最近，一位美國(guó)中學(xué)生得到了10萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)檠芯砍觥八遄冇汀?，她獲得了美國(guó)科學(xué)獎(jiǎng)的第一名，還得到了總統(tǒng)的接見(jiàn)。

今年，有位14歲的英國(guó)少年要將自己動(dòng)手打造的衛(wèi)星發(fā)射到太空了。造出這顆衛(wèi)星，他只花了不到 100 英鎊。

課本上說(shuō)，創(chuàng)客是努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。

創(chuàng)客們說(shuō)，他們是用奇思妙想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的人。

比如，有小朋友想發(fā)明一種機(jī)器人——能幫他起床、穿衣、刷牙、洗臉。如果真能造出這樣的機(jī)器人，那他就是創(chuàng)客了。

對(duì)于小朋友，這個(gè)有點(diǎn)難。試試簡(jiǎn)單的吧，把廢舊紙盒改造成特別的文具盒，你也是小創(chuàng)客了，因?yàn)槟銊?dòng)腦筋創(chuàng)造出了新東西。

其實(shí)，好多國(guó)外的孩子從五六歲開始，就在學(xué)習(xí)怎么當(dāng)“創(chuàng)客”了。我們一起走進(jìn)小創(chuàng)客的世界吧！美國(guó)：全家動(dòng)員搞發(fā)明 美國(guó)孩子剛上學(xué)，爸爸媽媽就幫他們買材料，教會(huì)他們操作電動(dòng)工具等。

他們會(huì)一起做一些很簡(jiǎn)單的發(fā)明。比如，制作狗警報(bào)鈴——用線把4塊木頭接起來(lái)，拴一個(gè)鈴鐺，擺在門口。晚上狗一過(guò)來(lái)，碰到這線，鈴鐺就響起來(lái)。

制作過(guò)程中，問(wèn)題可不少：繩子綁在泡沫上，還是木頭上？木頭要多長(zhǎng)？怎么才能鋸勻稱？如何釘釘子，才不讓木頭裂開……失敗了怎么辦？開動(dòng)腦筋再試試！

愛(ài)沙尼亞：小學(xué)生學(xué)習(xí)程序 愛(ài)沙尼亞是波羅的海上的小國(guó)家，整個(gè)國(guó)家人口只有130萬(wàn)，卻是一個(gè)科技信息大國(guó)，產(chǎn)生了不少世界聞名的高科技企業(yè)。

要知道，愛(ài)沙尼亞是地球上第一個(gè)讓小學(xué)生學(xué)習(xí)編寫程序語(yǔ)言的國(guó)家。他們有個(gè)“程序老虎”計(jì)劃，讓孩子們從一年級(jí)開始，通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人及其他教材，學(xué)習(xí)編寫程序語(yǔ)言。不識(shí)字的孩子可以通過(guò)工具，對(duì)著機(jī)器人說(shuō)話下指令。英國(guó)：制作自己的產(chǎn)品 英國(guó)小學(xué)生有一項(xiàng)特別的任務(wù)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制造出自己的產(chǎn)品。

5—7歲之間，學(xué)生要學(xué)習(xí)使用相關(guān)工具和設(shè)備，嘗試構(gòu)建機(jī)械結(jié)構(gòu)，探索如何使結(jié)構(gòu)更強(qiáng)、更堅(jiān)固、更穩(wěn)定。

8—11歲之間，學(xué)生就要學(xué)習(xí)將電子系統(tǒng)引入到產(chǎn)品中，如開關(guān)、燈泡、蜂鳴器和電機(jī)，并使學(xué)生們對(duì)基本電路編程、產(chǎn)品控制有所了解。芬蘭：校校都有創(chuàng)客車間 芬蘭的學(xué)校都有自己的創(chuàng)客車間，目的就是鼓勵(lì)創(chuàng)新。

高年級(jí)創(chuàng)客車間配備了激光切割、3D打印、電動(dòng)鋸等很炫的工具。

低年級(jí)創(chuàng)客車間就有了很多小玩意：PVC管、膠水槍、小蘇打、線圈、廢棄瓶罐、廢棄紙盒……這些同樣具有魔力！

通過(guò)敲敲打打、電腦設(shè)計(jì)等手段，芬蘭孩子不斷把奇思妙想轉(zhuǎn)化成創(chuàng)客車間里實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品。