摘 要：如何使高職學(xué)校工業(yè)電氣自動(dòng)化能夠很好地適應(yīng)教育發(fā)展的要求這一熱議的話題，引起了社會(huì)人類的廣泛關(guān)注和重視。高職學(xué)校的教學(xué)水平能夠得到顯著的提升只有在這樣的情況下：高職學(xué)校教育的整體目標(biāo)和工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)能夠相互協(xié)調(diào)配合，才能得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè) 教學(xué)

一、工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求

對(duì)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性且妥善的安排而不能避開任何專業(yè)的學(xué)科是高職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)發(fā)展的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的。事實(shí)上，只要當(dāng)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)迎合了教育發(fā)展的目標(biāo)要求，學(xué)校的整體教育水平的提升才能夠得到保證。畢竟在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里想要順利低迎合到社會(huì)發(fā)展的潮流，學(xué)生就要在技能素質(zhì)的培養(yǎng)和夯實(shí)上下苦功夫，這樣才能具備更加專業(yè)的技能素質(zhì)。學(xué)生想要使得自身的就業(yè)能力得到提升，就必須對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行牢固且積極地掌握，想要掌握專業(yè)技能首先就必須全面且嶄新地認(rèn)識(shí)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)。因此，學(xué)校圍繞高職教育目標(biāo)開展工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)顯得尤為重要，這樣高職學(xué)校整體教育目標(biāo)在這個(gè)過程就會(huì)被實(shí)現(xiàn)。由此可見，工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)要在對(duì)高職學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)在要求進(jìn)行了確定之后相機(jī)而動(dòng)，對(duì)觀念進(jìn)行及時(shí)地轉(zhuǎn)變，這樣教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和高職學(xué)校教育發(fā)展要求形成了良好的互動(dòng)得到了保證，提升高職學(xué)校整體教學(xué)水準(zhǔn)的效果也會(huì)非常顯著。[1]

二、優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)有利于推行嶄新的教育理念

根據(jù)職業(yè)學(xué)校整體教育發(fā)展的目標(biāo)來看，工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)在優(yōu)化的過程當(dāng)中做出及時(shí)的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到與高職學(xué)校教育目標(biāo)要求完整地契合的境界。所以，將高職學(xué)校教育發(fā)展目標(biāo)作為有化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并在自動(dòng)化教學(xué)的過程中及時(shí)地推廣嶄新的教學(xué)理念，并且對(duì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)有功能地充分顯示，這樣直觀的示范這一特征才能在專業(yè)教學(xué)中顯示出來。[2]

2.優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化有利于提升學(xué)生的就業(yè)能力

學(xué)生未來就業(yè)問題能夠在職業(yè)學(xué)校的整體教育目標(biāo)里發(fā)現(xiàn)出來。所以，優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義就是使得學(xué)生的就業(yè)能力得到有效地增強(qiáng)。學(xué)生被提供了直接有效的專業(yè)理論指導(dǎo)，更進(jìn)一步地意識(shí)到了專業(yè)知識(shí)技能在現(xiàn)實(shí)就業(yè)形勢(shì)下的重要性。一旦意識(shí)到掌握專業(yè)知識(shí)技能的重要性就能很好地督促他們使用一切的方法彌補(bǔ)自身的不足，縮小差距，自身的專業(yè)能力能夠進(jìn)行有針對(duì)性低提升。不能很好地適應(yīng)就業(yè)的各種需求和就業(yè)形勢(shì)，如果僅僅只具備一些理論知識(shí)。當(dāng)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)優(yōu)化之后，學(xué)生能夠做好充足的準(zhǔn)備去面對(duì)未來，這樣一來，自身的就業(yè)愿望也能得到實(shí)現(xiàn)、

3.優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)有利于構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)操守

學(xué)生職業(yè)操守在工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化過程中能夠得到構(gòu)建。學(xué)生在工作崗位上的表現(xiàn)不僅僅是根據(jù)工作能力和工作效果等方面來進(jìn)行評(píng)估，良好的職業(yè)道德也要被體現(xiàn)出來。不然，不具備良好的職業(yè)道德，企業(yè)事業(yè)單位不會(huì)給予其重視和青睞，這樣工作的開展就會(huì)受到阻礙，不能很好地迎合社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的要求。

