湯蘭英

【摘要】小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，往往會(huì)遇到許多安全衛(wèi)生方面的問題，而學(xué)校校醫(yī)在這方面起到的作用非常重要。但是由于某些學(xué)校的管理工作做得不好，導(dǎo)致學(xué)校設(shè)置的校醫(yī)處沒有完全發(fā)揮自身的作用，本文從一些學(xué)校校醫(yī)安全管理存在的問題進(jìn)行分析，提出新形勢(shì)下做好小學(xué)校醫(yī)的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；校醫(yī)；衛(wèi)生；建議

國家對(duì)小學(xué)生安全衛(wèi)生方面的問題一直都很重視，而在小學(xué)生的安全衛(wèi)生管理上起到直接作用的是學(xué)校的校醫(yī)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校作為提供學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境的一方，有義務(wù)讓學(xué)生享受到無微不至的照顧，因此學(xué)校重視醫(yī)療設(shè)備器材的配備和完善以及校醫(yī)的培訓(xùn)顯得尤為重要。

1小學(xué)校醫(yī)存在的問題

1.1小學(xué)學(xué)校對(duì)安全衛(wèi)生工作不夠重視

當(dāng)一所學(xué)校忽略了校醫(yī)在學(xué)校正常運(yùn)行和發(fā)展中起到的作用之后，就會(huì)漸漸放棄對(duì)學(xué)校安全衛(wèi)生工作的重視，并且長(zhǎng)時(shí)間不修繕校醫(yī)室的設(shè)備，不對(duì)校醫(yī)的專業(yè)技能和個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和考核。目前在學(xué)校中存在的第一大問題就是校方對(duì)安全衛(wèi)生工作不夠重視，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了安全問題時(shí)，學(xué)校設(shè)置的校醫(yī)點(diǎn)都起不到其應(yīng)當(dāng)起的作用。究其原因要么是學(xué)校校醫(yī)室的醫(yī)療設(shè)施不夠完備，有些根本沒有配置，有些長(zhǎng)時(shí)間不用導(dǎo)致衛(wèi)生和功能都喪失了；要么是學(xué)校聘請(qǐng)的校醫(yī)沒有足夠醫(yī)療知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)小學(xué)生經(jīng)常突發(fā)的狀況，追根究底都是由于學(xué)校在這方面的投入力度不夠。

1.2小學(xué)校醫(yī)的專業(yè)素養(yǎng)不夠

校醫(yī)幾乎每日經(jīng)歷的都是處理學(xué)生或者是教師身體遭受輕微傷害的工作，常常會(huì)感到厭倦，會(huì)對(duì)工作失去信心。另外校醫(yī)每日在面對(duì)調(diào)皮的小學(xué)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生不耐煩的心情，充分表現(xiàn)出個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)不夠。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分校醫(yī)即便是具有醫(yī)學(xué)文憑，但是真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常少。沒有醫(yī)學(xué)文憑的占了絕大部分，這些人對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)不熟悉，對(duì)校醫(yī)的工作內(nèi)容不熟悉。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)了解到學(xué)校在安全衛(wèi)生管理工作的人員素質(zhì)之后，會(huì)向?qū)W校提意見，卻不能得到及時(shí)的反饋。

1.3國家政策方面的問題

關(guān)于校醫(yī)國家政策方面的問題主要表現(xiàn)在校醫(yī)的考核體系不健全，沒有明確的績(jī)效評(píng)測(cè)系統(tǒng)，無法促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生，無法使校醫(yī)的工作能力得到提高。此外國家政策方面的問題還表現(xiàn)在沒有形成一種激勵(lì)政策，不能激發(fā)校醫(yī)的工作熱情，不利校醫(yī)工作的開展和進(jìn)步。

