蕭雁

【摘要】對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了強(qiáng)身健體培養(yǎng)學(xué)生的情操品質(zhì)之外，還有塑造學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的意志力和奮斗精神。當(dāng)前，在高中體育教學(xué)中，學(xué)生興趣較為淡薄，學(xué)習(xí)的積極性不高，參與度較低，有的學(xué)生甚至不去上體育課，導(dǎo)致高中體育教學(xué)流于形式。在高中體育教學(xué)中，教師一定要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，從學(xué)情出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)參與其中，才能可能提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文中，筆者結(jié)合自身多年的體育教學(xué)經(jīng)歷，重點(diǎn)探究了提升高中體育教學(xué)趣味性的策略，希望能對(duì)高中體育教學(xué)的發(fā)展起到一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】提升；高中體育；趣味性；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量；策略

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

學(xué)習(xí)貴在習(xí)得方法，一旦學(xué)生掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍，基礎(chǔ)好了自然就會(huì)感興趣。為此，要想實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法。有效的興趣教學(xué)也貴在“授人以漁”，高效的學(xué)習(xí)也是貴的掌握學(xué)習(xí)的方法。在高中體育的教學(xué)中，教師必須清楚了認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)是非常必要的，但是要想促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升，讓高中生掌握必要的體育知識(shí)和體育練習(xí)方法，這就需要讓高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一定的體育訓(xùn)練方法。比如持續(xù)訓(xùn)練法、變換訓(xùn)練法、綜合訓(xùn)練法、間隙訓(xùn)練法、重復(fù)訓(xùn)練法等等。在高中體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)造思考和探究的時(shí)間，規(guī)避以往那種教師全盤(pán)講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面。高中體育的知識(shí)學(xué)習(xí)看上去非常的復(fù)雜，難度系數(shù)較大，但是只要學(xué)生參與其中，勤學(xué)多練，善于總結(jié)的話，其實(shí)也是可以取得非常好的成績(jī)的。體育知識(shí)的講解如果再采取以往的灌輸式教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)極大的降低教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生熟悉的問(wèn)題或者通過(guò)學(xué)生的自主探究、小組學(xué)習(xí)等方式解決的問(wèn)題也可以讓學(xué)生自行探究，提升學(xué)生的理解能力、實(shí)踐操作能力和探究能力。對(duì)于那與理解的體育難題或者動(dòng)作，教師要把知識(shí)點(diǎn)講透徹，讓學(xué)生理解，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

要想實(shí)現(xiàn)高中體育課堂知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，必須充分的考慮到學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和探究欲望，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，提給學(xué)生一定的新鮮感。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中不是累積式的灌輸多少知識(shí)，而是在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生參與其中，能激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)留白近些年在高中體育課堂得到了全方位的推廣和使用，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。教學(xué)留白的使用給學(xué)生留下了一定的探究和思考的時(shí)間與空間，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，提升了他們的探究能力和學(xué)以致用的能力，一定程度上顛覆了以往的常規(guī)教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)了高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。針對(duì)高中體育課堂開(kāi)展教學(xué)留白，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力而言，需要為學(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的問(wèn)題，學(xué)生在處理問(wèn)題的時(shí)候可以發(fā)揮自己的想想，突出定式思維和習(xí)慣認(rèn)為，找出新穎性的科學(xué)答案，這樣學(xué)生的實(shí)踐探究能力就會(huì)大大提升。

三、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，開(kāi)展體育游戲教學(xué)

在高中體育課堂開(kāi)展游戲教學(xué)基本上已經(jīng)成為定律，已經(jīng)成為課堂建設(shè)的需要，游戲教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)的目的就是為知識(shí)講授服務(wù)的，也是為知識(shí)理解做鋪墊的，所以在開(kāi)展高中體育游戲的過(guò)程中，教師一定要充分的認(rèn)識(shí)學(xué)情，了解學(xué)生的游戲心理，了解他們的游戲參與性和習(xí)得性，在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，要適時(shí)地調(diào)控，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的針對(duì)性和梯度性。游戲教學(xué)的針對(duì)性，是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，做到有效設(shè)計(jì)。游戲教學(xué)的梯度性，主要是要求做到因材施教，有教無(wú)類(lèi)。因?yàn)閷W(xué)生由于各種因素的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、接受能力、邏輯思維能力等方面存在一定的差異，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，他們之間存在著一定的差異性，這種差異性就要求在教育教學(xué)的過(guò)程中要注意教學(xué)設(shè)計(jì)的層次性，只有這樣才能關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提高。

四、尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)

體育課堂實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，知識(shí)性貴在知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，趣味性貴在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方法和教學(xué)模式得當(dāng)，是學(xué)生樂(lè)于接受的方法，這樣可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提升。在體育教學(xué)中開(kāi)展趣味性教學(xué)的最終目標(biāo)就是使學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在體育課教學(xué)中感受體育的快樂(lè)。這與以人為本的教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。為此，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人，正視學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為整個(gè)體育教學(xué)的核心。樹(shù)立以人為本的教育理念還需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的教育模式，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，積極開(kāi)展師生間的交往互動(dòng)，通過(guò)師生交往來(lái)促進(jìn)學(xué)生在體育鍛煉中的情感體驗(yàn)。同時(shí)，高中體育教師還要認(rèn)真把握好教學(xué)的進(jìn)度和方向，在課堂上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，擺正教師的課堂地位，構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍。高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，如果課堂氛圍輕松活波那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上就會(huì)感受到心情愉悅和快樂(lè)，這種心理和感受就會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

就目前的高中體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教育的效果并不樂(lè)觀，教師不重視教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)體育課也提不起興趣。新形勢(shì)下體育教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)思維，探究有效的趣味性的教學(xué)對(duì)策。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的重要保障，為此體育教師需要采取有效的措施，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。新形勢(shì)下，面對(duì)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)目標(biāo)發(fā)展的變化，在高中體育課堂開(kāi)展興趣教學(xué)是符合新課改和素質(zhì)教育理念的，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，綜合各類(lèi)教育教學(xué)因素，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]梁俊.趣味化引導(dǎo)策略在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2016（14）

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