三、優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的原則

1.尊重個(gè)性化特點(diǎn)原則

學(xué)生的各方面的素質(zhì)由于還未成熟的心理顯得不是很高。因而，充分將他們自身的特點(diǎn)考慮到優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的過程中來，特別關(guān)注那些個(gè)性化元素，他們的年齡和愛好等要素。不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，自身的注意參與意識(shí)的強(qiáng)化也是很有必要的，這樣這些個(gè)性化元素才能積極配合老師。

2.與時(shí)俱進(jìn)原則

一成不變的優(yōu)化電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)是不可取的，而是需要轉(zhuǎn)變優(yōu)化策略更好地迎合教育形式的變化，真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。在優(yōu)化的過程中融入嶄新的教育理念，專業(yè)教學(xué)成效才能夠顯示出來。與時(shí)俱進(jìn)原則能推動(dòng)優(yōu)化電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)，充分地尊重變量。

四、優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)

1.尊重優(yōu)化自動(dòng)專業(yè)教學(xué)的價(jià)值，有效夯實(shí)教基礎(chǔ)

高職學(xué)校的負(fù)責(zé)人要不斷地開拓學(xué)習(xí)的渠道，不斷地獲取自身的教育管理知識(shí)將優(yōu)化自動(dòng)專業(yè)教學(xué)放在重要位置。因此，想要在高職學(xué)校的學(xué)生身上看到高職學(xué)校教育的整體水平以及學(xué)生在畢業(yè)之后在工作崗位上脫穎而出得到保障，就需要高職學(xué)校的負(fù)責(zé)人在對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)狀況進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)未來就業(yè)的前景進(jìn)行認(rèn)真地分析。[3]

2.學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的具體做法是當(dāng)在和校外的企業(yè)單位有效地溝通之后，雙方會(huì)對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有更深一層地了解，企業(yè)告知高職學(xué)校他想要擁有的人才標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的條件，高職學(xué)校將工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化成果告訴企業(yè)。只有充分的了解得到了保證，雙方就會(huì)對(duì)自身下一步的活動(dòng)有了初步的規(guī)劃，雙方的合作機(jī)會(huì)也會(huì)越來越多，學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)有了。

3.注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育，確保進(jìn)行優(yōu)化進(jìn)程

解決學(xué)生的就業(yè)問題的關(guān)鍵就是優(yōu)化自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)，優(yōu)化自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)也能夠促進(jìn)高職學(xué)校的教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。故而職業(yè)生涯的規(guī)劃教育在高職學(xué)校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就應(yīng)該及時(shí)啟動(dòng)，在初級(jí)階段全面推行教學(xué)優(yōu)化，將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職學(xué)校的外部情況進(jìn)行合理調(diào)整，豐富教學(xué)內(nèi)容，預(yù)期的優(yōu)化效果就會(huì)彰顯出來。

結(jié)語

如何使高職學(xué)校工業(yè)電氣自動(dòng)化能夠很好地適應(yīng)教育發(fā)展的要求這一熱議的話題，引起了社會(huì)人類的廣泛關(guān)注和重視。高職學(xué)校的教學(xué)水平能夠得到顯著的提升只有在這樣的情況下：高職學(xué)校教育的整體目標(biāo)和工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)能夠相互協(xié)調(diào)配合，才能得以實(shí)現(xiàn)。優(yōu)化工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)有以下三個(gè)途徑；一是重視優(yōu)化自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的價(jià)值，有效夯實(shí)教育基礎(chǔ)。二是學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；三是注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育，確保進(jìn)行優(yōu)化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

[1]龐勇偉. 探討高職工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)[J]. 才智，2012，（30）：122.

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作者簡(jiǎn)介

劉裕 （1986.08—），女，湖北省老河口市，學(xué)歷：本科 畢業(yè)學(xué)校：華中科技大學(xué)文華學(xué)院。研究方向：自動(dòng)化控制系統(tǒng)