王繼紅

摘 要：音樂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才中所起到的重要作用。作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)言 設(shè)計

音樂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才中所起到的重要作用。作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。特別是低年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富占在音樂教學(xué)中，要使學(xué)生更好地用心去感受、學(xué)唱歌曲，要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，不但重視范唱、學(xué)唱、歌曲處理等環(huán)節(jié)，還要注重導(dǎo)言的作用，導(dǎo)言是通向?qū)W習(xí)的橋梁，起著承上啟下的作用，是科學(xué)誘導(dǎo)積極啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在幾年的教學(xué)實踐中，我初步探索總結(jié)出以下幾種方法：

一、故事導(dǎo)入

引起注意，是教學(xué)取得成功的重要條件，而講故事則是吸引兒童的最好的方法之一，在上課初，老師用講故事的方法能吸引幾乎所有孩子的注意，特別是低年級孩子。如我在教唱一年級歌曲《小青蛙找家》時，先給學(xué)生講這樣一個關(guān)于小青蛙的故事：在一個美麗的大池塘里，住著一群小青蛙和它們的媽媽，有一天，小青蛙去森林里參加動物音樂會，玩得可高興啦，不知不覺玩到天黑，他迷路了，找不到家了，急得哭了起來，后來怎么樣了呢？昕了歌曲你就會知道了。這樣很自然就引入新課了。孩子們被故事里的情節(jié)都吸引住了，因此在學(xué)習(xí)歌曲的時候都特別用心。

但要注意，故事不宜過長，應(yīng)恰到好處，不能因故事沖擊了教學(xué)，造成喧賓奪主的后果。

二、猜謎語引入

興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。在教學(xué)《小蜻蜓》一課時，我出了一個謎語讓孩子們猜一猜：“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)”。一孩子們靠著他們的經(jīng)驗和聯(lián)想很快就會齊聲答出是“蜻蜓”。我馬上鼓勵孩子們：“你們真聰明，說得太對了，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌《小蜻蜓》”。于是一首孩子們喜愛的兒歌就會在學(xué)生的蹦蹦跳跳中自然感受，輕松學(xué)唱了。在教學(xué)中，并滲透了保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

三、設(shè)問引入

教學(xué)一年級教材第一課《你的名字叫什么》，開學(xué)初第一節(jié)音樂課，教師同孩子們都是陌生的，于是我用設(shè)問的方式，“你的名字叫什么”“我叫某某某”進(jìn)行了師生間的自我介紹，接著，我告訴孩子們今天我們學(xué)著用音樂用歌聲來問來答。孩子們一下興趣高漲，投入到學(xué)習(xí)新歌的教學(xué)中。

四、談話引入

這是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程，其目的是通過老師的啟發(fā)，使學(xué)生在興趣盎然的情況下接受新知識。如《彝家娃娃真幸福》—課，我曾這樣引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么叫娃娃嗎？

生：就是剛生下來的小孩兒。（場內(nèi)發(fā)出笑聲）

師：你們也是娃娃，我國南方把小孩稱為娃娃，咱們北方叫孩子，明白？

師：你們看這個字認(rèn)識嗎？（板書：彝）

師：這個字念yí，彝族的“彝”我們的國家是一個多民族的國家，共有56個民族，其中彝族就是少數(shù)民族之一，他們不在我們河北，而是住在離我們很遠(yuǎn)的四川、云南、貴州一帶。彝族小朋友和我們一樣，過著幸福的生活；今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！?。通過這樣簡短而有風(fēng)趣的對話，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)新歌的欲望，而且擴(kuò)大了他的視野，為學(xué)習(xí)新歌創(chuàng)造了良好的氣氛。

五、表演引入

小學(xué)生天性活潑好動，音樂教學(xué)中引導(dǎo)按照音樂的旋律自然進(jìn)行肢體表演，是用形象感染學(xué)生的重要表現(xiàn)方式。

六、媒體播放引入

這是教學(xué)中直觀原則的具體體現(xiàn)。比如《動物說話》一課，我首先播放了一段動畫片段，提問：你們認(rèn)識這些動畫片的動物嗎？全體同學(xué)神情專注的邊看邊說動畫片中的動物名字：小雞、小鴨和青蛙。教師抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生：你們知道？今天這些小動物今天來到了我們的教室里，你們瞧，他們來了！然后再次播放動畫歌曲，使孩子沉浸在音樂旋律之中，仿佛也進(jìn)入了這樣美麗的世界。達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中的目的。

七、游戲引入

游戲是兒童的重要生活內(nèi)容，如恰到好處的運(yùn)到課堂之中，定會使他們受到潛移默化的教育。在教學(xué)《拍皮球》一課時，教師首先出示一個彩色的皮球，用手輕輕拍打，皮球立刻彈跳起來，引起了全體同學(xué)的注意，勢必也要爭著玩耍，教師因勢利導(dǎo)，彈唱《拍皮球》的旋律，乘興引入新課。

導(dǎo)言的設(shè)計應(yīng)該通過聽、看、動、想、說、導(dǎo)的方式來進(jìn)行，用以深化、強(qiáng)化學(xué)生的理解、感受、表現(xiàn)音樂的能力。導(dǎo)言是學(xué)習(xí)新課的重要一環(huán)，重視這一環(huán)節(jié)，定能使你的教學(xué)增輝、生色。