胡詩(shī)苑

“啪嗒，啪嗒……”雨水順著屋檐滑向地面，“知了，知了……”黑色的小蟲(chóng)子隱匿在樹(shù)干上叫囂，“嘰喳，嘰喳……”小鳥(niǎo)也在此起彼伏地鳴叫。一時(shí)間聲音四起。

夏天的聲音是最有趣的，但你必須屏息凝神地聽(tīng)。

我在花園里東走走，西逛逛，突然間，聽(tīng)見(jiàn)“呱呱”的聲音，我連忙彎下腰，在草叢里尋找它們的身影。

無(wú)意間，我聽(tīng)到一只穿白衣的小蟲(chóng)子在自言自語(yǔ)，似乎在抱怨老天為什么要下雨，害得自己渾身都濕漉漉的，我撥開(kāi)一簇簇蒼翠欲滴的小草，七星瓢蟲(chóng)正抱著一棵小草振動(dòng)著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干凈凈。

還有一群螞蟻在裸露的泥土上高談闊論、“百家爭(zhēng)鳴”，它們也是在討論這令蟲(chóng)兒們不愉快的天氣嗎？說(shuō)著說(shuō)著，又各自散開(kāi)，找食物去了。

但是總算還有幾只喜愛(ài)雨天的蟲(chóng)兒，它們正愜意地扭動(dòng)著腰肢，在松軟的泥土上打哈欠，“真希望每天都是這樣的好天氣，多舒服啊！”一只蚯蚓對(duì)它的同伴講。另一只蚯蚓呢，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，又一頭扎進(jìn)土里享受去了。

陽(yáng)光逐漸明媚起來(lái)，我的心情也逐漸開(kāi)朗起來(lái)，鳥(niǎo)兒的歡聲，知了的笑語(yǔ)，都成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律。

“姐姐，我們來(lái)打羽毛球吧！”弟弟準(zhǔn)是受了爸爸的鼓舞，想和我一決高下。我毫不猶豫地答應(yīng)了，于是花園里又回蕩著我的歡呼聲和弟弟的慘叫聲。不知道那些為了躲避我們的腳印而四處逃竄的蟲(chóng)兒們有沒(méi)有發(fā)出慘叫呢？

“你們快來(lái)吃飯啦！”“等一下！”“馬上來(lái)！”我們應(yīng)付著媽媽的呼喚。過(guò)了一會(huì)兒，餐桌上又響起一陣陣談笑聲。愉快地結(jié)束了午飯，又該上樓寫(xiě)作業(yè)了，你聽(tīng)，房間里還有寫(xiě)字的窸窣聲……

你聽(tīng)，多么有趣的聲音，草叢里、大樹(shù)上、餐桌旁、房間里，到處都是。

聽(tīng)，這是草叢告訴我的語(yǔ)言，殊不知，這里，還有一個(gè)小世界。

（浙江永康市教師進(jìn)修學(xué)校附屬初中八·3班，指導(dǎo)老師：司艷平）

◆以“雨滴聲”“知了聲”“鳥(niǎo)兒聲”入文，句式整齊，有節(jié)奏感，營(yíng)造了充滿(mǎn)生機(jī)與活力的聲音世界，給讀者先聲奪人之感。擬聲詞的運(yùn)用增添了形象感，仿佛觸耳可聽(tīng)。“啪嗒，啪嗒……”是殘留雨水滴到地面上的聲音，說(shuō)明雨剛剛下過(guò)；“叫囂”這個(gè)詞，與知了“不安靜”的性格很吻合，這種很?chē)虖埖慕泻?，成功地吸引了小作者的注意力，她才得以發(fā)現(xiàn)這“隱匿在樹(shù)干上”的黑色蟲(chóng)子；再與嘰喳的鳥(niǎo)兒聲融合在一起，真是可以用“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”來(lái)形容了。

◆“自言自語(yǔ)”“抱怨”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都是與人相搭配的，可是小作者卻用在了“穿白衣的小蟲(chóng)子”身上，加入了自己的聯(lián)想，開(kāi)辟出“無(wú)聲的聲音”，可謂妙哉！

再來(lái)看“七星瓢蟲(chóng)”，七星瓢蟲(chóng)在小草上移動(dòng)的情形再平常不過(guò)了，可是小作者竟然也能從中捕捉到聲音的元素——“振動(dòng)”，七星瓢蟲(chóng)振動(dòng)翅膀自然會(huì)發(fā)出聲音，好一個(gè)觀察敏銳的小作者！

不過(guò)應(yīng)該注意的是，對(duì)“穿白衣的小蟲(chóng)子”的交代不明確，使得其“自言自語(yǔ)”與“抱怨”就沒(méi)有像七星瓢蟲(chóng)的“抱草振動(dòng)翅膀”更讓人有立體、形象之感。而且，整段文字“一逗到底”，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)區(qū)分，容易讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，難道“穿白衣的小蟲(chóng)子”就是“七星瓢蟲(chóng)”嗎？如果讓你來(lái)給“穿白衣的小蟲(chóng)子”作進(jìn)一步描寫(xiě)，你如何下筆呢？

