朱君澤

像是飯桌上最不起眼的配菜，在校園生活這臺劇中，沉默寡言的她可能注定只是其中的配角。

她是全班最默默無聞的女生，像是透明的空氣，被一層無形的屏障與外界隔開。而這樣一個人，有一段時間竟然成為我的同桌。我作為總能輕松和同學(xué)打成一片的“發(fā)光體”，雖然對這個“啞巴”同桌有些不滿，但還是堅持主動找她說話；不出所料，我的熱情并沒有多少收獲，氣氛一次次冷下來，我也只好放棄。直到后來又調(diào)位，我便與她再沒有交集。

那次的元旦聯(lián)歡會，誰都沒有想到她會報名。

正值嚴冬，窗外寒風瑟瑟。前夜剛下過的雨此時在走廊上凝結(jié)成冰花，讓許多趕著回教室取暖的同學(xué)不得不像走鋼絲一樣，小心翼翼地探著路。所有人都穿著厚厚的棉襖，而她——一直在座位上準備節(jié)目的她——卻只穿了一件單薄的襯衫。直到報幕時我才知道，她想要表演魔術(shù)。

不出所料，她的節(jié)目被排在最后。輪到她時，聯(lián)歡會臨近尾聲，同學(xué)們高聲喧嘩著，沒有人再在意臺上的表演，更何況只是身為小配角的她。她走上臺，迎接她的只有稀稀拉拉的掌聲，帶著敷衍與不屑。幾個看熱鬧的同學(xué)抬頭瞥了一眼，而我正被同學(xué)團團圍住，高談闊論著。屋內(nèi)的暖氣已經(jīng)足夠溫暖，把一切寒冷堵在外面；而她，可能是因為穿得單薄，再加上緊張，她那瘦弱的身軀竟有些發(fā)抖。

她站在臺上，一張臉憋得通紅，用比平時高出幾倍的聲音問道：“請問哪位同學(xué)愿意上來配合我？”聲音很快被淹沒在喧嘩聲中，無人理睬她。她頓了頓，又一次抬高了聲調(diào)：“請問哪位同學(xué)愿意上來配合我一下！”我忍不住抬頭看向她，她眼睛已經(jīng)發(fā)紅，淚水在眼眶中不停地打轉(zhuǎn)。那一刻的她顯得那么無助，像個犯了錯的孩子一樣手足無措地站在眾人面前。突然，她的目光對上了我的目光，眼神中閃過一絲希望——不，更多的是懇求。

我有點心慌，以為是自己看錯了，定睛一看，她真的是在看著我，那眼神讓我不忍拒絕。怎么辦？我應(yīng)該放棄這個和同學(xué)一起狂歡的機會，去臺上配合一個毫不起眼的小配角嗎？如果不這樣，難道我要當沒看見，對她求助的目光熟視無睹嗎？她張了張嘴，似乎在囁嚅著我的名字。那一瞬間，我好像在她身上看到了小時候的自己，同樣是因為內(nèi)向而不敢出頭，因為被人忽視而委屈難過。我意識到，此時此刻，她是多么需要鼓勵，需要別人告訴她“你可以”；而我也甘愿從“主角”降為“配角”，讓她在舞臺上盡情地綻放，當一次真正的“主角”。于是，我鼓起勇氣，對身邊的人說：“你們等一下，我上去配合她?！?/p>

盡管身邊的人都投來難以置信的目光，可我還是堅定不移地走上了臺。她的臉上露出圓夢一般的笑容，溢滿了感激之情。我看到她眼神中的欣喜和感激，內(nèi)心泛起漣漪。

那天的表演很成功，結(jié)束時臺下響起雷鳴般的掌聲。謝幕時，她緊握著我的手，手心滲出汗來。我終于認識到，有時候要“矮一點”，給別人多一些機會，就能成全別人。而我這次扮演的配角，似乎比平時的“主角”更有意義。

（山東淄博市張店區(qū)第九中學(xué)）

模擬評分：48分

得分理由：其一，主角與配角的轉(zhuǎn)化，水到渠成，主題鮮明，立意高遠。作文的積極意義在于，“我”為了幫助一個孩子圓夢，勇敢上臺做配角，從而領(lǐng)悟到有時候“矮一點”，給別人一些機會，就能成全別人。配角，有時比“主角”更有意義。其二，恰當?shù)纳駪B(tài)、心理活動描寫。作文在寫同桌求助的目光時，多次描寫神態(tài)，“臉憋得通紅”“眼睛發(fā)紅”，寫出了同桌的無助。“難道我要當沒看見，對她求助的目光熟視無睹嗎”，寫出了“我”復(fù)雜的心理活動。

失分理由：詳略安排不當，作文前半部分對同桌的描寫以及元旦聯(lián)歡會場面描寫可以再精練一些，對同桌及“我”的心理描寫可以進一步加強，突出送人玫瑰，手留余香的意義。

1.“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。有主角、配角，有正面角色、反面角色。反面角色、小丑，他們是生活中的反面教材。比喻義：指“社會生活中的某一類人”，每個人都有自己的身份、地位，在不同的時空里擔任不同的角色。

2.“角色”命題，可以多角度立意。比如，可以扮演自己的角色，實現(xiàn)自己的人生價值，也可以從主角與配角的角度，盡量降低自己，甘愿為他人做配角；扮演好自己的角色，讓自己在每一個角落都能發(fā)光；還可以從用心演繹、用平凡的角色演繹不一樣的人生等方面立意。

3.選材時，可以從校園生活入手，寫同學(xué)友情，也可以寫社會生活中的小角色，如環(huán)衛(wèi)工人等，還可以從寫自己的心理歷程，寫自己完成角色的轉(zhuǎn)變。