劉飚

摘要：小學(xué)思想品德課程對(duì)小學(xué)生性格乃至行為的養(yǎng)成具有一定的推動(dòng)作用，必須對(duì)其引起足夠的重視，否則將會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育。而在教學(xué)過(guò)程中篩選相應(yīng)的教學(xué)資源對(duì)教學(xué)活動(dòng)能夠起到良好的幫助，并且能夠推動(dòng)高效課堂的形成，以便達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。本文中具體探究現(xiàn)階段小學(xué)品德課程教學(xué)資源的情況，并以此推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)取得更理想的成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德；教學(xué)資源；探究

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0045-01

小學(xué)階段是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，因而必須在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的誘導(dǎo)，而思想品德課程為教學(xué)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，教師必須充分利用這一教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其能夠具有正確的價(jià)值觀，這對(duì)于他們之后的學(xué)習(xí)也是非常重要的內(nèi)容。文章具體探究了小學(xué)思想品德課程教學(xué)資源的實(shí)際應(yīng)用情況，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)給予參考依據(jù)。

1.引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)

隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，促使小學(xué)思想品德課程教學(xué)受到極大的影響，很多教師在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體設(shè)備展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)取得了極為顯著的成效?，F(xiàn)代化的教育技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中能夠打破常規(guī)教學(xué)的弊端，并且在教育資源方面儲(chǔ)備更為充足，從而讓學(xué)生能夠獲取到更多的知識(shí)與內(nèi)容，促使學(xué)生思想品德課程教學(xué)能夠取得顯著的效果。從整體角度分析，思想品德課程教學(xué)內(nèi)容包含的內(nèi)容相對(duì)較多，上到天文下知地理，包含風(fēng)土人情，同時(shí)又存在海外特色介紹，如此內(nèi)涵豐富的學(xué)科借助現(xiàn)代化教學(xué)手段使其在教學(xué)上取得了極為顯著的效果。學(xué)感悟，必然能夠達(dá)到教學(xué)目的。

2.創(chuàng)造問(wèn)題情境，提升教學(xué)有效性

教學(xué)資源是教師從事教學(xué)活動(dòng)的最基本要素，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的作用，思想品德課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)聯(lián)，教師在教學(xué)過(guò)程中要從實(shí)際情況著手，并且根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，這樣能夠?qū)?shū)本知識(shí)和實(shí)際案例相互融合，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，具有合作及探索精神，在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)化師生之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，教學(xué)方法多樣化

傳統(tǒng)思想政治教學(xué)效果相對(duì)較差，因而教師必須要尋求全新的教學(xué)手段，這樣對(duì)教學(xué)有效性的提升也是有幫助的，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況著手，根據(jù)他們的認(rèn)知與接受能力的具體情況，采取優(yōu)化的教學(xué)手段，由此才能吸引學(xué)生的注意力，提升教學(xué)的有效性，同時(shí)促使高效課堂的實(shí)現(xiàn)。引進(jìn)最先進(jìn)的教學(xué)方法必然能夠改善當(dāng)前的教學(xué)弊端，比如：教師可以采取小組合作的教學(xué)模式，或是采取探究式教學(xué)方法，這樣能夠讓學(xué)生更加喜愛(ài)課程。例如：教師在組織愛(ài)護(hù)環(huán)境教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備向?qū)W生展示優(yōu)美人文風(fēng)光，然后在出示被環(huán)境污染地區(qū)的圖片，通過(guò)這樣的視覺(jué)對(duì)比，能夠給予學(xué)生強(qiáng)烈的思想撞擊，組織他們通過(guò)討論的形式，發(fā)表自己的看法，由此引出保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣能夠驅(qū)使學(xué)生從小就具有良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生展開(kāi)舞臺(tái)劇的形式，鼓勵(lì)學(xué)生都能參與其中，這樣能夠促使學(xué)生獲取到身臨其境的感受，對(duì)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)知，從而促進(jìn)教學(xué)有效率的提升。

4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

從本質(zhì)上分析，教學(xué)評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向功能，教育評(píng)價(jià)肩負(fù)非常重要的責(zé)任，這直接關(guān)系到最后的教育實(shí)踐，還有學(xué)生整體發(fā)展情況。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中主要是以多種評(píng)價(jià)方式融合的策略，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，從根本上避免單一化的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生的不利影響。在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)過(guò)程中，必須要設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)需要從三方面進(jìn)行考慮：課堂表現(xiàn)、課后實(shí)踐、理論考核。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為基本要素，構(gòu)建以"以學(xué)論教"的思想，注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的狀態(tài)，繼而衡量課程評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量。思想品德課程評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生的良好品行的形成，所以在實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)中，需要從綜合的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，必須要基于整體角度展開(kāi)分析，以促進(jìn)教學(xué)有效性的形成，讓學(xué)生從小就能夠形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展而言都是非常有益的，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)整體效能的改善。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)思想品德課程教學(xué)對(duì)學(xué)生性格品行的塑造起到非常重要的作用，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況汲取更豐厚的教學(xué)資源，從而為學(xué)生提供更完善的教學(xué)服務(wù)，這樣讓他們能夠從中汲取到更完整的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣，造福于其終身發(fā)展。

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