沈樹峰

摘要：聲樂教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德。知識、能力、水平上可以有差距，但職業(yè)道德不該打折扣。作為聲樂教師要在教學(xué)工作的任何一個環(huán)節(jié)，廉潔自律、發(fā)揚正氣。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，平等地對待他們，用自己的美德感染學(xué)生，用自己良好的道德行為，為學(xué)生做榜樣和榜樣。

關(guān)鍵詞：聲樂教師；綜合素質(zhì)

音樂是能夠解讀人類心靈的聲音，而音樂中聲音以其生動、親切、美妙、催人淚下、喜怒哀樂等直接的手段表達了人類語言和文字所無法表達或表達不盡的情感與心態(tài)。人們享受一段美妙的音樂，他們是否會衷心欽佩他們的領(lǐng)路人——聲樂老師?？茖W(xué)與教育的發(fā)展，要有領(lǐng)先的教育，在中國基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展的今天，中小學(xué)教師肩上的任務(wù)是培養(yǎng)和創(chuàng)造才能。當然，并不是每一個聲樂老師都能使人成為的音樂人，但是優(yōu)秀的音樂人是從優(yōu)秀的聲樂教學(xué)中培養(yǎng)出來的。

今天，隨著我國基礎(chǔ)教育從教育到素質(zhì)教育的發(fā)展，中小學(xué)教師肩負著培養(yǎng)和培養(yǎng)人才的重任。當然，不是每一個聲樂老師都能把聲音變成音樂，優(yōu)秀的歌手從好的聲樂教學(xué)中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)造能力，關(guān)鍵取決于良好的教育。要成為一個合格的聲樂教師，你需要具備以下素質(zhì)。

一、合格聲樂教師應(yīng)具備綜合素質(zhì)

（一）意識形態(tài)和道德方面

聲樂教師要有良好的職業(yè)道德，我們應(yīng)該熱愛我們的學(xué)生，用自己的美德感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的道德價值觀、榜樣和榜樣。做一個遵紀守法的人，熱愛祖國和人民，有很強的民族自豪感和自豪感，在言行上作出老師的榜樣，上進心強，有很強的好奇心。必須有寶貴的信心和良好的思想素質(zhì)，加強政治思想學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度感染學(xué)生，不停的優(yōu)良教學(xué)推動研究的優(yōu)良作風(fēng)，真正的教學(xué)，為人師表。

（二）教育理論與文化藝術(shù)方面

聲樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，及時了解最新研發(fā)的聲樂學(xué)科的發(fā)展趨勢，廣泛吸收相關(guān)學(xué)科如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等，善于運用現(xiàn)代科學(xué)理論和方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)，以正確的方式傳授知識。

文學(xué)與藝術(shù)是相通的，課堂上聲樂教學(xué)在文學(xué)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)、藝術(shù)的完美統(tǒng)一中，可以進一步提高歌唱水平。教師應(yīng)掌握聲樂的歷史，與宗教、語言、政治、道德、風(fēng)俗等方面的知識，把握工作作風(fēng)，了解中外音樂史，幫助學(xué)生理解作品，以便它可以做得更好，唱歌，來傳達作品的精神內(nèi)涵。

（三）應(yīng)該有更高的教學(xué)能力

1.教師要注重對學(xué)生以下三點的培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。大腦是人的思想器官，是學(xué)習(xí)聲樂的重要組成部分。學(xué)生不具備聲樂學(xué)習(xí)的邏輯思維是不行的，學(xué)生必須善于思考，分析問題，正確的思考方式，意圖思考，感受，經(jīng)驗和嘗試。聲樂教師作為學(xué)生的教師的應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的大腦如何思考，讓學(xué)生理解和遵循老師的要求，讓學(xué)生了解自己，認識自己，掌握課堂的良好實踐方法。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的聲音。聲音是學(xué)習(xí)聲樂的重要條件，聲音條件好的學(xué)生，音質(zhì)好，老師教，更流暢，得心應(yīng)手。嗓音條件差的學(xué)生應(yīng)耐心和熱情。幫助他們不斷改進。

第三培養(yǎng)良好的歌唱形象是培養(yǎng)學(xué)生的目標。歌唱時候良好的站姿習(xí)慣是歌唱的基礎(chǔ)，正確的站立不僅僅給人一種美感，更有利于聲音的舒展，氣息的流暢，歌唱時的正確姿勢就是自然站立，挺直、放松自如，頭部、頸部不可僵直，雙肩略向后，展開胸闊，有“展翅飛翔”的感覺。教師應(yīng)在授課過程中訓(xùn)練學(xué)生正確的站姿，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好運用氣息的習(xí)慣，找到全身共振的感覺。

2.教學(xué)前準備

教學(xué)前的準備工作往往沒有被教師的關(guān)注，教師全面了解學(xué)生，使學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定目標，選擇起點，教師應(yīng)充分了解學(xué)生在這個階段的聲音條件、音樂和文化基礎(chǔ)，理解學(xué)生的歌唱習(xí)慣坐標位置，了解學(xué)生已經(jīng)唱過沒有工作，性能體驗，理解學(xué)生的主觀偏好，藝術(shù)的目標，理解學(xué)生的預(yù)期和期望，教師和學(xué)生在教學(xué)理念不能省略，老師理解學(xué)生像行軍戰(zhàn)斗，要熟悉敵情。

第二個一步一步?！傲_馬不是一天建成的”，聲樂學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，而不是焦慮，一個聲樂教師應(yīng)該以過度的熱情式教學(xué)方式來避免糟蹋東西，就像俗話說的，急著吃熱騰騰的餃子。基礎(chǔ)沒有打好不能開發(fā)，基本的聲樂技巧訓(xùn)練應(yīng)該簡單，逐漸接觸技能實踐復(fù)雜，范圍應(yīng)該練習(xí)聲音地區(qū)，找到一個好的感覺，奠定了良好的基礎(chǔ)向上或向下擴展范圍的一半后，不要急于追求高。

二、結(jié)束語

聲樂是不僅僅是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，作為聲樂教師要了解時代的要求和學(xué)生的素質(zhì)，了解教師素質(zhì)對學(xué)生的影響。音樂在教師領(lǐng)域獨樹一幟，責(zé)任重大。聲樂教師應(yīng)具備這些方面的素質(zhì)和能力，在教學(xué)實踐中不斷提高和超越自我。為打造更多更好的聲樂人才貢獻。