陳建文

[摘 要] 中職車工教學(xué)本身是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但是在當(dāng)前教育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在教學(xué)中不能很好地意識(shí)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，也就不能取得理想的教學(xué)效果。先分析了中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，接著提出了中職車工實(shí)訓(xùn)課激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣的教學(xué)有效性措施，以便更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；車工實(shí)訓(xùn)；興趣

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0114-01

社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)技能型人才的要求越來(lái)越高，車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)也受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性。教師在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要注重采用相應(yīng)的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升教學(xué)效果。中職和高職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀需要具有一定技能的人才，中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中更好地提升自身技能。

一、中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生方面

中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)實(shí)訓(xùn)課程更不能積極主動(dòng)地參與其中。學(xué)生對(duì)機(jī)械方面的知識(shí)了解得不是太多，在機(jī)械方面的操作能力也不是那么強(qiáng)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握得不好也就不能靈活地應(yīng)用到實(shí)踐操作中，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程越來(lái)越不感興趣。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手方面的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中僅僅是為了應(yīng)付考試，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中理論知識(shí)和實(shí)踐相脫節(jié)，不能很好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也就不能很好地發(fā)揮專業(yè)知識(shí)的作用。

（二）教師方面

中職教師在教學(xué)中一般不重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，僅僅重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠讓學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。中職教育的目的就是培養(yǎng)技能型的人才，這就需要教師在教育教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，以此為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

二、中職車工實(shí)訓(xùn)課激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣的教學(xué)有效性措施

（一）初步了解接觸中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生本身基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，車工實(shí)訓(xùn)中的操作一般是比較專業(yè)的操作技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度也比較大。為此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，抓住學(xué)生的好奇心。在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中首先讓學(xué)生對(duì)車工知識(shí)有大體的了解，讓學(xué)生了解車工專業(yè)的就業(yè)前景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技能的重要性。然后讓學(xué)生熟悉相應(yīng)的車工環(huán)境與設(shè)備，并能夠掌握相應(yīng)的操作方法，通過(guò)給學(xué)生演示具體的操作實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）交流討論中提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論交流更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)可以以小組為單位進(jìn)行解決，教師要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師在教學(xué)中要注重應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在以小組為單位進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生之間就可以通過(guò)相互學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的操作技能。通過(guò)學(xué)生之間的交流討論學(xué)生也能夠融入其中，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）專業(yè)技能培養(yǎng)中提升積極性

中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是為了讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能，這也就給教師教學(xué)提出了一定的要求，教師在教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生一定的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的操作技能，并在技能操作過(guò)程中將理論應(yīng)用其中。因此，這就要求教師要不斷提升自身的操作技能，教師可以通過(guò)在企業(yè)中的學(xué)習(xí)，以此積累實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。只有教師素質(zhì)得以提升才能夠?qū)⒏玫膶I(yè)技能傳授給學(xué)生，才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越高，這就要求在中職教育教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)理念，在教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授還要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。另外，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)可以以小組為單位進(jìn)行解決，教師要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在教育教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的實(shí)踐氛圍，應(yīng)用靈活的教學(xué)方法讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，以此更好地提升教學(xué)效果。在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還要不斷探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，以便更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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