◆蚯蚓喜潮濕，小作者用“打哈欠”來(lái)描述它的“愜意”神態(tài)，簡(jiǎn)直太妙了，真是處處暗藏“聲音”！如此繼續(xù)讀下去，蚯蚓鉆進(jìn)土壤的動(dòng)作“扎”，都能讓人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)感受。你認(rèn)為呢？

◆“呼喚聲”“應(yīng)答聲”“談笑聲”“寫(xiě)字的窸窣聲”，這是人物活動(dòng)的聲音，與花園里時(shí)刻在上演的“動(dòng)聽(tīng)的旋律”相映成趣，真是有情有味，物與人自然和諧。

◆結(jié)尾兩段有些矛盾，上一段對(duì)全文涉及到的發(fā)出聲音的場(chǎng)所作了總結(jié)，而下一段卻只選其中之一作收筆，明顯有些倉(cāng)促和考慮不周。請(qǐng)你給這篇作文收一下尾。（不要違背小作者“聽(tīng)聲音發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣”的本意）

◆“東走走，西逛逛”，多真實(shí)呀！花園里一定有各種鮮活的聲音，小作者忍不住要邁開(kāi)腳步去尋找、去發(fā)現(xiàn)了?！斑蛇伞保谝粋€(gè)聲音馬上就出現(xiàn)了，這個(gè)聲音顯然是悅耳的，要不小作者怎么會(huì)“連忙”彎腰去尋找聲音的來(lái)源呢？從這里開(kāi)始，小作者的童趣和好奇心被激發(fā)了。

◆小作者一路隨意看、隨心想象，在不經(jīng)意間闖入了螞蟻的領(lǐng)地，一群螞蟻圍在一起難道不就像在“高談闊論”“百家爭(zhēng)鳴”嗎？“高談闊論”“百家爭(zhēng)鳴”，小作者又從關(guān)注單個(gè)自然界生靈的聲音轉(zhuǎn)移到了群體的聲音，真是每挪動(dòng)一步就有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)！

◆“我的心情也逐漸開(kāi)朗起來(lái)”中“逐漸開(kāi)朗”表達(dá)不太準(zhǔn)確。從前文內(nèi)容來(lái)看，小作者始終帶著一顆童心去聆聽(tīng)大自然的聲音，心情并沒(méi)有表現(xiàn)出“不開(kāi)朗”。結(jié)合“陽(yáng)光逐漸明媚起來(lái)”，這里建議改為“我的心情也更加開(kāi)朗起來(lái)”。

用“鳥(niǎo)兒的歡聲，知了的笑語(yǔ)”來(lái)總結(jié)前文聽(tīng)到的聲音，不具有代表性。前文著重描述的是各種蟲(chóng)兒的聲音，所以這里或者一一列舉，或者直接用“蟲(chóng)兒們的歡聲笑語(yǔ)，都成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律”。

◆“我”的“歡呼聲”與弟弟的“慘叫聲”形成對(duì)比，可想而知，姐弟倆的這場(chǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)打得很激烈，也很快樂(lè)。而小作者在快樂(lè)之余，還能夠想到自己和弟弟的來(lái)回蹦跳一定會(huì)殃及滿(mǎn)園子的蟲(chóng)兒們，進(jìn)而聯(lián)想到蟲(chóng)兒們因自己和弟弟而發(fā)出“慘叫”。這里的“慘叫”是生命遭到侵犯的“慘叫”，與弟弟快樂(lè)地“慘叫”不同，可見(jiàn)小作者已經(jīng)由喜愛(ài)蟲(chóng)子們的聲音發(fā)展到關(guān)心蟲(chóng)子們的生命了，這個(gè)“喜愛(ài)”的程度加深了！

總評(píng)

這篇作文題目是“你聽(tīng)”，小作者描述的所有內(nèi)容都與聲音有關(guān)，做到了形散而神不散。

尤其是花園里循聲、聽(tīng)聲、品聲的部分，小作者的觀察之細(xì)致、聯(lián)想之豐富、角度之多樣、用詞之巧妙，可謂相當(dāng)精彩。這便是“屏息凝神地聽(tīng)”的結(jié)果。所以說(shuō)，好的作文，首先需要有一顆發(fā)現(xiàn)“美”的心靈。

作文是小作者的隨心而作，那么，也不可避免地有一些遺憾。主要體現(xiàn)在后半部分的人物活動(dòng)中，如果能將人物活動(dòng)的聲音也描述得有節(jié)奏一些、特別一些、有趣一些，就像描述自然界聲音的“啪嗒，啪嗒……”“打哈欠”“高談闊論”等，將會(huì)使作文更加驚艷。