同一功能的SQL語言有著多樣的寫法。（4）傳統(tǒng)的教學方法使學生對SQL Server數(shù)據(jù)庫教學的積極性下降，若教師沒有積極調(diào)動學生的學習積極性，就會導致學生產(chǎn)生厭煩、厭學的心理，使教學的效率下降。

二、中職計算機SQL Server數(shù)據(jù)庫課程的多樣化教學

（一）SQL Server數(shù)據(jù)庫課程中多樣化教學方法的選擇

針對中職學生不同基礎、不同態(tài)度的現(xiàn)狀，教師要在SQL Server數(shù)據(jù)庫課程教學中貫徹因材施教的原則，采用分層教學的方法，并通過制訂不同的教學任務和使用不同的教學方法，從而達到提升教學效率目標。對初中畢業(yè)進入中職學校的學生來說，其計算機相關知識較少，需要在基礎知識方面多下工夫[2]，培養(yǎng)學生對SQL Server數(shù)據(jù)庫教學的興趣具有重要意義。在教學方法方面，需要采用實踐教學、案例教學以及微課教學等方法，將復雜的理論知識簡化敘述，充分利用多媒體進行教學，加深理論知識的印象，同時強調(diào)理論知識與實踐活動相結合，從而培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。對在家自學過、有一定計算機操作基礎的學生來說，可以在實踐環(huán)節(jié)多下點工夫，從而提高學生的實際應用能力，培養(yǎng)學生的自學能力[3]。在教學模式上，可以應用任務驅動法，凸顯學生的主體地位。讓學生在課余時間多做項目，而教師在此過程中有效發(fā)揮引導作用，幫助學生解決學習過程中遇到的困境和難題。案例教學法也是現(xiàn)代課程教學中常用的教學方法，其主要是通過教學大綱以及教學內(nèi)容選擇典型的教學案例，案例的選擇要能夠進一步拓展知識點并使其更加具象化，從而便于學生的理解。教師將選擇的案例發(fā)放給學生，讓學生通過案例閱讀來采集相關信息，分析案例中提到的知識點，并將預選準備好的問題提出，讓學生帶著問題進行思考，然后鼓勵學生積極討論與發(fā)言，引導學生進行總結分析，教師則可以在討論過程中引出新的知識點，有助于加深對新知識點的理解。

結合市場就業(yè)形式以及中職學生的現(xiàn)狀，教學過程中不能一味地進行理論知識的講解，需要以培養(yǎng)學生SQL Server數(shù)據(jù)庫應用能力為主。中職教育的目的在于培養(yǎng)社會需求的實用型人才，學生畢業(yè)后主要是到崗位中工作。因此，在教學過程中要強調(diào)理論知識與實踐活動并重的原則。信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促使各種系統(tǒng)開發(fā)需要團隊成員共同努力來實現(xiàn)，要求學生具備較好的合作能力與溝通能力，因此在教學過程中可以增加小組合作學習模式的應用，從而培養(yǎng)學生的團隊合作能力以及協(xié)作精神[4]。課堂教學時間是有限的，但是對學生自身的發(fā)展來說是終身的。學生在課余時間要通過不斷的學習來充實和發(fā)展自身，從而在未來的就業(yè)市場中更好地找到適合自己的工作。在校學習期間對學生自主學習能力的培養(yǎng)是非常重要的，教師要督促學生自主學習，從而培養(yǎng)學生的終身學習意識。

（二）課程教學設計

根據(jù)中職教育的定位，需要進一步凸顯實用型人才培養(yǎng)的特點，并且確定計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的核心技能為能夠獨立進行項目開發(fā)和項目設計。圍繞這一要求，中職學校在SQL Server數(shù)據(jù)庫課程體系建立與教學內(nèi)容方面的選擇需要更加科學、合理，同時要將實踐教學貫穿于SQL Server數(shù)據(jù)庫整體教學過程。SQL Server數(shù)據(jù)庫理論知識對中職學生來說難以理解。為了培養(yǎng)學生獨立工作的能力，需要掌握良好的SQL Server數(shù)據(jù)庫運用能力，因此理論知識的學習有重要的意義。應用項目教學法，通過項目教學將理論知識融入其中，且應用的項目也需要貼近學生的現(xiàn)實生活，例如手機APP、計算機簡單應用程序等，能夠激發(fā)學生的興趣[5]。在講解SQL Server數(shù)據(jù)庫的操作時，可以采用小組合作共同進行學生管理系統(tǒng)的開發(fā)，從而加深學生對所學知識的印象、提高其知識運用能力，有助于培養(yǎng)學生的動手能力以及創(chuàng)新能力。項目教學法主要是以某一項目展開，由學生對項目理論進行了解，然后再由教師進行講解以及指導，并結合實際給出正確的答案。學生在項目開發(fā)中可以通過反復訓練，提高自身的能力，在所學知識的基礎上進行實際應用，從而培養(yǎng)學生的應用能力以及操作能力。

在一個應用系統(tǒng)項目的開發(fā)中，編程語言開發(fā)系統(tǒng)操作界面以及數(shù)據(jù)庫連接是一個重要的緩解。在傳統(tǒng)的教學中，數(shù)據(jù)庫的學習以及編程語言的學習是分離的，也就是學習時間或是學習內(nèi)容相分離。將編程語言與數(shù)據(jù)庫教學放在統(tǒng)一學時進行教學，在數(shù)據(jù)庫教學的過程中加入編程語言的內(nèi)容，例如在開發(fā)簡單學生管理系統(tǒng)中加入編程語言開發(fā)操作界面的內(nèi)容，將操作界面與數(shù)據(jù)庫相連接，從而增強了學生項目開發(fā)的能力。

（三）多種教學方法的應用

教師可以讓學生找一個項目進行自主研究，并在班級之中進行討論，從而更好地掌握SQL語言。學生以4～6人一組進行應用系統(tǒng)開發(fā)，教師指導學生進行軟件開發(fā)，學會團隊合作與溝通，在規(guī)定時間內(nèi)進行項目開發(fā)，讓每個小組寫下開發(fā)心得以及不足之處，讓學生感受未來工作的體驗。此外，還可以采用小組競爭的方式來提高學生對學習的積極性，激發(fā)其競爭斗志。例如在進行嵌套查詢教學中，采用案例教學，進行逐層求解，并結合程序設計的特點，對語句邏輯進行分析，從而明確層次。

在目前的中職計算機SQL Server數(shù)據(jù)庫課程教學中仍有許多問題存在，限制了學生數(shù)據(jù)庫應用能力的提高，從而無法實現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)的目標，因此需要通過轉變傳統(tǒng)的教學模式，通過優(yōu)化課程設置、采用多種教學方法，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新能力，這樣才能在現(xiàn)代社會中獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙水紅.中職計算機SQL Server數(shù)據(jù)庫課程的多樣化教學[J].新課程學習（上旬），2014，34（8）：174.

[2]何水連.任務驅動式教學法在SQL Server數(shù)據(jù)庫教學中的應用[J].電腦迷，2017，23（4）：96-97.

[3]李婉靖.對中職《SQL Server》編寫的思考與探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2015，34（16）：99-100.

[4]賴錦德.淺談中職學校SQL語言教學的困境與對策[J].福建電腦，2015，27（12）：182-183.

[5]葉梅.淺談項目教學法在《SQL Server數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程中有效應用[J].中學課程輔導（教學研究），2014，34（29）：126-127.