蔣艷梅

在小學(xué)作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對(duì)作文不感興趣，在寫作過程中總是沒什么可寫的，所以對(duì)作文總是感到頭疼，甚至到了害怕的程度。有鑒于此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣在作文教學(xué)中尤為重要。

一個(gè)充滿智慧的老師一定不是一味地給學(xué)生灌輸相關(guān)的寫作知識(shí)，而是巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去熱愛寫作。什么是熱愛呢？簡而言之就是興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？

細(xì)致觀察才能言之有物

例如，作文教學(xué)課堂上，我要求學(xué)生描寫一種植物，只見很多學(xué)生絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然來。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來講，并不是沒有內(nèi)容可寫，而是在生活中沒有留心觀察。

這種情況下，我會(huì)給學(xué)生播放一段有關(guān)一種植物介紹的短片，讓學(xué)生們注意觀察，短片從哪些方面對(duì)植物進(jìn)行了介紹，看后請(qǐng)學(xué)生說一說自己觀察到的方面，并對(duì)短片的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在這一過程中，我便潛移默化地給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)直觀的描寫植物的方法。

接下來，再讓學(xué)生提出自己要寫的植物除了片中介紹的內(nèi)容外，還有哪些內(nèi)容可以交代，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的好習(xí)慣。養(yǎng)成了這種習(xí)慣，便能為今后的寫作提供非常豐富的寫作素材，寫作自然不再是一件難事。

讀書破萬卷下筆如有神

小學(xué)生寫作文困難的另一個(gè)原因是語言的空洞，詞語的匱乏。我們常說開卷有益，書讀得多了，頭腦中的累積必然豐富。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，我經(jīng)常給學(xué)生推薦好的兒童讀物，布置學(xué)生摘抄好詞好句、古詩詞、名家名言，并對(duì)摘抄內(nèi)容進(jìn)行背誦，達(dá)到爛熟于心的程度。這樣，在寫作的過程中，學(xué)生們就能做到信手拈來，為我所用了。也就達(dá)到讀書破萬卷下筆如有神的境界了。

神來之筆需要錘煉

培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣并不是能夠一蹴而就的，一定要在平時(shí)的教學(xué)過程及生活中鼓勵(lì)學(xué)生維持這種寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記、寫隨筆等好習(xí)慣。即使是忽然躍入腦中的一句或一段精彩的話也要及時(shí)記錄下來，或者依個(gè)人的情感進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋鲇涊d，或高興，或難過，或委屈，或自豪，沒有限制，沒有界定，有感而發(fā)就好，。久而久之學(xué)生便可以養(yǎng)成勤于寫作的好習(xí)慣。而且，在練筆的過程就愛上了這種形式，不但可以寫出了自己的喜怒哀樂，還能讓畏懼寫作的情緒在不經(jīng)意間銷聲匿跡了。

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的路任重而道遠(yuǎn)，作為教師，我們還需要琢磨探討，以期達(dá)到更高的水準(zhǔn)，更好的效果。