2新形勢(shì)下做好小學(xué)校醫(yī)工作的幾點(diǎn)建議

2.1學(xué)校充分重視安全衛(wèi)生工作

學(xué)校在考慮到運(yùn)行和發(fā)展之后就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整學(xué)校資源的配置，盡量爭(zhēng)取將錢用到刀刃上。通過校方的研究討論逐漸改變以往的觀點(diǎn)，盡快投入財(cái)力和物力改善學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作的現(xiàn)狀。一方面調(diào)整整個(gè)校醫(yī)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行徹底的隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)校提供的合理的薪酬保障制度向社會(huì)以及醫(yī)學(xué)生發(fā)出橄欖枝。另一方面聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人才購買專業(yè)的醫(yī)療設(shè)備，并對(duì)學(xué)校的校醫(yī)點(diǎn)進(jìn)行修繕。

部分校醫(yī)在學(xué)校工作中會(huì)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生迷茫感，這在一定程度上是因?yàn)閷W(xué)校沒有給校醫(yī)提供可以發(fā)展的空間。學(xué)校在這方面可以做到的努力是讓校醫(yī)按照學(xué)校既定的教學(xué)目標(biāo)完成了本職工作之后，允許校醫(yī)自行選擇未來的發(fā)展方向，并且與學(xué)校的計(jì)劃和目標(biāo)始終保持一致，校醫(yī)和學(xué)校之間結(jié)成聯(lián)盟，成為戰(zhàn)友的關(guān)系而不是敵人的關(guān)系。學(xué)校還可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)的評(píng)估之后，考慮對(duì)校醫(yī)這一職業(yè)的晉升做一些努力。比如打破傳統(tǒng)的校醫(yī)職稱評(píng)定模式，在校醫(yī)的工作能力得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、校方的認(rèn)可之后給予其中級(jí)職稱或者高級(jí)職稱的獎(jiǎng)勵(lì)。總之學(xué)校和校醫(yī)之間建立一種互助的和諧關(guān)系是學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作順利進(jìn)行的前提。

2.2校醫(yī)提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)生正處于一個(gè)飛速變化和成長(zhǎng)的過程中，身邊的人對(duì)其影響都會(huì)比較容易，校醫(yī)作為一個(gè)會(huì)經(jīng)常與這些小學(xué)生接觸的成年人，必須有醫(yī)德。在日常的工作中表現(xiàn)出樂于助人、親切和藹的一面，這不僅是個(gè)人魅力品格的展現(xiàn)也是為了順利地開展校醫(yī)的專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)，小學(xué)生通過接觸一位校醫(yī)對(duì)他有所了解并產(chǎn)生信任是需要校醫(yī)自己花費(fèi)功夫的。因此校醫(yī)要嚴(yán)格要求自己對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、作風(fēng)正直。此外為了提高自身專業(yè)方面的知識(shí)和技能，校醫(yī)還要通過學(xué)習(xí)獲得醫(yī)學(xué)資格證等，有條件的可以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能和個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作做出貢獻(xiàn)。

2.3完善國家政策促進(jìn)小學(xué)校醫(yī)工作的進(jìn)步

國家政策的完善需要各界的促使才能完成，最重要的是國家對(duì)于校醫(yī)這一行業(yè)的關(guān)注度要提上來，才會(huì)發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)有的政策中存在的問題，由此對(duì)癥下藥，達(dá)到藥到病除的效果。具體的主要是倡導(dǎo)校醫(yī)樹立一種服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，通過政策的權(quán)威性幫助校醫(yī)逐漸強(qiáng)化自身的醫(yī)德，在生活以及工作中不斷取得進(jìn)步。此外有一套健全有效的校醫(yī)培訓(xùn)體系對(duì)校醫(yī)工作的開展也有幫助。培訓(xùn)的內(nèi)容可以圍繞醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)展開，在其中滲透國家與校醫(yī)工作相關(guān)的法律法規(guī)和政策，利用學(xué)校內(nèi)部的政策傳達(dá)中國共產(chǎn)黨精神文明建設(shè)的重要性。

3結(jié)束語

小學(xué)強(qiáng)調(diào)校醫(yī)在學(xué)生日常生活中起到的作用并著手建立完善的校醫(yī)制度，提高全校校醫(yī)的職業(yè)道德操守、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)，是維護(hù)一所學(xué)校良好聲譽(yù)的重要因素。每一所學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視校醫(yī)的作用，為孩子們也營造一個(gè)安全和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。