杜曉波

摘要：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不斷體驗(yàn)成功，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)教育中，融入成功教育，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)上的成功者，學(xué)生的自信心才能提高。成功教育最終目的是達(dá)到學(xué)生能自主成功。學(xué)生從幫助成功到嘗試成功再到自主成功，需要教師在數(shù)學(xué)教育中付出諸多努力與探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂；自信心；成功教育

到了小學(xué)中高年級(jí)，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)越來(lái)越困難，一次次考試的失敗，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越低，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心受到打擊，積極性也不斷下降。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭×巳で笤?，往往?huì)嘗到了成功的甜頭才更有動(dòng)力去做。如何在教學(xué)中實(shí)施成功教育來(lái)提高學(xué)生的學(xué)生積極性？筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試運(yùn)用成功教育，實(shí)踐證明是成功的。

一、教師積極的期望，是學(xué)生成功的動(dòng)力。

（一）、教師要堅(jiān)定成功教育的信念，對(duì)每一個(gè)孩子都充滿期望。

著名的“羅森達(dá)爾效應(yīng)”給了我們教師很大的啟示。教師要樹(shù)立每一個(gè)孩子都能成功的信念，并將這一信念潛移默化的傳遞給孩子。相信每個(gè)孩子的都有獲得成功的能力，相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能取得多方面的成功。教師在課間、課余與學(xué)生交談的過(guò)程中，要讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)學(xué)生的信任，讓孩子相信自己有成功的能力。積極的期望能促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）、教師要制定好成功教育的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的期望。

首先注意成功教育目標(biāo)的層次性，使不同層次學(xué)生都有成功的機(jī)遇，都能分享成功的快樂(lè)；在數(shù)學(xué)教材處理上找準(zhǔn)起點(diǎn)，多設(shè)臺(tái)階，分層遞進(jìn)；在教學(xué)要求上由易到難，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功。在不斷遞進(jìn)成功的過(guò)程中，得到一種愉悅、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)起再次獲得成功的愿望；其次注意目標(biāo)的過(guò)程性。經(jīng)常檢查目標(biāo)的完成情況，并在完成的過(guò)程中，調(diào)整目標(biāo)構(gòu)成由易到難的梯度和多層面的視角，使之不斷地滾動(dòng)向前發(fā)展成功；最后注意目標(biāo)的終結(jié)性。讓學(xué)生在“天天有進(jìn)步，處處有成功”的發(fā)展過(guò)程中，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的期望。

二、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

自信是成功的源泉，上一次成功是下一次成功的源動(dòng)力。要想恢復(fù)學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生感受的成功的喜悅。教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。要為不同的學(xué)生調(diào)整教學(xué)要求，為不同的學(xué)生調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和強(qiáng)度。在成功教育的過(guò)程中，要注意低起點(diǎn)嚴(yán)要求，小步子快節(jié)奏，多活動(dòng)求變化，快反饋勤矯正。

我們班有一名叫付云的女生，平時(shí)上圖畫(huà)課時(shí)很認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)方面很在行，畫(huà)的圖畫(huà)干凈整潔，線條清晰。但數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌现皇侵械绕?，?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃。在教學(xué)用量角器畫(huà)角的時(shí)候，我在課前就走到她身邊，輕輕拍了拍她的肩膀，在耳邊輕輕對(duì)她說(shuō)：“付云同學(xué)，你美術(shù)這么厲害，這節(jié)課老師教用量角器畫(huà)角，老師相信你這節(jié)課一定能學(xué)好！一會(huì)兒老師抽你到展臺(tái)上畫(huà)角給全班的同學(xué)看，你這節(jié)課一定要認(rèn)真學(xué)喲！”上課的時(shí)候，她比平時(shí)聽(tīng)得更認(rèn)真。當(dāng)我抽她到展臺(tái)演示畫(huà)一個(gè)75度的角的時(shí)候，她很順利而完美的完成了任務(wù)，全班同學(xué)的掌聲就是最好的證明，她微微上揚(yáng)的嘴角，也讓我看到了她的喜悅。從那以后，我不斷的給她展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她學(xué)習(xí)的積極性不斷提升，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越越濃。

三、適合的激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐漸走向自主成功。

成功教育最終目的是達(dá)到學(xué)生能自主成功。學(xué)生從最初在教師幫助下成功，到學(xué)生嘗試成功，最后學(xué)生能自主成功，都需要教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，適合的激勵(lì)評(píng)價(jià)，是學(xué)生不斷成功的關(guān)鍵。

（一）、作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。

作業(yè)是師生的交流的橋梁，在作業(yè)批改中深思每個(gè)學(xué)生的成功之點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，基本出發(fā)點(diǎn)是找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，主要方式表鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)。如一男同學(xué)，平時(shí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)總在40分左右，我苦無(wú)對(duì)策。一日上體育課，看到他和班上的男生一起打乒乓球，秒殺了所有對(duì)手，后來(lái)一問(wèn)，他是我們班，甚至是我們年級(jí)打乒乓球最厲害的。于是我在他的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你高超的乒乓球球技，是你刻苦練習(xí)的結(jié)果，如果你像練習(xí)乒乓球一下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師相信你肯定會(huì)得到全班同學(xué)的掌聲和喝彩！”接下來(lái)我又找他談心，幫他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，在學(xué)月考試中，考到59分，我在卷首寫(xiě)道：“你的進(jìn)步不小，離成功只差1分了，希望你再接再勵(lì)！”終于，在期末的考試中，他獲得了69分。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就算是成功了。我相信在未來(lái)的路上，他在我的鼓勵(lì)下，進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大。成功教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，要讓他在不斷的成功中獲得成長(zhǎng)，取得更大的成功。

（二）、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)

課堂是成功教育的陣地，教師在課堂上的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上學(xué)生的每一個(gè)回答，都應(yīng)該以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主。教師充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。比如：“你的回答讓我好驚喜！”、“你的表現(xiàn)很出色，我很欣賞你！”、“好哇，這種做法很好，你真會(huì)動(dòng)腦筋”、“你比上一次起來(lái)回答回答得更完整了”……當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或不完整的時(shí)候，也要正確的評(píng)價(jià)。如：“你的回答完全不對(duì)”、“錯(cuò)”、“這樣不行”……這些生硬的話語(yǔ)，只會(huì)打擊到學(xué)生的自信心，讓他不再勇于回答老師提出的問(wèn)題。換作：“今天你很有進(jìn)步，如果天天堅(jiān)持這樣，你一定是最棒的?！?、“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“你的回答不錯(cuò)，但還有提升的空間喲，再動(dòng)動(dòng)腦！”……只有教師不斷的課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)，學(xué)生才能不斷的恢復(fù)自信心，恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

將成功教育引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，從幫忙學(xué)生成功到學(xué)生自主成功，需要教師和學(xué)生一起付出許多努力，要逐漸從教師主導(dǎo)，轉(zhuǎn)向?qū)W生為主導(dǎo)。相信在成功教育理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂一定能綻放成功之花。

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